简单电路说课稿(评委用).docx

3. 简单电路说课稿一、说教材 本课是教科版小学科学四年级下册第一章电学的第三课内容。在前两课的教学中，学生们已经获得了一定的电路经验，能够用一根导线、一节电池使小灯泡发光了。 本课用一个课时学习，教学目标是：1.使用提供的材料，学会不同电路的连接方法；2.观察、描述记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分画出电路图；3.激发对电探究的兴趣。教学重点是使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。教学难点是用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。教具要准备每小组1节电池、4根导线、2个灯座、2个小灯泡、记录纸若干等等。二、说学生在前两课的教学中，学生们已经获得了一定的电路经验，学生已经可以用一根导线，一节电池，一个灯泡建立起使小灯泡亮起来的简单电路。在这一课中，他们将学会使用新的装置小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。认识了一些装置后，就引导学生探究用更多的材料来组装电路，让更多的小灯泡亮起来，从而加深学生对电学的认识。三、教学方法： 本次授课主要是运用交互式电子白板来进行教学，让学生学会自主探究电路的不同连接方法。四、说过程第一部分：带灯座的电路。第二部分：让更多的灯泡亮起来。首先导入1.1观看课件课前导入，教师用该实验器材进行实验让小灯泡发光，（这样用手来按住导线的两头与电池和小灯泡连接，太不方便了，有什么办法能解决这个问题呢?）目的是复习前面学过的知识。让学生回到学习电学的状态。播放下一页幻灯片，让学生观察元件（给每个小组一个小灯座、一个电池盒，引导学生仔细观察这些元件的构造。电池盒内的两端分别装有铜片，并连接外面的两个接头，应让学生注意观察接头的弹簧夹、小灯座的螺口，以及旁边的两个接线头，想想这些构造的用处，）学生讨论观察2分钟，请学生回答）。老师进一步说明元件的特点和用法。1.2让学生连接相应的电路，把电池盒和灯座的导线连接起来使小灯泡发光（此过程老师讲解示范1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。1.用连接电池的两根导线的另一端（尝试）接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3.把小灯泡安装在小灯座上（小灯泡是怎么安装到灯座上的），再连接上导线我们的小灯泡亮了！，学生跟着操作，师演示2分钟，学生操作3分钟）。1.3接通电路以后，我们要学会用电路元件符号画出电路图。观看幻灯片，学生记住符号。老师讲解电路的画法（导线用直线表示，不能弯曲）示范（2分钟），学生跟着老师继续画，让学生尝试画出灯座和电池盒的电路图（3分钟）。2.1根据上一个电路图的画法，要求学生用更多的器材（给每组准备2个小灯泡，2个小灯座，4根导线、电池盒和电池，让学生探究电池在电路中怎么连接。）画出第二个实验电路图。（老师提示演示，学生操作6分钟）2.2在画出电路图的基础上，老师演示连接实物图，然后学生将串联、并联的实物图连接起来（要让他们把这些电路画在科学文件夹上，以便在讨论、交流时使用。教师可以从这些图中，了解学生对电路的掌握情况。）。这时提出:我们能连接更多的小灯泡，使用更多的电池，让小灯泡亮起来吗?（在这堂课上，学生已经没有时间去做这样的尝试，这个问题可以让学生根据已有的经验总结出:只要使用电池、小灯泡、导线等元件构成一