《不一样的朋友》案例

不一样的朋友 教学案例 一 教学设计理念 1 体现 儿童的生活是课程的基础 的理念 重视课程与儿童生活世界的联 系 让学生知道朋友的类型很多 并了解自己的朋友属于哪一类 这将有利于 他们构建真正属于自己的知识和能力 形成内化的道德品质 2 体现 引导儿童热爱生活 学习做人 的理念 通过帮助学生感受友情 使学生学会从不同角度欣赏 感谢自己的各类朋友 知道真正的朋友需要真诚 相待 互相帮助 共同进步并主动结识更多的朋友 它旨在使儿童形成正确的 交友态度 养成良好的品德和行为习惯 二 教材分析 设置本课的依据是课程标准中 学会交友 朋友之间建立真正的友谊 这一 内容和相关的基本要求 它是交朋友这一角度来讲的 旨在让学生了解朋友的 类型 知道自己所交的朋友 能够感受友情 随着学生年龄的增长 他们的情 感世界逐渐丰富起来 他们赞美友谊 需要朋友 但有些同学自以为是找到了 友谊 实际上却不过是 损友 我们应该加强这方面的教育 给学生予正确的 引导 三 活动目标 1 让学生知道朋友有很多类型 2 让学生懂得真正的朋友需要真诚相待 互相帮助 共同进步 3 知道大家都是好朋友 但不一样的朋友给自己不同的感受 学会把自己 的感受写下来 4 帮助学生感受友情 从不同角度欣赏 感谢自己的各类朋友 并主动结 识更多的朋友 大家相互取长补短 共同进步 四 教师活动准备 多媒体课件 卡纸 五 活动过程 一 课前谈话 你们愿意怎么称呼我 我最愿意作你们的朋友 你认为我们可以成为朋友 的 请起立 我们空中握握手 我们开始上课好吗 亲爱的朋友 你们好 二 激趣导入 揭示课题不 1 欣赏照片 学生教我下象棋 介绍朋友 2 提问 你们都有自己的好朋友吗 他是谁 能跟我们说说你们是怎么成 为朋友的吗 3 播放课件 朋友小词典 解释各种朋友的含义 4 小结 人生最美好的就是他同别人的友谊 我们每个人都可以拥有不一 样的朋友 只要你有心就能交到真正的朋友 真正的朋友是怎样的呢 三 联系实际 明理导行 1 播放课件 不一样的朋友 学生进行辨析 学生日常生活中经常遇到的情况 甲乙 丙 被选为 三好学生 丙制作贺卡给甲乙 丙的贺卡上写着 向 你祝贺 向你学习 不满足是向上的车轮 丙抄这句话有什么用意呢 当同桌不会做作业时 马上把本子借给同学抄 2 提问 看了这段录相 你们有什么想说呢 他们够朋友吗 3 自己在与朋友交往的过程中有发生过这样的事 或听说 看到别人有类 似的情况发生吗 1 小组内说说 2 小组代表发言 4 你们心目中真正的朋友是怎样的 5 在我们的生活中还有哪些人可以成为益友 哪些人是损友 6 小结 朋友有很多类型 一个人选择什么样的朋友 在他的成长过程中 至关重要 同诚实 正直的人交朋友是有益的 同背后说别人坏话 欺骗人的 人交朋友是有害的 四 活动交流 在我生命的历程中 始终伴随着朋友的帮助 鼓励与支持 这些朋友就像 一棵棵大树 为我遮风挡雨 与我相依相伴 让我感觉有朋友真好 你们有什 么话想对你的朋友说说呢 1 制作心语卡 2 赠送卡片 收到卡片的同学谈谈自己的感受 3 现在还最想寻找哪位老师或同学做朋友 可以找一找 五 总结 1 这节课你懂得了什么 2 益友是我们人生的财富 我们要加倍珍惜 用心呵护 友谊之树才能常 青 才能根深叶茂 友谊就象一个 人 字 一撇一捺 相互支撑 缺少了任何 一边 也就不成 人 字 六 播放歌曲 好朋友 结束新课 升华感情 课后反思 1 老师一堂言 学生多人端坐的课堂教学模式已不再存在 让同学们在 教室里活动 打破了原有课堂教学里单一 呆板 师生相互对立的空间关系 使师生 生生多向互动 彼此融合 课堂变得更加活泼 这使学生在活动中得 到了情感体验 这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点 又体现了 新课程中活动的探究思想 让学生在活动中感受 体验 探究和领悟 2 品德与社会 主要让学生能够关注生活 回归社会 在制作心语卡时 我设计了让学生自己用所学的知识制作卡片 不仅培养了学生的动手能力 而 且能在这个活动中锻炼学生多方面能力 它把美术 音乐 品德进行有机地整 合 这样的教学 增强了学生学习的主动性 开放性 创造性 使教学模式和 教学理念获得和谐的统一 既能面向全体 又能因材施教 活动中还通过学生 互赠礼物时的对话交流 使学生知道对人要有礼貌 对待同学朋友更要互相帮 助 又能让学生感受到的友情 使同学们善于和乐于交友 经验是在实践中不断积累和总结的 对教师而言 在教学活动中对各个问 题的两个方面都加以认真的分析和总结 才有助于