少年强则国强——困境青少年帮扶计划(西铭社工事务所)

南南长长区区2 20 01 15 5年年创创新新社社区区治治理理服服务务项项目目申申报报书书 项目名称 少年强则国强 困境青少年帮扶计 划 申报主体 无锡市南长区西铭社工事务所 项目类别 济困服务类 2015 年 8 月 5 日 1 填写说明填写说明 封面封面 项目名称 项目名称 项目名称格式为 项目服务对象 项目内容概述 项目 如 精神残障人士心理援助项目 申报主体 申报主体 填写注册登记的社会组织名称 项目类别 项目类别 在为老服务类 助残服务类 济困服务类 社会组织支持类四 类服务中选填一类 项目基本信息项目基本信息 请对照相关栏目的提示和要求进行填写 申报主体信息申报主体信息 即申报和实施该项目的社会组织的详细信息 项目团队是指专门负责项目 日常管理和运作的人员 不包括志愿者和临时聘请的专家 督导等 项目详细信息项目详细信息 请根据每个条目的具体要求填写 尽量简洁 明了 项目预算项目预算 请根据项目总资金 包括申请资金和自筹的资金 编制项目预算 并填写 另附的资金预算表 人员的资质和服务时间必须列明 填写时 行数可根据需 要自行增减 2 一 项目基本信息一 项目基本信息 项目名称 少年强 新老市民青少年互融互帮 计划 项目周期 2016 年 1 月 2016 年 12 月 项目实施区域清名桥街道沁园三社区 直接服务对象的人数 社会组织数 30 服务对象特征 50 字以内 共 父母忙碌缺乏交流 两个群体间缺乏沟通了解 新 难以融入锡城的环境 老 溺爱过度 生活能力偏低 申请资金 9 143 万元 项目总资金 9 143 万元其中 自筹资金 及来源 万元 来源 项目种类 仅可选择一项 可在选项后打 为老服务类 助残服务类 济困服务类 社会组织支持类 注 本年度不再单列青少年服务类 为困境儿童提供服务的纳入济困服务类 项目概述项目概述 简要介绍项目内容 300 字左右 本项目以帮扶南长区清名桥街道沁园三社区青少年为主要目标 通过新颖的互动形式来加强青 少年与父母之间的沟通交流 促进亲子沟通 同时 本项目基于要使新市民子女更好更快的融入新 家乡的新生活 故此同时以新市民子女和本土市民子女作为服务对象 让 老市民 和 新市民 的子女可以在活动中体验平等待遇的同时 增进互相的感情 促进双方少年间的了解 学会如何互 帮互助 懂得团结就是力量的道理 一定程度上提高青少年的学习技巧 生活技能和身体素质 通 过义工活动来鼓励困境青少年积极参与到社区的活动中 加强他们与社区和社会的联系 3 二 申报主体信息二 申报主体信息 机构名称无锡市南长区西铭社工事务所成立时间2015 年 6 月 17 日 登记证号 苏锡南民证字第号开户银行中国民生银行南长分行 户 名无锡市南长区西铭社工事务所账 号45610 联系地址无锡市南长区沁园新村 73 号评估等级无 宗 旨 和 业务范围 社区助残公益服务 机构类别 可在选项 后打 社会团体 民办非企业单位 基金会 手机 电子邮箱 机构负责人 姓名 严瑞娟 职务 主任 座机 传真 QQ 手机 电子邮箱 项目负责人 联系人 姓名 华耀倩 职务 座机 传真 QQ 项目名称起止时间项目级别所获荣誉 实施过和正 在实施的公 益创投项目 项目团队主要成员信息项目团队主要成员信息 姓名年龄学历专业资质证书主要工作经历专 兼职在该项目中的职责 华耀倩28本科 汉语 言文 学 月秀社区统筹规划 蔡超杰27本科 资源 勘查 江苏煤炭地质 局 项目管理 吴彬28本科 财务 会计 社工证迎龙桥街道宣传联系 项目实施 缪一默25本科社会社工证爱满园自闭症项目实施 4 工作儿童康复中心 张桢垒24本科 旅游 管理 导游人员 从业资格 证 无项目实施 华一晴24本科 财务 管理 会计从业 资格证 红十字救 护证 无财务管理 项目实施 季筱烨24本科 市场 营销 会计从业 资格证 无财务管理 项目实施 5 三 项目详细信息三 项目详细信息 1 1 项目背景 项目背景 受益群体描述 400 字以内 要求清晰界定本项目的服务对象 受益人或社会组织 是谁 并提供其数量 基本特征 需求或问题状况等信息 本项目的服务对象 本项目的服务对象 清明桥街道沁园三社区新市民子女及本地青少年 服务人数 服务人数 30 人 服务群体特征 服务群体特征 一般特征 构成复杂 年龄跨度大 个性化问题较多 思想特征 成长在信息大爆发时代 价值观多元化 思想虽不成熟却体现出多 元化 个性化特征 需求及问题 需求及问题 1 亲情需求层面 青少年与父母之间缺乏沟通交流 父母对他们成长缺少应有的 关注 青少年与父母得不到充分的了解 2 个性化需求层面 本 作为独生子女 父母忙碌与祖父母共居 导致青少 年缺乏父母在生活技能上的教导 生活自理能力不强 新 随同父母来锡生 活 由于不能很好地融入陌生的生活环境 出现逃避社交等现象 3 青少年个人价值实现需求层面 正在学校中完成学业的青少年 其个人价值 实现最主要来源于校园中文化课的学习情况 文化课学习的进步将最大程度给 青少年带来个人价值实现的成就感及满足感 4 社区及社会融入需求层面 青少年局限在家庭生活中 加之多为独生子女 缺乏集体意识和团队协作意识 同时社区活动的参与也不积极 难以融入到社 会中去 新市民青少年与本土青少年更是由于家乡传统文化和家庭背景等因素 不能得一个十足的相互了解 新市民青少年 父母忙于工作 日常生活中缺乏照顾 异地求学生活 在融入锡城环境的过程中 存在困难 本土市民青少年 父母忙于工作 平时寄居在祖父母家中 与父母缺乏沟通 生活受祖父母辈太多照 顾 个人生活能力水平较低 生活中受老一辈影响 对外来新市民不 能有一个客观的认知 6 需求分析 400 字以内 项目所要解决的社会问题及需要满足的具体需求 项目所要解决的社会问题及需要满足的具体需求 1 情感层面 增加与家人的沟通交流 增加与社会的沟通 个案辅导 2 个人层面 给予服务对象生活技能及才艺的培训 从 德智体美劳 全方面 培养青少年的各项能力 为他们树立正确的人生观价值观 3 教育保障层面 为青少年提供专业学习方法辅导 4 在社会融入层面 鼓励青少年积极主动参与到社区的活动中去 加强他们与 同一社区内的同龄人和邻里之间的交流 融入到社区大家庭中去 政府的政策 政府的政策 针对困境青少年这类群体 政府相关部门如民政部门 共青团部门 关工委部 门多有相关手段进行帮扶 但主要集中在金钱及物质层面的救助 缺乏具有专 业化 人性化的措施方案 该项目针对服务对象心理 能力 教育和社会融入 的需要 进行立体式的 个性化的帮扶 项目接纳程度 300 字以内 要求分析 1 项目实施地所在的街道 社区 村 等对项目的接纳程度以及给 予哪些支持 2 项目的服务对象及其相关群体 如家长 亲属等 对项目的认可和支持程度 1 该项目获得南长区清明桥街道的大力支持 各社区居委以及相关部门也将会 为活动全程提供场地 并提供工作人员陪同并作为志愿者全程协助 记录 报 道活动的进程 2 该项目同样取得新市民家庭的大力支持 表示愿意并尽量配合时间让自己的 孩子参与到本活动中来 2 2 项目方案 项目方案 项目目标 100 字以内 指项目实施后 期望得到的具体成果 即 给服务对象带来的受益和变化 项 目目标 必须清晰 明确 可实现 1 促进青少年与父母之间的亲子沟通 感受爱与关怀 2 提高青少年个人生活能力及技能素养 3 一定程度上培养青少年学习兴趣 促进良好学习习惯的形成 4 在服务对象范围内建立新锡城市民子女与老无锡青少年之间的友谊 促进 新老 融合 构建和谐社区下一代 项目的成功指标 成功指标与项目目标相对应 项目的成功指标 从哪些方面 考察项目目标得以实现 主要 为可量化的 具体的指标 项目实施后预计该指标达到 的水平 尽量提供数据 信息 资料来源 什么样的信息 或资料能证明该指标得以实现 从 哪里获得这些信息 资料 服务对象青少年与父母关系更 为融洽 80 的青少年在项目结案 后主观上感觉父母陪伴自己 项目服务对象信息采集 小组成员统计表 7 的时间充足 80 青少年对父母太过忙 碌的情况给予充分的理解 80 青少年与父母双方之 间的关系得到改善 体现在 各自个案调查中对对方的描 述 服务对象个人生活能力的提高 90 的原先无烹饪能力的 服务对象经项目中相关活动 后以上服务对象具有独立为 自己准备一顿餐饭的烹饪能 力 父母或其他家中长辈对其 个人生活能力有所改观 活动八第二次举办时的活动记 录 个案走访中针对其父母家长的 调查问卷 服务对象学习兴趣提高 主观上对学习不再如以往 一般被动 客观上 父母或其他家中 长辈在其对待学习的态度上 的转变上感到满意 针对青少年自身的个案问卷调 查 个案走访中针对其父母家长的 调查问卷 服务对象社会融入提高 青少年在整个项目过程中 的活动参与率随活动次数的 增多而增幅 10 或平均参与 率率维持在 90 以上 90 以上新市民青少年对 无锡的认同感提升 新市民青少年与本土市民 青少年相处更为融洽 依据各活动签到表数据统计得 出的出席率现状图 针对青少年自身的个案调查问 卷 整体活动记录 项目实施计划计划开展的活动 活动时间 活动内容 包括活动名称 目的 形式 地点 参与人数等 8 2015 10 活动一 少年强 项目启动仪式 活动目的 社工介绍项目内容 让服务对象之间有初步的认识 同时宣布项目正式启动 活动形式 项目启动仪式 成立 少年强中队 过程中分别 安排家长代表与青少年代表发言 说出对活动的希冀与期望 以投票形式选择一个未来活动中的 少年强 的队徽队旗 作 为日后凝聚团队信仰与精神力量的象征 并将 60 人的中队分 为 10 人的小队 便于日后管理以及团队竞技性活动的安排 活动地点 沁园三社区活动室 服务对象 65 人 包含家长以及社区领导 1 次 65 人次 志愿者 2 人 1 次 2 人次 社工 2 人 1 次 2 人次 2015 11 活动二 亲情互寄 活动目的 让青少年与父母互相了解 互相体谅 消除以前存 在于父母子女之间的隔阂 活动形式 安排子女交换父母进行对话 并由交换后的父母与 子女互相为对方写一封给亲生父母或是子女的信件 让子女与 父母在这一过程中相互体谅 相互理解 活动地点 沁园三社区活动室内 参与人员及人数 每次 服务对象 56 人 28 青少年 28 青少年家长 分三次进行 1 次 56 人次 志愿者 2 人 3 次 6 人次 社工 1 人 3 次 3 人次 2015 11 活动三 聚沙成塔 团队凝聚户外素质拓展活动 活动目的 让青少年强健体魄 锻炼意志力 体验换位思考 多多接触同龄人 树立团队协作意识 凝聚团队灵魂便于日后 各项活动的开展 活动形式 通过 信任背摔 毕业墙 十九人足 坐地 起身 等户外素质拓展团队协作游戏来拉近原本并不相熟的一 群年轻人 迅速凝聚起团队灵魂 活动地点 马山 参与人员及人数 每次 服务对象 28 人 1 次 28 人次 志愿者 4 人 1 次 4 人次 社工 2 人 1 次 2 人次 9 专家 1 人 1 次 1 人次 2016 12 2016 3 活动四 科学学习方法培训班 活动目的 困境青少年的学习效率 掌握正确的学习方法 活动形式 工欲善其事必先利其器 在对青少年进行单一科目 的指导之前 教导他们如何使用科学 高效 轻松的学习方法 来应对日后不论是课堂上还是本次项目活动中的知识学习 活动地点 沁园三社区活动室 参与人员及人数 每次 服务对象 28 人 1 次 28 人次 志愿者 2 人 1 次 2 人次 社工 2 人 1 次 2 人次 2016 3 2016 7 活动五 阅梁溪美景 使妙笔生花 游学写作能力培训 活动目的 培养服务对象审美能力 提升服务对象文字功底 活动形式 由专业导游人员带领青少年前往无锡具有地标性的 自然以及人文景点 领略梁溪山水 品味金匮韵味的同时引导 青少年在审美的过程中树立正确的审美以及价值观 并教导他 们如何使用优美的文字来使得双目所见之风景灵动于纸墨之上 活动地点 户外 参与人员及人数 每次 服务对象 28 人 2 次 56 人次 志愿者 2 人 2 次 4 人次 社工 2 人 2 次 4 人次 2016 3 2016 7 活动六 运转吧 大脑 青少年户外数学趣味教学 活动目的 提高青少年逻辑思维能力以及遇事决断能力 活动形式 以公考行测科目的数学逻辑部分中的 空瓶换水 钱币使用 由鸡兔同笼演化 电路连接 前进后退同 步进行 追及问题 立方体拆分 等经典数学题型为内容 电视户外综艺节目中的竞技游戏为形式 寓教于乐 在户外活 动中提升青少年数学逻辑思维的同时提高他们的动手能力和体 能 活动地点 户外 参与人员及人数 每次 服务对象 28 人 2 次 56 人次 10 志愿者 2 人 2 次 4 人次 社工 2 人 2 次 4 人次 2016 3 2016 7 活动七 Guessing Game 英语猜猜猜 活动目的 让青少年不再拘泥于 哑巴英语 真正张嘴 说 英语 活动形式 让服务对象三人一组 三人各自头顶一块画有某种 物品的卡片 用英语互相提示 并不可以直接说出自己头顶物 品的英文名称 让对方根据自己的英语提示猜测自己头顶物品 的英语名称 完成最多块卡片的小组获胜 活动地点 沁园三社区活动室 参与人员及人数 每次 服务对象 28 人 2 次 56 人次 志愿者 2 人 2 次 4 人次 社工 2 人 2 次 4 人次 2016 3 2016 7 活动八 妙手小当家 生活技能竞赛 活动目的 让青少年能掌握生活所需的技能 在日常生活中能 学以致用 活动形式 以团队竞赛的方式安排料理以及家务比赛 团队中 每人进行一个项目 以团队用时来计算排名 活动地点 沁园三社区活动室 参与人员及人数 每次 服务对象 28 人 2 次 56 人次 志愿者 2 人 2 次 4 人次 社工 2 人 2 次 4 人次 2016 8 活动九 青少年志愿服务 活动目的 培养青少年助人为乐的传统美德 增加他们的社区 融入程度 活动形式 走进社区志愿者服务 活动地点 社区 参与人员及人数 每次 服务对象 28 人 2 次 56 人次 志愿者 2 人 2 次 4 人次 社工 2 人 2 次 4 人次 11 2016 9 活动十 共忆往昔会 活动目的 播放活动记录视频 回忆过往活动经历 由部分青 少年代表 家长代表以及社区领导致辞 表示项目的结束 活动形式 表彰大会 活动地点 沁园三社区活动室 参与人员及人数 每次 服务对象 65 人 包含家长以及社区领导 1 次 65 人次 志愿者 2 人 1 次 2 人次 社工 2 人 1 次 2 人次 全程 活动十一 个案跟踪 活动目的 针对服务对象进行个案跟踪 及时 了解服务对象 的改变和项目的动态 及时搜集反馈信息 参与人员及人数 每次 服务对象 28 人 12 次 336 人次 志愿者 2 人 12 次 24 人次 社工 2 人 12 次 24 人次 活动次数总计 17 项目创新性 分析本项目与同类项目的区别及本项目的独特意义 300 字以内 本项目不同于其他着重保障服务对象基本生活类的项目 而是立足于促进新市民 二代与老市民二代之间的互包互融 在项目的具体实施过程中 以生动有趣的竞 技游戏形式向青少年提供学习技巧 作文 数学 英语 生活技能和身体锻炼的 机会 全面发展青少的素质能力 进而帮助其能更好