农村小学开展体育运动的现状与对策

农村小学开展体育运动的现状与对策农村小学开展体育运动的现状与对策 东乐中心小学东乐中心小学 赵彩霞赵彩霞 摘摘 要 要 中共中央国务院关于加强青少年体育以及增强青少年 体质的意见 以下简称 意见 颁布以后得到了广大师生 家长和全社会的热烈拥护 广泛支持 为落实 意见 学校广 泛开展 学生阳光体育运动 举办多种形式的学生体育运动会 形成每个学生参与体育活动 每所学校打造体育特色的浓厚氛围 关键词 阳光体育 学生素质 现状 对策 一 农村学校阳光体育运动的现状 学校阳光体育运动于 2007 年 10 月在各级各类学校已吹响了 进军的号角 学校把 帮助学生走向幸福和成功 作为教育追求 使一度沉闷的校园变成了孩子们欢乐的海洋 在 60 分钟的七彩 阳光中 学生尽情地投入到充分的健身活动中去 将 健康第一 落到了实处 形成了生动活泼的育人局面 但是 各个学校开展 这项运动水平不同 进展不一 尤其是农村小学面临诸多问题和 困难 1 学生体质下降 耐力 协调力 吃苦精神明显下降 从目前现状来说 近二十年来 学生身体发育指标 包括身 高 体重等都有所增加 但体质几乎一直在下降 现状不容乐观 从学生肺活量 跳远 60 米 100 米 仰卧起坐的测验上 及格 率有的还不足 1 2 另一项数据显示 学生中营养不良的占 7 5 肥胖占 6 比以前增加很多 2 学校自身原因 受客观因素的制约 因担心学生的安全 教师在组织学生体 育活动和上体育课时 都选择一些危险性小 强度不大的体育项 目 二 原因探讨 学生 功课紧张挤占体育锻炼时间 衡量学生的主要标准是 分数 而分数的背后是读书 是大量的作业和训练记忆的东西 不仅在学校 学生回到家 家长还要加 小灶 学校 以分数和考试作为指挥棒的教育体制仍制约着学校 基于这个指导思想 在绝大多数农村学校没有足够的体育设施和 进行体育锻炼的环境 许多学校认为没有就算了 社会 衡量一所学校好差的量化指标 还是学校的质量 至 于学校在体育活动中开展如何 家长不太关心 三 实施阳光体育运动的策略 一 转变观念 关注学生的体质 作为提高中小学生健康素质重要途径之一 学校体育是学校 教育的重要组成部分 也是素质教育的重要内容 提高学生的体 质健康水平 学校教育是基础 教师是关键 学校要树立 健康 第一 的思想 明确体育在学校教育中的地位 把体育作为全面 推进素质教育的重要突破口和切入点 紧紧把握提高学生体能 增强体质 促进健康成长这个核心 充分发挥体育的育人功能 促进学生全面发展 二 加大对学校阳光体育运动的宣传力度 进一步营造全社会 关心 重视 支持学校阳光体育运动工作的良好氛围和有利于开 展工作的社会环境 三 用 阳光 60 分 打造学生阳光人生 确保 阳光 60 分 还学生活动的时空 让学生拥有健全的 人格 健康的身心和终生的幸福 是教育工作的终极目的 阳光 体育运动不但能锻炼身心 激智 启德 促美 益心 还能促进 文明 和谐校园风气的形成 站在这个高度来审视体育运动 我 们才会把 保证学生有一小时的体育锻炼时间 变为自身的需求 保证学生每天有一小时的体育锻炼时间 这是让学生 健康 工作五十年 幸福生活一辈子 的前提 但是 在传统的教育活 动安排中 学生每天锻炼一小时的时间难以得到保证 就拿课间 操来说 总共 20 分钟 除去集合等时间 实际用于做操的时间 不足 10 分钟 除此之外的活动课在很多学校形同虚设 同时 绝大多数村小受活动空间和设施的局限 学生难以参与富有实施 的活动 在有限的时空里 阳光体育难以走进学生中间 因此 学校首先要坚持依法治教 规范办学行为 严格执行国家有关体 育课时的规定 开足上好体育课 不得以任何理由削减 挤占体 育课时 要深化教学改革 不断提高教育质量 有效增强学生体 质 实行科学规范的学生作息制度 引导学生积极参加 全国亿 万学生阳光体育活动 同时 鼓励教师积极参加体育教师培训 不断提高教师素质和水平 努力提高体育教学质量 使学生的体 质健康水平得到明显提高 其次 学校必须从校本课程的高度来 确立阳光体育运动的 法定 地位 把上午的课间操 30 分钟和 下午课外活动 30 分钟确立为每天的 阳光 60 分钟 时间 活动 时间全部列入学校课程表 从课程的高度确保学生的活动时间每 天不少于一小时 阳光 60 分 确保学生有足够的活动空间 为了真正使学 校 处处有健身设施 随时能快乐活动 学校应充分利用学校 的运动场或边角空地 因地制宜建设阳光体育活动场地 设置一 些攀爬梯 单双杠 云梯 小篮球场 小排球场 乒乓球桌等运 动设施 在运动器材方面 采取 两条脚 走路 学校给每个班 级配置一些器材 班级动员学生节约零花钱自行购置一些 学生 自愿捐赠一些 为便于管理 学校给每个班级设置一个 阳光体 育运动器材箱 使学生的活动空间得到扩展 活动设施器材得 到补充 丰富 四 变 软要求 为 硬指标 把学生的体质健康状况作为 评价学校及教师工作的一项重要指标 健康第一 落实不力的症结之一是对学校及教师体育工作 的管理缺乏刚性 导致学校体育存在着 说起来重要 做起来次 要 忙起来不要 的状况 导致学校在学生健身问题上 偷工减 料 为此 在学校目标管理中 把学校体育工作作为重要指标 在教师评价