《蒲公英的梦》教学设计

教学目标 1 学习本课生字新词 准确理解词句的意思 读准生字 积累词汇 2 了解课文是按照事情的发展写的 读懂课文内容 体会作者表达的思 想感情 3 朗读课文 使学生了解环境污染的危害 自觉增强环保意识 教学重点 朗读课文 读懂课文内容 了解环境污染的危害 自觉增强环保意识 教学难点 迫不及待 酸雨 呼啸 改善 污染等词语的理解 教学准备 蒲公英图片 课件 教学流程 第一课时 月 日 总 课时 本周第 课时 一 谈话导入 学习 梦 1 师生共同板书课题中的 梦 字 2 学习 梦 如何记忆 3 谈话 你做过什么梦 在什么情况下容易做梦 4 课文写的是谁做了一个梦 板书课题 5 给 蒲 注音 强调 蒲 读 p 不是 p 6 引入 蒲公英做的什么梦 她为什么会做这样的梦 让我们一起来读 课文 二 自读课文 自学生字 默读课文 标出自然段 自主识字 借助注音认识生字 记住本课要求会认的字 略 小组讨论 交流识字方法 两人互相检查 充分利用自己已有的识字能力 挖掘学生的合作学习的潜能 增强 学生的合作意识 检查识字掌握情况 1 课件出现带有生字的词语和句子 在一定的语境中认读生字 2 抽读生词卡片 抢读练习 指名分别读每个自然段 评估朗读效果 看他们是否读得正确 有 没有读不准的字词 帮助纠正朗读的错误 巩固识字 自由读课文 了解课文内容 课文主要讲的什么事 再读课文 发现问题 请同学们提出不理解的地方 三 布置作业 熟读课文 查找解决问题的资料 第二课时 月 日 总 课时 本周第 课时 教学内容 朗读 感悟课文 教学过程 一 初读课文 整体感知 默读课文 思考 蒲公英做了一个怎样的梦 为什么会做这样的梦 你 对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉 二 细读课文 理解感悟 1 指名读课文 哪部分写的是蒲公英的梦 把课文中相关的内容找出 来 读一读 想象一下 那是怎样的情景 2 引导学生品读课文 感受梦境的美好 根据学生体会板书 梦 时间 第二天夜里 梦境 草原美 太阳笑 微风吹 蝴蝶蜜蜂飞 感受 快乐笑 1 指名读 2 自由选读自己认为梦中最美的情景 3 引导思考 梦中的蒲公英 快乐地笑了 现实中的蒲公英快乐吗 3 品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受 1 默读课文 找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来 2 蒲公英为什么不快乐 根据自己找到地句子 把自己的体会跟同 学们交流 3 小组讨论后全班交流并讨论 朗读相关语句 根据学生提出的句子投影出相应文字内容 进行感情朗读和感悟 A 根据学生谈感受归纳板书 开花前 时间 深夜 遭遇 汽车叫喊废气酸雨 感受 叹息 愁眉苦脸 难受 担心 一直想 B 总结 过度 是啊 一个弱小的生命 在这种环境下如何能不担 心 呢 不过还好 第二天一早 椰子树上飞来几只小鸟儿 迫不及待 地想 把这个好消息告诉椰子树伯伯 不料却遇到怎样的遭遇 C 小组讨论 交流开花后的遭遇和感受 归纳板书 开花后 第二天一早 黑烟呛 汽车叫 罐子砸 咳嗽弄脏差点震落花瓣痛昏 哭 4 根据板书归纳 课文用什么方法连段成篇的 5 说说读了这篇课文 你有什么想法 6 朗读课文把你认为描写得生动形象的句子 段落读给大家听 学生评 议读书的情感表达 三