彭思镇余凉中心小学2018国培研修计划

彭思镇余凉中心小学 2018 国培研修计划 为做好 2018 年湖北省项目县我校的网络研修和校本研修工作 使我校的所 有教师学有所获 学有所用 落实中国教师研修网结合湖北省国培项目县对本 次培训的相关要求 特制订本方案 一 研修主题一 研修主题 学 优师 做 优课 引 优学 二 研修任务与目标二 研修任务与目标 一 加强师德学习 提升师德修养 一 加强师德学习 提升师德修养 通过研修 加强师德学习 提升师 德修养 争做师德水平高 业务能力精湛 学生和社会尊重的好教师 二 学一组 二 学一组 优师优师 的课堂教学案例 的课堂教学案例 通过学习 理解以学定教的教学 策略 借鉴优秀教师的教学经验 丰富教学技巧 三 做一次 三 做一次 优课优课 实践展示 实践展示 通过一次 优课 的实践展示 引领学 生学习方式的转变 提升学生的学习能力 提高教学质量 提升教师的教学技 能 四 讲一个 四 讲一个 优学优学 的方法与经验 的方法与经验 引导教师思考 分享如何优化学生 学习的方法和经验 并在校本研修中交流研讨 提升校本研修能力 三 研修对象与时间三 研修对象与时间 我校所有教师 培训时间 2018 年 9 月 2018 年 12 月 四 研修内容与阶段安排四 研修内容与阶段安排 本项目共 80 学时 含 50 学时网络研修和 30 学时校本研修 总体上分为前 期筹备 骨干集中 网络研修 校本研修 总结评优五个阶段 研修内容与阶段安排表 研修内容与阶段安排表 阶段阶段模块模块研修内容研修内容各角色任务各角色任务 了解项 目 五分钟知方 案 熟悉研 修方案 明 确各角色职 责 在线导 学 十分钟逛平 台 小研伴 你行之平台 操作 一 一 明任务明任务 1 周 找到组 织 坊员 向坊 主和坊员同 伴介绍自己 坊员任务坊员任务 1 1 1 了解项目 熟悉研修方案 熟悉平台及 学习空间 找到组织 明确任务 2 自我介绍和培训期望 介绍自己的优 势长处和对本次培训的期待 坊主任务坊主任务 1 1 1 熟悉平台及管理空间 组建学习共同体 以学科教研组为单位建坊 建立本坊 QQ 群 建设坊内文化 展示坊内成员 2 督促本坊学员上线学习 校管理员任务校管理员任务 1 1 1 参加骨干集中培训 总结提炼工作要点 制定校本研修计划 给全校教师做二次培 训指导 2 熟悉平台及管理空间 辅助坊主建立校 内学科工作坊 3 督促学员上线学习 学科指导专家任务学科指导专家任务 1 1 1 参加骨干集中培训 总结提炼工作要 点 制定学科研修指导计划并上传 2 熟悉平台及学科指导空间 分析优 师 案例 学习理论 教学目标及 重难点确定 教学活动设 计策略等课 程 观看案例 学习并分析 本学科优师 微课 二 二 学优师学优师 3 周 明确本 坊 研修方 向 工作坊讨论 确立研修方 向 个人确 定研修具体 的研修专题 坊员任务坊员任务 2 2 1 学习网络课程 2 参与网上研讨 3 参加校内学科教研活动 坊主任务坊主任务 2 2 1 提交工作坊研修计划 确立工作坊研修 主题 2 按照研修计划开展本坊学科教研活动 3 发布线上研修活动并组织本坊学员积极 参加 4 督促学员完成阶段学习任务 校 园 管理员任务校 园 管理员任务 2 2 1 督促校级学科坊主按照校本研修计划制 定本坊研修计划 2 促校级学科坊主按计划开展学科教研活 动 3 学员完成阶段学习任务 学科指导专家任务学科指导专家任务 2 2 1 组织发起线上线下相结合的研修活动 2 指导校级学科坊主选取各校研修主题 3 在线回答本学科学员提问 课堂实 践 应用 在观摩本学 科优师优课 系列微课的 基础上 在 课堂上加以 运用 三 三 做优课做优课 6 周 线下校 园 本 研修 通过以教研 组为单位开 展线下校 园 本研 修 通过校 园 本研 修完成教学 微课 坊员任务坊员任务 3 3 1 学习网络课程 参与网上研讨 2 根据校本教研主题 结合学科理论及案 例学习 运用信息技术 完成一个教学实 录或教学微课 3 参加校内学科教研活动 结合指导意见 研磨并修改教学实录或微课 坊主任务坊主任务 3 3 1 督促学员完成阶段课程学习 参与活动 完成作业 2 提供一节示范课 或微课 即优质 教学视频案例 为参训学员做示范 指 导学员完成微课制作 3 实校 园 本研修活动并上传活动记录 校管理员任务校管理员任务 3 3 1 督促学员完成阶段课程学习 参与活 动 完成作业 2 按照各学科校本教研计划 支持并督促 校级坊主落实活动 收集各学科教研活动 简报或美篇 3 为学科指导专家开展各学校线下指导提 供场地等支持 确保活动有效开展 学科指导专家任务学科指导专家任务 3 3 1 组织发起网上研讨活动 2 在线回答本学科学员提问 个人总 结 反思 学习专业发 展类课程 回顾本次研 修历程 进 行自我总结 与反思 并 总结梳理出 优学 的 方法与经验 四 四 展成果展成果 2 2 周 周 工作坊 总结反 思 坊内总结 坊员任务坊员任务 4 4 1 学习网络课程 参与活动研讨 2 讲一个 优学 的方法与经验 3 观看学员优秀成果 坊主任务坊主任务 4 4 1 完成自己的学习任务 2 督促学员完成所有研修任务 3 做本坊研修总结并形成简报上传 4 为本坊学员作品集打分并推荐优秀作品 集 校 园 管理员任务校 园 管理员任务 4 4 1 督促学员完成阶段课程学习 参与活 动 尽快完成全部任务 2 督促各校级坊主做工作坊总结和工作坊 优秀成果评选与展示 3 结合学员线下活动参与情况 对学员进 行打分 4 汇总本校校本研修成果 形成总结简报 上传平台 学科指导专家任务学科指导专家任务 4 4 1 参与各校组织的优秀成果评选与展示活 动 2 推荐学员优秀作业 作品集 3 按照学科研修计划 收集整理各校学科 优秀成果 形成本地学科资源 4 以简报形式制作并发布本学科典型研 修活动 典型研修成果 典型研修人物 五 网络研修考核评价五 网络研修考核评价 一 考核方式 一 考核方式 本次研修学员的考核分为任务学习 拓展学习两项 任务学习 满分 100 分 60 分及以上为合格 以考核任务成果和课程学习 情况为主 包括制定计划 主题研修 研修活动和校本研修等规定学习行为 拓展学习 旨在帮助参训教师借本次项目之机 逐步实现常态化网络研修 拓展学习不设上线 欢迎学员积极参与获得积分 二 考核细则 二 考核细则 网络研修考核网络研修考核 1 1 学员学员 本项目考核强调混合研修 重在学员实践 强化学用结合 具体考核方式 如下 网络研修 网络研修 8080 分 分 校本研修校本研修 2020 分 分 阶段阶段 课程学习课程学习 3030 分 分 线上活动线上活动 2020 分 分 生成成果生成成果 30 30 分分 阶段阶段 一一 60 分钟 满分 3 分 1 次 满分 5 分 提交一篇自我 介绍和培训期 望 5 分 阶段阶段 二二 180 分钟 满分 9 分 1 次 满分 5 分 阶段阶段 三三 200 分钟 满分 10 分 1 次 满分 5 分 提交一个教学 实录或教学微 课 10 分 任务考任务考 核 核 100100 分 分 阶段阶段 四四 60 分钟 满分 3 分 1 次 满分 5 分 讲一个 优学 的方法与经验 学员 自荐 作业 1 篇 坊主 点评 后得 10 分 线下研修 线下研修 学校管理员学校管理员 打分 满分打分 满分 2020 分分 5 分 选修选修 100 分钟 满分 5 分 常态研修常态研修 习惯养成习惯养成 参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学 习共同体研修 通过社区积分完善个人数字成长档案袋 养成常态研 修习惯 积累学习成果 社区积分无上限 作为评优参考 贡献贡献 积分积分 写日志 2 个积分 1 篇 传资源 2 个积分 1 篇 发问答 1 个积分 1 篇 活跃活跃 积分积分 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积分 1 次 社区积社区积 分 拓分 拓 展展 学习 学习 魅力魅力 积分积分 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 2 个积分 次 被学友评分为 10 分 1 个积分 次 被学友评分为 8 分以上 资源被下载 1 个积分 1 次 2 2 学校管理员学校管理员 评价指评价指 标标 指标描述指标描述分值分值 参训率参训率 学员参训率达到 100 计 20 分 95 100 计 15 分 90 95 计 10 分 90 以下不记分 20 合格率合格率 学员合格率达到 100 计 20 分 95 100 计 15 分 90 95 计 10 分 90 以下不记分 20 研修组研修组 织织 以简报形式制作发布校本研修计划一份 计 15 分 以简报形式制作发布校本研修活动总结一份 计 15 分 30 研修评研修评 价价 根据学员校本研修参与情况 为学员授予校本研修成绩 30 满分满分 100100 分分 3 3 学校坊主 教研组长 学校坊主 教研组长 评价指评价指 标标 指标描述指标描述分值分值 合格率合格率 学员合格率达到 100 计 10 分 95 100 计 8 分 90 95 计 5 分 90 以下不记分 10 研修组研修组 织织 1 发起本坊线上研修活动一个 参与率达到 100 计 10 分 90 100 计 8 分 80 90 计 6 分 70 80 计 4 分 60 70 计 2 分 60 以下 不计分 2 组织本坊线下研修活动一次 并上传活动记录 10 分 3 以简报形式制作发布本坊研修计划一份 计 15 分 4 以简报形式制作发布本坊项目总结一份 计 15 分 50 研修评研修评 价价 1 为本坊学员作品集评分 完成 100 计 20 分 未完成 100 不计分 30 2 按照 10 推荐本坊学员作品集 计 10 分 个人学个人学 习习 看课 300 分钟 计 10 分 10 满分满分 100100 分分 4 4 学科指导专家学科指导专家 考评维度考评维度得分细则得分细则分值分值 活动组织 策划并组织线上线下相结合的研修活动至少 2 次 每次 5 满分 10 分 10 研修组织力研修组织力 典型挖掘 1 以简报形式制作并发布本学科研修指导计 划 计 10 分 2 以简报形式制作并发布本学科典型研修活 动 典型研修成果 典型研修人物每一期计 10 分 满分 30 分 3 以简报形式制作并发布本学科项目总结 计 10 分 50 在线答疑 在线回答学员提问 每次 1 分 满分 10 分 专业指导力专业指导力 作业推荐 推荐学员优秀作业 每篇 1 分 满分 10 分 20 资源建设力资源建设力成果推优 推荐学员优秀作品集不低于 5 计 20 分 低于 5 不计分 20 满分满分 100100 分分 校本研修考核参考标准校本研修考核参考标准 评价指标评价指标评价说明评价说明 活动出勤活动出勤 3030 分 分 按时参加学校工作坊组织的校本研修活动至少 3 次 缺勤一场 活动扣减 10 分 应用实践应用实践 4040 分 分 执教者提交教学设计 课件等课例资料 其他教师每人提交课 堂观察量表 工作坊坊主根据质量评分 最高不超过 40 分 活动表现活动表现 3030 分 分 视贡献度评分 承担示范教学者得 30 分 策划组织活动者得 30 分 协助组织活动者得 20 分 包括照相 编制活动简报 总结 修改意见等 协助查找资料 制作课件 提出修改建议 积 极发言等得 15 分 其他一般参与活动者得 10 分 六 组织管理六 组织管理 一 管理模式 一 管理模式 本项目建立 一体两翼 的管理支持模式 一体 项目学校是校本研修的第一责任主体 要充分发挥自己的管理 与引领功能 以项目为契机 因地制宜将网络研修与校本研修进行整合 形成 有成效 可持续的新型校本研修模式 两翼 为使校本研修突破 本校研修 的局限 获得更广阔的专业支 持 搭建行政 业务双线支持体系 二 组班建坊方式及项目管理员与学科专家遴选要求 二 组班建坊方式及项目管理员与学科专家遴选要求 为有效开展基于网络的校区域常态化研修 各项目区县的参训学校必须具 有一定规模 原则上 参训学员 50 人以上的县直属学校可以独立建班 研修社 区 参训学员不足 50 人的乡村学校 园 可以乡镇中心校 园 牵头组建联 校 研修社区 项目学校 联校 可根据本校 联校 教研组设置的具体情 况自主组建学科工作坊 大学科独立建坊 其他学科可以建立综合坊 如语文 工作坊 数学工作坊 英语工作坊 文科综合坊 理科综合坊 艺体综合坊等 项目幼儿园可建立大班 中班 小班 3 个工作坊 学科工作坊坊主原则上由教 研组长担任 也可遴选信息技术水平较高的学科骨干教师担任 为强化项目管理 敬请项目县 区 教育局选配工作认真负责 具有网络 研修管理经验的专职干部担任县 区 项目管理员 要求所有参训学校 联校 指定一名分管校 园 长或教务主任担任学校 联校 项目管理员 为了切