铁山区2017 年全员教师信息技术应用能力提升工程培训项目考核要求（江）

铁山区铁山区 2017 年全员教师信息技术应用能力提升工程年全员教师信息技术应用能力提升工程 培训项目考核评价办法培训项目考核评价办法 本次研修将基于信息技术测评指南 从参与度 贡献度 影响力 等维度 对参与本次研修的不同群体 学员 研修指导者 研修管 理者 进行相应的考核 并由铁山区教育局制定评优奖励办 法 建 立激励机制 对优秀项目管理者 优秀项目学校 优秀项目学校工 作坊坊主 优秀项目区域工作坊坊主 优秀学员等进行表彰与奖励 学员考核评价办法 本次远程研修部分学员的考核分为任务学 习与拓展学习两项 采用百分制 60 分合格 85 分良好 95 分优 势 任务学习为必修项 占比 80 以考核任务成果和课程学习 情况为主 为帮助参训教师借本次项目之机 逐步实现常态化网络 研修与校本研修 本次考核在任务学习的基础上增加 拓展学习 这 一考核项 拓展学习为选修项 占比 20 以考核教师借助社区 开展互动交流与协作 学习等行为产生的学习积分为主 每 10 个积 分累计转换成绩 1 分 最高折合 20 分 具体考核细则如下 具 体考核细则如下 1 学员任务学习研修考核一览表 考评 维度 考评 说明 考 评 细 则总分 值 线下研修 每完成一项任务计 5 分 共 30 分 阶段平台 学习 含 观看 必修 和选 修课 程 每 10 钟计 1 分 共 50 分 线上 活动 每 参与 一个 活动 计 5 分 共 20 分 研 修计 划 6 分计 入阶 段一 教 学设 计 6 分计 入阶 段二 微 课设 计 6 分计 入阶 段三 教 学案 例 6 分计 入阶 段四 个人 学习 小结 6 分计 入阶 段五 分值 21阶段 一 105 阶段 二 105 21 阶段 三 15526 阶段 四 10521 必修 任务 任务 学习 为基 本考 核内 容 以考 核任 务成 果和 课程 学习 事情 况为 主 总分 100 分 阶段 五 5 11 100 2 学员拓展学习考核一览表 说明 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 每 10 个积分累计转换成绩 1 分 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积 分 天 3 学员在项目期间的总积分无上限 但最多可转换成绩 20 分 拓 展 学 习 20 贡献积分 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 2 活跃积分 看课 1 个积分 20 分钟 评分 作业 资源 1 个积 分 1 次 魅力积分 作业 日志被 评论 1 个积分 1 次 个积分 1 篇 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 1 个积分 1 篇 评论 课程 作业 日志 问 答 1 个积分 1 次 关注同伴 0 1 个积分 1 次 参与活动 含答疑 1 个积 分 1 次 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 2 个积分 次 被 学 友评分为 10 分 1 个积分 次 被学友评 分为 8 分 资源被下载 1 个积分 1 次 3 学员得分等于任务学习实得分 满分 100 分 80 拓展 学习实得分 4 线下测评 由区教育局进行统筹 以学校为单位 训后对学 员进行线下测评 从学员 通过集中培训和网络学习后 把所学知识 应用到实际的教学活动中 完成研修 活动作业 产生项目生成性资 源 并从案例设计 课堂实录和资源开发三个方 面对教师利用信息 技术与课堂教学整合的作品进行测评 具体测评细则如下 一级指标 权重 二级指标内容 教学设计 教学目标明确 具体 教材分析准确 教学设 计科学 教法学法运用恰当 教学流程清晰 教师 的主导性和学生的主体性得以充分发挥 案例设计 30 分 课程整合 设计中能体现信息技术与课程的整合 或融合 根据学生认知特点 能合理分析技术在教学中使用 的必要性和有效性 教学内容 根据学生实际情况组织教学内容 运用信息技 术手段突出重点 突破难点并注重知识多角度 多 方位的联系和知识间的整合 应变能力强 能运用 信息技术有效调控和组织教学 过程方法 教学过程阶段明确 衔接自然有序 技术支持 下的课堂教学设计合理 节奏适度 运用信息技术 创设的教学情境恰当 根据实际 采用恰当的教学 方法 课堂实录 40 分 媒体技术 课堂教学中操作各种多媒体设备的熟练程度 多媒体教学软件 网络平台 学科资源等在教学中 合理应用 录像清晰 画面稳定 说明 课堂录像必须是完整的知识片断 可以 用手机等简易设备录制 录像资源由学校保存 教学效果 通过信息技术的运用充分体现学生主体地位 课堂气氛活跃 师生配合好 学生学习潜能得到激 发 实现教学目的 总体教学完整 效果好 课件制作 课件内容 结构符合学习要求