教师暑期培训计划

1 / 45教师暑期培训计划育红实验小学 2016 年教师暑期培训计划及实施方案作者：佚名 校方通知来源：本站原创 点击数：157 更新时间：2016-7-2 校方通知属性：顶 育红实验小学 2016 年教师暑期培训计划及实施方案一、指导思想为深入学习实践科学发展观，深化教育改革，为全面理解、准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，全面贯彻落实县教育局关于做好 2016 年中小学教师培训工作的有关通知精神，有效提升教师的教育教学能力和科研水平，努力将我校教师队伍塑造成一个教育观念新、知识基础实、业务水平高、发展意识强的优秀教师群体，特制定暑期教师培训计划。二、培训目标1以提高教师思想觉悟、转变教师工作态度、激发教师工2 / 45作热情为目标，全面加强教师职业道德教育和人生观、价值观教育。2通过对学科教学策略的学习，帮助教师进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。3以新课程标准对教师及教学的要求为重点，围绕课程标准与教材实际，整合培训资源，增强培训实效，努力提高中小学教师实施新课程的综合能力。4通过培训，进一步夯实教师的基本功，引导教师在教学实践中主动提升自身的学科教学能力，实现自身的专业化发展。三、培训时间第一轮：7 月 5 日至 14 日。 四、培训内容集中培训内容： 1.新课标的学习与培训。2.专题研讨。3.教与学的评价与建议。 联盟校培训和校本培训内容： 1.新旧课标对比再学习。 2.各年级教材梳理及解读。3 / 453.教学基本功培训。 构建“有效课堂”的校本培训有效课堂是当教育教学改革的热点与重点，如何构建有效课堂就是每一位教师思考的问题。首先我们引导教师对所任教学科的学科知识和新学期教材的学习、研究；暑期我们将分学科开展有效课堂的专题研讨，以学校骨干教师开展相关校本培训，为教师课堂教学能力的提升奠定基础。电子白板作为当前现代化的教学媒介，对有效开展教学起着非常重要的作用。暑期，我校将围绕电子白板应用开展系列培训，让全体教师掌握白板的运用方法，并能设计相关学科教学课件，为有效课堂教学开展奠定基础，并提升教师信息技术运用能力。教师读书修身活动。坚持集中培训与教师个人自学相结合，既开展有组织、有目的、有计划的集中培训，同时开展好阅读与写作的自我培训。对教师个人自主学习、反思与研究提出要求。在暑期中开展“读书月” ，每位教师同读一本书及教育书刊，并写读后感，在学校教师博客中发表，4 / 45交流心得体会。组织教师推荐好书，分享读书心得，组织青年教师读书沙龙。4.教学案例分析与研讨。 5.暑期培训的总结与考核。 五、培训形式1.全县集中培训、联盟校集中培训与校本培训相结合。 2.全县集中培训采取网络培训和现场培训相结合等形式。 3.联盟校培训采取培训骨干教师和现场全员培训相结合等形式。 4.校本培训由个人自学与集中辅导相结合。 六、参培教师要求1.纪律要求：一要端正学习态度，珍惜学习培训机会，树立良好学风；二要按时到岗，做到不迟到、早退，不中途离岗。中层以上干部要起模范带头作用。2.学习要求：虚心学习，积极参与互动交流，按时完成规定的学习任务，认真撰写学习心得。学习结束后，提交学习过程的各项记录及学习汇报等材料，作为考核内容之一。七、组织实施5 / 451统一思想，提高认识。召开培训动员会，广大教师充分认识到学习培训的重要性，以极大的学习热情、高度的学习自觉性投入到学习培训活动中去，把学习培训作为牢固确立素质教育理念，深化新课程改革、增强课改实践能力、提高自身素质的重要手段，努力构建促进学生健康成长、教师不断提高、学校蓬勃发展的新型的教师研修体系和浓厚的教师研修氛围。2加强领导，落实责任。学校是教师暑期全员培训的主阵地，校长是小学教师暑期全员培训的第一责任人，为此局专门安排了督查人员，学校成立了教师暑期全员培训领导小组，由校长任组长，统筹校本培训工作，由分管副校长具体操作实施，教导处、教科室全面提供业务支持。 暑期培训县局督查人员：祁萍、羊莉华、裔晓涛、王亚清 学校暑期教师培训领导小组组 长：徐新铭副组长：吴吉勇 凌立江 组 员：教导处、教科室全体成员6 / 453制定计划，强化落实。校本培训是教师暑期全员培训的主要组织形式，学校专门制定了相应的切实可行的教师学习计划，为教师的培训学习提供课程资源和条件保障，确保教师暑期全员培训机制的落实，确保校本培训任务的圆满完成。4制定规划，学习提高。学校要求教师要充分利用暑期全员培训的契机，认真总结与反思；通过暑期的研修完成 1篇读书心得，1 篇学习反思，1 个白板课件，1 篇参赛论文，制定“减负增效” 、打造“高效课堂”的新学期教学计划，基本完成对新学期学科教材的学习、疏理以及备课等基础性工作。5规范管理，严格考核。学校要对参培教师的学习培训情况进行多种形式的考核，不走过场。新课程理论方面的考核试卷全县统一提供，教学基本功等方面考核内容、形式由教研室确定，学校负责实施。考核时间统一为 7 月 11 日上午。考核结果与教师绩效考核挂钩。教师暑期培训计划7 / 45教师暑期培训计划暑期培训是教师专业发展的重要途径之一，也是我校推进教师培训工作的重要制度之一。根据关于 20xx 年徐汇区暑期教师培训工作安排的通知的培训工作要求，结合我校发展和教师的实际情况，特制定 20xx 年暑期教师培训计划。一、培训目标与任务以提升教师的教育智慧、专业素质为核心，以“把握绿色指标评价内涵，提升教师创新能力”为主题，增强教师终身学习意识，自我发展意识，不断提高教师综合素质，为提升学校办学质量营造良好的师德师风环境。二、组织管理成立 20xx 年暑期教师培训工作领导小组：组长：龙世明副组长：焦爽8 / 45组员：俞静芳、申霞、李青、各教研组长、年级组长三、培训对象全体教师四、培训形式以集中培训与自我学习相结合、分组讨论和交流汇报相结合、培训与考核相结合。五、培训项目及具体安排六、培训考核要求1、培训作业：年级组和教研组按分组学习交流的要求，汇总学习讨论情况，上交一份组内交流汇总材料。教师完成的一份创新教学课例或作业设计。9 / 452、考核要求：本次校本培训系教师“十二五”360 培训必修项目，教师须按要求参加集中和分组学习，不迟到、不早退，有事须向校长室请假，不得无故缺勤。学校严格执行暑期教师校本培训计划。区教育局相关职能科室将采用多种形式，对学校培训情况进行检查，确保暑期教师培训工作顺利推进。教师暑期培训计划一、培训主要内容：1.继续开展以“爱与责任”为主题的师德教育活动。今年“爱与责任”主题教育的重点是认真学习徐立科同志的典型事迹。徐立科同志是在学习实践科学发展观活动中涌现出来的先进典型。他身上蕴含着情系山区、甘于清贫的奉献精神，以人为本、宽广无私的大爱精神，善于学习、勤于钻研的精业精神，忘我工作、以校为家的敬业精神，不甘落后、争创一流的进取精神。这些精神体现着可贵的革10 / 45命传承和鲜明的时代气息，体现着人民教师教书育人的职业道德，是我们深入开展学习实践科学发展观活动、努力构建社会主义和谐社会的强大精神力量。同时，要把“爱与责任”教育活动与我县开展国家、省市等各类先进的评选活动结合起来，通过学习支援四川灾区教师和身边优秀教师的先进事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神，增强教书育人本领，自觉树立人民教师良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。2.有关教育政策法规学习教育。组织教职工学习当代社会、经济、心理、科技发展等方面的知识，学习先进教育思想和科学育人理念。进一步学好以中华人民共和国劳动合同法 、 中华人民共和国义务教育法 、 宁波市学校安全工作条例 、 宁波市民办教育促进条例等为重点的教育法律法规，充实法律知识，增强法制观念，提高依法治校、依法执教的能力。3.学习掌握新课程改革理论和教育教学此文转自斐斐课件园技能。面对新课程改革全面推行的新形势，认真学习新课程改革的先进理念，学习全国各地优秀教师的新课程改革的先进教育理念、教育经验和教学方法，学习身边优秀11 / 45教师的教学经验，善于解决实践中出现的新问题，总结产生的好做法、新经验。不断加强教师自身的教育理论修养，增强教书育人的本领，进一步推进基础教育的内涵发展，努力办好人民满意的教育。？三、培训时间安排：培训时间 8 月 24 日-8 月 30 日。四、培训内容、形式安排：一、读一本好书选择自己喜欢的书籍阅读，建议阅读有意义、有品味的书籍，可以是提前备课的阅读，也可以是下期大讲堂的储备。读完后写一篇读书心得并将自己的读书感悟于开学第一周上传于“书香校园”栏目。 新学期的第二周至三周，将分学科组进行读书分享会。 要求：1、题目：暑假读书心得+题目 2、真实：一品一得，绝对原创.二、学习新课标12 / 45读通所教学科的新课标及所有教材，为迎接教师业务考试做好充分的准备。三、写一篇游记行万里路，读万卷书，旅行的意义“在路上” ，请在放飞心情的同时仔细观赏沿路的风景，写一篇游记并上传于校园网。题目：心灵之旅+题目附：20*年教师暑期阅读推荐书目1、教育理论类来自美国最优秀教师的建议帮助学生找到自己的路倾听美国年度教师的自白一直以来，人们对“教学是一种专业”颇有微词。很多人理所当然地认为，教学不过是那些不能胜任“真正的专业” 、能力欠缺的人的一种不得已的选择。不过，真正的好教师13 / 45中并不存在这种习以为常的观念。美萨拉布朗韦斯林等着，王正林译，中国青年出版社*年 8 月出版 专家视角教师=苹果+粉笔灰？一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦” ，也才能拥有诗意的教育生活。美维姬卡鲁阿纳着，陈芸译，中国人民大学出版社*年 9 月出版最棒的学校：促进教师专业发展通识教材切勿舍本逐末重视中小学通识教育作者阿姆斯特朗有将理论假说转化为实际教学策略的能力，除了在每一章描述适宜各阶段发展的独特课程、教学技巧、学习策略和学校活动，他还提供了鲜活的学校范例，直接以“最棒的学校”来现身说法。14 / 45美托马斯阿姆斯特朗着，陈佩正译，首都师范大学出版社 20*年 5 月出版 学习型学校的创建 ，张兆芹等着，教育科学出版社 20*年 5 月出版夏山学校的百年故事献给当代的教师、校长和家长， 英马克沃恩编着，沈兰译，教育科学出版社 20*年 4 月出版教育的智慧 ，林崇德着，北京师范大学出版社 20*年 5月出版2、教师专业成长类诗意语文课谱王崧舟十年经典课堂实录与品悟 ，王崧舟着，华东师范大学出版社 20*年 5 月出版教师的幸福资本成长为优秀教师的 8 种特质 ，雷玲编着，华东师范大学出版社 20*年 5 月出版你也能成为特级教师 ，蔡伟着，华东师范大学出版社20*年 5 月出版15 / 45做有智慧的教师 ，曾建胜、苏文木编着，福建教育出版社 20*年 4 月出版 有效备课上课听课评课 ，余文森主编，福建教育出版社 2016 年 4 月出版 好老师是自己找的 ，杨茂秀着，首都师范大学出版社 20*年 3月出版新课程实验教材精粹选评品德与生活卷 ，教育部基础教育教材审定工作办公室编，人民教育出版社 20*年 3 月出版爱，然后教 ，居桂珍着，教育科学出版社 20*年 6 月出版3、教育管理类班主任如何思考班主任理念创新之道 ，赵坡着，华东师范大学出版社 20*年 6 月出版做一个魅力班主任 ，陈晓华着，中国轻工业出版社 2016年 10 月出版16 / 45中小学班级主题活动 40 例 ，庄传超主编，刘西萍副主编，华东师范大学出版社 20*年 2 月出版班级管理智慧案例精选 ，熊华生主编，李慧副主编，华东师范大学出版社 20*年 2 月出版班主任工作的 50 个细节 ，郑金洲主编，福建教育出版社 20*年 3 月出版4、教育心理类给长耳兔的 36 封信 ，李崇建着，首都师范大学出版社20*年 5 月出版 一闪一闪亮晶晶 ，林正盛等着，首都师范大学出版社 20*年 1 月出版 人格心理学 ，郭永玉、贺金波着，高等教育出版社 20*年 4 月出版成长的秘密儿童到青少年期的友谊发展 ，Phil Erwin 着，黄牧仁译，江苏教育出版社 2016 年 4 月出版5、人文类旧影秦淮 ，叶兆言着，南京大学出版社 20*年 1 月出版17 / 45一只狮子在巴黎 ， 法贝娅特丽丝阿勒玛尼娅着，许钧译，南京大学出版社 2016 年 8 月出版历史记忆与历史解释：民国时期名人谈五四 ，杨琥着，福建教育出版社 20*年 1 月出版幸福不缩水的智慧 ，马妍姝着，电子工业出版社 2016年 1 月出版生活智慧全书不可不知的 160 个生活原理 ，吴卉着，电子工业出版社 2016 年 3 月出版走不出的风景 ，苏力着，北京大学出版社 20*年 5 月出版手写我心 ，孔宪铎着，北京大学出版社 20*年 5 月出版我读天下无字书 ，丁学良着，北京大学出版社 20*年 5月出版18 / 45我的阅读史 ，洪子诚着，北京大学出版社 20*年 4 月出版古文观止译注 ，阴法鲁主编，北京大学出版社 20*年 6月出版水木会客厅 ，武晓峰着，清华大学出版社 20*年 4 月出版漫步于典雅之间文言诗文教学散论 ，陆精康着，江苏教育出版社 20*年 4 月出版国学十讲 ，黄济着，江苏教育出版社 2016 年 7 月出版蒙学新读 ，吴宇清、武薇主编，江苏教育出版社 20*年 1 月出版文赋释讲 ，郭睿、丛立新主编，江苏教育出版社 20*年 3 月出版教师暑期培训计划19 / 45英语家庭作业是英语教学中一个不可缺少的环节，它是教师根据教学目标、教材内容、学生学习状况设计促成学生听、说、读、写能力的活动；是了解教学目标落实情况及学生知识和技能掌握情况的一种重要形式；是巩固、掌握和深化课堂所学知识的必不可少的手段；是培养学生综合运用语言能力的有效途径。英语课外作业，作为一项评价方式，对学生及教师本身都有非常重要的作用。对学生而言，一方面可以加强和巩固学生对课堂知识掌握及运用，另一方面作业也能使得学生学会相应的语言基础知识和基本技能，掌握初步运用英语的能力；而对教师本身而言，通过对学生作业的检查和反馈，教师不仅可以检测自己的教学成果，若发现问题及时修正教学策略及方法，同时有助于指导学生学习，树立学生学习自信心，发展学生自主学习的能力，形成有效的学习策略。 但是，在实际教学中，目前中学英语作业环节存在的不少弊端。学生的作业并没有起到对课堂知识的复习和巩固，更多的是一些孤立的练习；教师的作业布置往往是书面作业居多，口头作业少，即使有也仅仅流于形式；学习基础较差的学生抄袭作业的现象严重；教师作业布置大多依赖现成的教辅资料，千遍一律，缺乏变化和层次；机械性作业多于运用性作业，缺乏趣味，很难提高学生的兴趣，学生疲于应付交差；更有甚者，课外作业与课堂教学目标脱节或偏离。由于教师20 / 45长期养成的教学习惯、泛滥的教辅用书、对作业认识的偏差等主观客观原因，教师在教学的同时不同程度地忽视了作业的设计和布置。究其原因，无外乎两个方面，一个是内容，另一个是形式。内容方面主要体现为不能很好地体现课堂教学目标，与课堂脱节，用抄写单词、词组或课文替代，甚至采用单项选择题，不利于学生基础知识的巩固和基本技能的发展；形式方面主要体现为机械性作业大大多于语言运用性作业；用一张卷子或一本甚至数本教辅用书包办所有的作业，或所谓个性化作业是从网上下载的，没有加以甄别、筛选和改良，量大质低；作业大多为书面的，口头作业缺乏明确的要求或具体的检查措施，不被学生重视，成了“空对空”作业；一个作业面对所有学生，对于学困生来说很难独立完成作业，他们要么不做，要么就是抄袭，甚至在一些中等偏下的学生中抄袭作业现象也比较严重。由此可见，作业的有效性严重制约了教学质量的提高。为了更好地帮助教师理解作业在教学整个过程中的作用与地位，明确作业设计的理念与原则，学习作业设计布置的方法与策略，在 20xx 年 8 月 22 日至 24 日，对我区初中英语教师进行以“作业设计的有效性”为主题的暑期培训。培21 / 45训方案 如下：一、加强领导初中英语教师暑期培训班的培训工作由下关区教师进修学校校长室直接领导，各中学协助，由中学英语教研员负责实施。二、明确目标本次初中英语教师培训工作以教育部颁发的国家英语课程标准为指导，结合牛津初中英语教材来设计培训课程，通过培训帮助教师领悟作业设计的原则，提高作业设计的有效性。三、培训模式1）专题讲座+问题研讨2）过程解析+互动参与四、培训形式22 / 451）采取集中学习与分散研修相结合的培训模式。教师培训工作以理论为实践的先导，让理论为实践指明方向。分散研修是让受培训在回到各自工作岗位之后，用多种形式理解、消化所学的知识，达到知识的内化。2）采取专题讲座，专题研讨等形式。五、培训计划培训学时：总计 24 课时。课 程 内 容 学时 时 间专题讲座 4 20xx 年 8 月 22 日上午培训教师自我研修 4 20xx 年 8 月 22 日下午专题讲座 4 20xx 年 8 月 23 日上午培训教师自我研修 4 20xx 年 8 月 23 日下午23 / 45教师交流互动 4 20xx 年 8 月 24 日上午培训教师自我研修 4 20xx 年 8 月 24 日下午具体时间：上午 8：3011：30培训地点：下关区教师进修学校阶梯教室六、培训对象下关区各初中学校英语教师。七、培训考核对参加培训的教师进行出勤考核，缺席者不发培训结业证书，并在年度继续教育考核中予以体现；培训结束后每位教师依据牛津初中英语及专题讲座设计五个课时的作业。对考核合格的教师发给继续教育证书。教师暑假培训安排计划教师的整体素质是一个学校赖以生存和发展的生命线，它24 / 45直接决定着学校的办学质量。新课程的实施对教师的整体素质提出了更高的要求：为进一步搞好学校的教育教学工作，响应市教育局关于暑假教师培训的具体安排，引导教师把专业化成长过程看作是学习和发展的过程，将新课程的学习和研究同自己所从事的日常教育教学工作密切联系起来，形成持续地、自觉地、能动地、多层面学习的格局，从而使教师更加轻松地驾驭日常工作，更加自信愉悦地面对新课程的挑战。为此，我校对教育局寒假培训安排非常重视，在这几天里，圆满完成了培训工作，现将基本情况总结汇报如下：一、加强组织领导，完善培训机制为能更好地完成本次暑假学习培训，我校成立了以李志山校长为组长，杜拴锁副校长为副组长，郝志强、高林召、韩国强、郭成生、田勇刚、郭霄飞为成员的培训领导小组，以各教研组为单位，教研组长为学习具体责任人。各教研组安排在不同教室和办公室进行学习。不定期查岗，对每天的学习内容与成果进行检查。并对初中与小学进行分工。小学由高林召同志负责，初中由杜拴锁同志负责；通过说课评课，从中按学科评出一至三节优质课的教学设计，参与全校教学、讲课、说课、评课。考勤由教导处郝志强同25 / 45志负责，确保全员参加。上午 7：30 签到，8：00 至 11：30 学习；下午2：30 签到，3：00 至 5：30 学习。把本次学习情况记录到学校年终考评。记入总分。以保证学习质量。二、培训要求1、领导挂帅，精心组织，周密安排。暑期培训内容多，持续时间长，参与面大，关键在于组织管理，我校成立以一把手为组长的培训小组。把培训工作作为提升教师综合素质的要务来抓，亲自过问，以身作则，率先垂范，认真听课，帮助学科带头人搞好辅导和评课。2、做好培训前准备工作。暑假前，学校要按照市教育局要求，精心谋划暑期全员培训工作，制订计划和实施方案，选拔或指定骨干教师、学科带头人进行辅导前备课，安排好培训每个环节，搞好衔接。3、健全培训的保障机制，树立培训即服务的观念。以服务教学为中心，以全体教师为主体，强化培训过程的管理，使培训有的放矢，收到实效，防止摆形式，走过场。同时26 / 45做好后勤保障工作，切实解决教师的饮食，交通问题，努力提供周到的后勤服务，创设良好的培训环境。三、培训安排8 月 25 日26 日我校以学科、组为单位组织教师认真学习相关学科课程标准，由 1 至 2 名学科带头人主持研究教材活动，主讲人员在精心备课的基础上，对教师进行辅导，使每一科任教师进一步熟练掌握课程基本理念，把握教材的知识点和重难点，明确课程性质、目标和实施建议以及教学要求，务必做到心中有数。8 月 27 日29 日组织集体备课，要参考市级各学科教学通案，组织教师通读教材、问题研讨、说课评课、编写通案，进行集体备课，主要任务为编制新学期教研计划和学科教学计划，拟定教学进度，设计课堂教学方案，制作课件，编制作业设计，单元检测和单元考试试题等。组织集体备课，按学科分组备课，提出课题，进行分工；参考教育发展网上通案，结合实际，先集体讨论，每个人发表自己的设想和建议，最后形成统一结论，形成通案。然后进行二27 / 45次备课，形成个案，以备说课交流。活动地点设在会议室。在研究教材、设计教案的同时，要求人人参与发言说课，教研组长要组织本学科教师分析教材和评课，注意发挥学科带头人、骨干教师作用，热烈展开小组讨论，各学科教师在集体备课的基础上，结合自己的教学实际和学生学习的实际，设计富有个性的教学方案，确定具体的教学重点、难点以及相应的教学步骤和教学方式。学校组织教师按照校本课题进行集体交流，尽快使本课题早出成果按校本课题，进行集体交流，人人发言，各抒已见，搞好校本课题的建设。要求各科教师制定出教研计划。学校要建设成系列的校本资源，编写校本课程材料。每学科评出 12 节优质教案挂到武安教育发展网。8 月 30 日31 日进行开学前准备工作。组织教研组长制定出本组的教研计划及教研课题，并组织装订入档工作。 教师业务培训，是当前教育形势的需要，为确保圆满完成 XX年我市教育局制定的总目标。在今年，我校必将会的新的28 / 45发展，争做我市教育战线上的排头兵。2016 教师暑期培训计划教师暑期培训计划一：20xx 年暑期教师校本培训计划暑期培训是教师专业发展的重要途径之一，也是我校推进教师培训工作的重要制度之一。根据关于 20xx 年徐汇区暑期教师培训工作安排的通知的培训工作要求，结合我校发展和教师的实际情况，特制定 20xx 年暑期教师培训计划。一、培训目标与任务以提升教师的教育智慧、专业素质为核心，以”把握绿色指标评价内涵，提升教师创新能力”为主题，增强教师终身学习意识，自我发展意识，不断提高教师综合素质，为提升学校办学质量营造良好的师德师风环境。二、组织管理29 / 45成立 20xx 年暑期教师培训工作领导小组：组长：龙世明副组长：焦爽组员：俞静芳、申霞、李青、各教研组长、年级组长三、培训对象全体教师四、培训形式以集中培训与自我学习相结合、分组讨论和交流汇报相结合、培训与考核相结合。五、培训项目及具体安排六、培训考核要求1、培训作业：30 / 45年级组和教研组按分组学习交流的要求，汇总学习讨论情况，上交一份组内交流汇总材料。教师完成的一份创新教学课例或作业设计。2、考核要求：本次校本培训系教师”十二五”360 培训必修项目，教师须按要求参加集中和分组学习，不迟到、不早退，有事须向校长室请假，不得无故缺勤。学校严格执行暑期教师校本培训计划。区教育局相关职能科室将采用多种形式，对学校培训情况进行检查，确保暑期教师培训工作顺利推进。教师暑期培训计划二：20xx 年下关区初中英语教师暑期培训计划英语家庭作业是英语教学中一个不可缺少的环节，它是教师根据教学目标、教材内容、学生学习状况设计促成学生听、说、读、写能力的活动；是了解教学目标落实情况及31 / 45学生知识和技能掌握情况的一种重要形式；是巩固、掌握和深化课堂所学知识的必不可少的手段；是培养学生综合运用语言能力的有效途径。英语课外作业，作为一项评价方式，对学生及教师本身都有非常重要的作用。对学生而言，一方面可以加强和巩固学生对课堂知识掌握及运用，另一方面作业也能使得学生学会相应的语言基础知识和基本技能，掌握初步运用英语的能力；而对教师本身而言，通过对学生作业的检查和反馈，教师不仅可以检测自己的教学成果，若发现问题及时修正教学策略及方法，同时有助于指导学生学习，树立学生学习自信心，发展学生自主学习的能力，形成有效的学习策略。 但是，在实际教学中，目前中学英语作业环节存在的不少弊端。学生的作业并没有起到对课堂知识的复习和巩固，更多的是一些孤立的练习；教师的作业布置往往是书面作业居多，口头作业少，即使有也仅仅流于形式；学习基础较差的学生抄袭作业的现象严重；教师作业布置大多依赖现成的教辅资料，千遍一律，缺乏变化和层次；机械性作业多于运用性作业，缺乏趣味，很难提高学生的兴趣，学生疲于应付交差；更有甚者，课外作业与课堂教学目标脱节或偏离。由于教师长期养成的教学习惯、泛滥的教辅用书、对作业认识的偏差等主观客观原因，教师在教学的同时不同32 / 45程度地忽视了作业的设计和布置。究其原因，无外乎两个方面，一个是内容，另一个是形式。内容方面主要体现为不能很好地体现课堂教学目标，与课堂脱节，用抄写单词、词组或课文替代，甚至采用单项选择题，不利于学生基础知识的巩固和基本技能的发展；形式方面主要体现为机械性作业大大多于语言运用性作业；用一张卷子或一本甚至数本教辅用书包办所有的作业，或所谓个性化作业是从网上下载的，没有加以甄别、筛选和改良，量大质低；作业大多为书面的，口头作业缺乏明确的要求或具体的检查措施，不被学生重视，成了”空对空”作业；一个作业面对所有学生，对于学困生来说很难独立完成作业，他们要么不做，要么就是抄袭，甚至在一些中等偏下的学生中抄袭作业现象也比较严重。由此可见，作业的有效性严重制约了教学质量的提高。为了更好地帮助教师理解作业在教学整个过程中的作用与地位，明确作业设计的理念与原则，学习作业设计布置的方法与策略，在 20xx 年 8 月 22 日至 24 日，对我区初中英语教师进行以”作业设计的有效性”为主题的暑期培训。培训方案如下：33 / 45一、加强领导初中英语教师暑期培训班的培训工作由下关区教师进修学校校长室直接领导，各中学协助，由中学英语教研员负责实施。二、明确目标本次初中英语教师培训工作以教育部颁发的国家英语课程标准为指导，结合牛津初中英语教材来设计培训课程，通过培训帮助教师领悟作业设计的原则，提高作业设计的有效性。三、培训模式1）专题讲座+问题研讨2）过程解析+互动参与四、培训形式1）采取集中学习与分散研修相结合的培训模式。教师培训34 / 45工作以理论为实践的先导，让理论为实践指明方向。分散研修是让受培训在回到各自工作岗位之后，用多种形式理解、消化所学的知识，达到知识的内化。2）采取专题讲座，专题研讨等形式。五、培训计划培训学时：总计 24 课时。课 程 内 容 学时 时 间专题讲座 4 20xx 年 8 月 22 日上午培训教师自我研修 4 20xx 年 8 月 22 日下午专题讲座 4 20xx 年 8 月 23 日上午培训教师自我研修 4 20xx 年 8 月 23 日下午教师交流互动 4 20xx 年 8 月 24 日上午35 / 45培训教师自我研修 4 20xx 年 8 月 24 日下午具体时间：上午 8：3011：30培训地点：下关区教师进修学校阶梯教室六、培训对象下关区各初中学校英语教师。七、培训考核对参加培训的教师进行出勤考核，缺席者不发培训结业证书，并在年度继续教育考核中予以体现；培训结束后每位教师依据牛津初中英语及专题讲座设计五个课时的作业。对考核合格的教师发给继续教育证书。教师暑期培训计划三：20xx 年教师暑期培训计划一、语文作文教学专项培训培训时间:7 月 5 日，上午 8:10，时间一天。36 / 45培训地点:第二实验小学培训主题:李白坚教授快乐语文教学方法参加人员: 谷爱红江璐 刘琳 刘英华 李自梅 刘凤丽 邹玲霞 宋笑然二、后备干部培训培训时间：7 月 16 日21 日上午 8：3011：30 下午 1：304：30参加人员：丛艳丽培训内容、日程安排：三、名师团队建设工程人选培训培训时间: 7 月 7 日15 日37 / 45培训内容:了解和学习最新的教育理论和方法；提高实施新课程课堂教学的实践能力；培养教科研能力，促进专业自主发展；解读名师成长之路。参加人员:李自梅 张娜娜 姜山四、山东省小学教师远程研修研修时间：第一阶段：集中研修 8 月 5 日-10 日，上午 8:3011:30，下午 1:304:30。每个学科设 6 个专题，每个专题 6 学时，共 36 学时。第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行”双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习 2 周，课例打磨 3 周，共 5 个周，18 学时。研修内容：以教育部各学科修订后的义务教育课程标准内容框架，分上、下篇。上篇 1 个模块，包括课程标准的顶层设计，38 / 45课程标准修订背景和主要修订内容。下篇 5 个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。研修名单及地点：研修要求1、保质保量培训任务。指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师作业，回答学员问题。 研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评本组教师作业。学员：每专题一个作业，不得少于 600 字；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于 5 次，共发帖不少于 40 次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于 3 个；阅读各专题课程简报并发帖；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章 1 篇或网上发帖 5次以上；参加研修组的各项研修活动。2、全程参与，守时守纪39 / 45强化时间意识、纪律意识。全员参与、全程参与，不得无故缺训，保证学习时长。通过签到、点名、抽查等措施，加强集中研修期间的过程管理，确保每位教师每天都能”来得了，坐得住，学得好” 。3、培训要修身养德。每一名参加远程研修的教师搞好个人修养，克服浮躁心和敷衍心，认认真真、兢兢业业地做好研修学习，加强反思与提升。独立完成作业和跟帖，坚决杜绝抄袭和粘贴， 一经核实，培训考核为不合格。研修考核1.参训教师、指导教师、研修组长达到合格标准，语文、数学、英语在信