问题化教学设计方案 (2)

问题化教学设计 章节名称Unit 5 My new room A Let s learn Let s play计划学时1 学习内容分析 PEP 小学英语 五年级上册 Unit5 是围绕 My room 这一话题展开 本课时 主要学习房间里的 6 个家具单词 以及用一般疑问句来询问物品所属的句型 Is this your 及相应回答 Yes it is No it isn t 学生在四年级上册 Unit4My home 已经学习了 Come and look at my 的句型及其功能 另外 本课时出 现了 3 个复合名词 由于复合名词是小学生平时较少接触的单词 学生的 怕 长单词的心里特点 是学生难掌握复合词的音和义的原因之一 因此 在教授 单词时渗透了语音知识和 断词 的拼读方法 使学生轻松掌握复合词和形成良 好的学习习惯 学习者分析进入小学高年级阶段英语学习 学生已掌握了认读 拼写单词的基本技能 能 借助肢体语言和图片 用简单的英语和三 四年级学习的基本句型及已学单词 描述环境 表达自己的意愿 知识与技能 1 能够听 说 读 写本课主要单词 mirror curtain closet end table trash bin 2 能够听 说 认读单词 air conditioner 以及句型 Is this your I have 并 能在情景中运用 过程与方法 经历参与游戏和活动的过程 掌握认读 记忆单词和基本句型的方法 教学目标 情感态度和价值观 积极参与课堂游戏和活动 乐于与小组成员合作 能够在游戏和活动中发挥积 极作用 教学重点 难点 和解决措施 1 教学重点和难点 掌握 Let s learn 部分的 6 个四会词和 2 个句型 并能够进 行简单的问答 难点是单词 air conditioner 的发音 2 解决措施 从学生熟悉的 Let s do 入手 设计游戏调动学生学习积极性 创 建活动和情景 让学生在学习单词和句子过程中掌握知识和技能 理解句子功 能 教学设计思路1 从 PEP4 Unit 4 A Let s do 开始新课 激发学生学习热情 让学生轻松愉快 的学习英语 2 通过介绍 My home 导入新课 让学生回忆旧知识 教授句型 I have 3 通过游戏重组 My home 感知和体会句型 Is this your 功能 结构和用 法 4 把单词学习置于具体的情景中 通过游戏和活动学习六个单词 并在句型的 操练中巩固新单词 熟悉新句型 让学生在过程中认读和记忆单词和句型 掌 握在具体环境中运用句子四技能 5 让学生感知单词读音及词的结构 培养学生语感 6 让学生看卡片写单词 培养学生端正的书写习惯 7 播放课本录音和图象 让学生跟读 纠正学生读音 8 让学生拿出课前预习时设计的房间图片 完成 Let s play 的教学能容 并让 学生在游戏中再次记忆单词 扩散学生词汇思维 9 巩固本课内容 10 小结本课知识 布置作业 依据的理论任务式教学 信息技术应用与分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 单词 mirror curtain closet end table trash bin air conditioner 听 说 读 写六 个单词 Is this I have 听 说 读句子 能在情景中运用 计算机 投影仪 显示内容 使用计算机和投影仪显示 课件 播放课文音像 激发学生的 学习兴趣 促进学生积 极参与课堂 游戏和活动 使学生在轻 松 愉快的 氛围中学习 知识 掌握 记忆单词的 方法 形成 良好的学习 习惯 教学过程 教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图 Warm up Lead in 活动 Let s do 介绍 My home 学 习句型 I have 重组 My home T Boys and girls What can you do at home T Wow you are helpful at home Show me you are helpful Let s do 播放 Let s do 音频 T Look this is my new home I have a study a bathroom a bedroom a living room and a kitchen T Boys and girls Welcome to my home 通 过 Guess 游戏 是学生认 识我家 引导学生使用句 型 Is this T Yes it is No it s not No it isn t 学生跟读和做动作 学生观察 记忆老 师的家的结构图 S Is this your 激发学生学 习热情 培 养学生学习 兴趣 利用结构图 吸引学生注 意 创设具 体情景 让 学生在情景 中学习句型 I have 五年级的学 生识记能力 强 好表现 希望能在集 体中争取荣 誉 利用学 生的这个特 点 设计重 组房子的活 动 在活动 中学习句子 Is this your Presentation 授予任务学习 A B 组单词的任务 mirror curtain closet air conditioner trash bin end table T I have six pictures Can you make your new room 老师先让学生以小组为 单位摆设单词卡片 然后 用投影仪呈现比较好的一 小组作品 并用简单英语 引导学生介绍他们小组的 房间家具 T Is this your mirror 老 师指着学生的作品卡片来 问 同样的方法让学生感知新 单词 T That s your new room Come and look at my new room T See I put my T shirt shorts jeans in my closet T Closet Ss 学生摆设房间 单词卡片 整体感 知本节课将要学习 的 6 个单词 S1 小组 Yes it is No it s not No it isn t 用摆设房间 单词卡片的 任务 营造 贴近学生生 活的兴趣情 景 让学生 在小组合作 中感知本课 时的 6 个新 单词 为逐 个呈现单词 做铺垫 从单词的音 和义入手 培养学生认 读单词的能 力 同时竖 立学生在具 体语言环境 中说英语的 信心 调动集体的 思维 在学 A 组单词 mirror curtain closet C L O S E T closet 板书贴图 示范书写单词 引导学生拼读 用开火车 读的方法诊断学生的发音 This is my closet 引导 学生把句子改为一般疑问 句 T Yes it is T Whose is this mirror Is this your mirror 实物呈现单词 T Mirror m i r r o r mirror 板书贴图 示范书写单词 引导学生拼读 用点名认 读的方法诊断学生的发音 T It s sunny I can t see the board Let s pull up the curtain 老师走进教室窗 帘并把窗帘拉起来 学生认读 拼读 开火车读 Ss Is this your closet Ss No it isn t No it s not 习单词时运 用句型 Is this your 缓解 后进生在课 堂学习新知 识的压力 提高学习热 情 通过全班认 读 拼读 点名认读或 开火车读单 词 让学生 正确的认读 单词 老师 评价学生的 发音 创造 机会表扬或 鼓励学生 T Curtain c u r t a i n curtain 板书贴图 示范书写单 词 引导学生拼读 用开 火车读的方法诊断学生的 发音 T Is this our curtain Let s chant Curtain curtain Is this your curtain Yes Yes it is Closet closet Is this your closet No No it isn t Mirror mirror Is this your mirror No No it s not T Boys and girls Read the words Can you feel the same 启发学生发现双音 学生认读 拼读 点名认读 学生认读 拼读 开火车读 Ss Yes it is 创设歌谣 让学生熟悉 新单词的读 音 渗透语音知 识 让学生 掌握记忆单 词的方法 培养学生语 感 Remember the new words A 组单词 consolidate mirror curtain closet 节单词 并学会根据音节 记忆单词 T clo set mir ror cur tain 老师读单词 T It s cool in my room Guess what do I have in my room T No I have an air conditoioner This is my air conditoioner T Yes it is Come and look at my new air conditoioner Air conditoioner a i r air c o n d i t i o n e r conditioner air conditioner 板书贴图 示范书写单词 引导学生拼读 用开火车 读的方法诊断学生的发音 Short chant Cool cool My air 学生吟唱 Ss Do you have a fan 变换单词呈 现形式 给 学生留下深 刻的第一印 象 分单词拼读 复合词 让 学生感知复 合词的组成 结构 掌握 记忆单词的 方法 简短歌谣 让学生琅琅 上口新单词 利用教室共 有物品教学 能容易与学 生产生共鸣 从而展开师 生互动 Presentation B 组单词 air conditioner trash bin end table conditioner makes me cool T Look Is this our trash bin 实物呈现 T Super We have a trash bin in our classroom We often empty the trash Our classroom is clean T I have a trash bin in my room too T trash bin t r a s h trash b i n bin trash bin 板书贴图 示范书写单词 引导学生认读 拼读 用 点名车读的方法诊断学生 的发音 Short chant Trash bin trash bin Is this a trash bin Yes yes it is Ss Is this your air condition 学生认读 拼读 开火车读 Ss Yes it is T Boys and girls I put the table here At the end of the bed T Is this your end table T Come and look at my new end table End table e n d end t a b l e table end table 板书贴图 示 范书写单词 引导学生认 读 拼读 用点名车读的 方法诊断学生的发音 分发单词卡片给学生 学 生根据老师给的提示 与 手持相应卡片的同学交朋 友 T I have an air conditioner 老师引导学生用同样的方 法巩固 B 组词 学生认读 拼读 点名认读 T In my room I have a curtain 利用课前布置学生制作的 单词词条 教师在黑板上 写出基本句型 I have 学生把自制单词词条贴在 黑板上 不能重复 通过 单词词条引导学生扩充句 子 Ss No it isn t 学生认读 拼读 开火车认读单词 S1 air S2 conditioner S1 S2 Come and look at my air 利用游戏 让学生记忆 新单词 回 忆已学单词 培养学生发 散思维 通过简单的 Remember new words B B 组单词 air conditioner trash bin end table Make friends 1 Look and say 用 PPT 展示图片 学生看 图读单词 2 Look and spell 用 PPT 展示图片和单词 学生看图拼单词单词 3 Look and count In my room I have air condition Curtains mirrors and end table 用 PPT 展示图片 4 Look and write c t n cl s t air c d t table tr b m rr 5 Look and answer Is this your bedroom 笑脸 Is that your trash bin 哭脸 This is her closet 改为 一般疑问句 conditioner Ss We have a trash bin S3 trash S4 bin S3 S4 Come and look at our trash bin Ss We have an end table S5 end S6 table S5 S6 Come and look at our end table S In my room I have a curtain and a mirror S In my room I have a curtain a mirror and a closet 口头练习 学生能够借 助图片读出 单词 从而 竖立学生学 习英语的自 信心 培养 学生认读单 词的能力 好记性不如 烂笔头 在 课堂上给予 学生写的时 间 给予学 生内化知识 的时间 培 养学生良好 的书写习惯 和独立思考 的习惯 学生通过回 顾 能够几 句简单的句 Let s play Consolidation 用新旧单词扩充句 子 巩固练习 look and my come at new curtains 连词成句 T Can you tell me about your new room 展示句型 引导学生小结 Come and look at my new room I have a 子 小结一 节课的所学 的内容 Ss Come and look at my new room I have a 小结 Homework 小结本课时所学的 单词和句型 教学过程 章节名称Unit 5 My new room A Let s learn Let s play计划学时1 学习内容分析 PEP 小学英语 五年级上册 Unit5 是围绕 My room 这一话题展开 本课时 主要学习房间里的 6 个家具单词 以及用一般疑问句来询问物品所属的句型 Is this your 及相应回答 Yes it is No it isn t 学生在四年级上册 Unit4My home 已经学习了 Come and look at my 的句型及其功能 另外 本课时出 现了 3 个复合名词 由于复合名词是小学生平时较少接触的单词 学生的 怕 长单词的心里特点 是学生难掌握复合词的音和义的原因之一 因此 在教授 单词时渗透了语音知识和 断词 的拼读方法 使学生轻松掌握复合词和形成良 好的学习习惯 学习者分析进入小学高年级阶段英语学习 学生已掌握了认读 拼写单词的基本技能 能 借助肢体语言和图片 用简单的英语和三 四年级学习的基本句型及已学单词 描述环境 表达自己的意愿 知识与技能 1 能够听 说 读 写本课主要单词 mirror curtain closet end table trash bin 2 能够听 说 认读单词 air conditioner 以及句型 Is this your I have 并 能在情景中运用 过程与方法 经历参与游戏和活动的过程 掌握认读 记忆单词和基本句型的方法 教学目标 情感态度和价值观 积极参与课堂游戏和活动 乐于与小组成员合作 能够在游戏和活动中发挥积 极作用 教学重点 难点 和解决措施 1 教学重点和难点 掌握 Let s learn 部分的 6 个四会词和 2 个句型 并能够进 行简单的问答 难点是单词 air conditioner 的发音 2 解决措施 从学生熟悉的 Let s do 入手 设计游戏调动学生学习积极性 创 建活动和情景 让学生在学习单词和句子过程中掌握知识和技能 理解句子功 能 教学设计思路1 从 PEP4 Unit 4 A Let s do 开始新课 激发学生学习热情 让学生轻松愉快 的学习英语 2 通过介绍 My home 导入新课 让学生回忆旧知识 教授句型 I have 3 通过游戏重组 My home 感知和体会句型 Is this your 功能 结构和用 法 4 把单词学习置于具体的情景中 通过游戏和活动学习六个单词 并在句型的 操练中巩固新单词 熟悉新句型 让学生在过程中认读和记忆单词和句型 掌 握在具体环境中运用句子四技能 5 让学生感知单词读音及词的结构 培养学生语感 6 让学生看卡片写单词 培养学生端正的书写习惯 7 播放课本录音和图象 让学生跟读 纠正学生读音 8 让学生拿出课前预习时设计的房间图片 完成 Let s play 的教学能容 并让 学生在游戏中再次记忆单词 扩散学生词汇思维 9 巩固本课内容 10 小结本课知识 布置作业 依据的理论任务式教学 信息技术应用与分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 单词 mirror curtain closet end table trash bin air conditioner 听 说 读 写六 个单词 Is this I have 听 说 读句子 能在情景中运用 计算机 投影仪 显示内容 使用计算机和投影仪显示 课件 播放课文音像 激发学生的 学习兴趣 促进学生积 极参与课堂 游戏和活动 使学生在轻 松 愉快的 氛围中学习 知识 掌握 记忆单词的 方法 形成 良好的学习 习惯 教学过程 教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图 Warm up Lead in Let s do 介绍 My home 学 习句型 I have T Boys and girls What can you do at home T Wow you are helpful at home Show me you are helpful Let s do 播放 Let s do 音频 学生跟读和做动作 激发学生学 习热情 培 养学生学习 兴趣 利用结构图 吸引学生注 意 创设具 体情景 让 学生在情景 中学习句型 I 活动 重组 My home T Look this is my new home I have a study a bathroom a bedroom a living room and a kitchen T Boys and girls Welcome to my home 通 过 Guess 游戏 是学生认 识我家 引导学生使用句 型 Is this T Yes it is No it s not No it isn t T I have six pictures Can you make your new room 老师先让学生以小组为 单位摆设单词卡片 然后 用投影仪呈现比较好的一 小组作品 并用简单英语 引导学生介绍他们小组的 学生观察 记忆老 师的家的结构图 S Is this your have 五年级的学 生识记能力 强 好表现 希望能在集 体中争取荣 誉 利用学 生的这个特 点 设计重 组房子的活 动 在活动 中学习句子 Is this your 用摆设房间 单词卡片的 任务 营造 贴近学生生 活的兴趣情 景 让学生 在小组合作 中感知本课 时的 6 个新 单词 为逐 个呈现单词 做铺垫 Presentation 授予任务学习 A B 组单词的任务 mirror curtain closet air conditioner trash bin end table A 组单词 mirror curtain closet 房间家具 T Is this your mirror 老 师指着学生的作品卡片来 问 同样的方法让学生感知新 单词 T That s your new room Come and look at my new room T See I put my T shirt shorts jeans in my closet T Closet C L O S E T closet 板书贴图 示范书写单词 引导学生拼读 用开火车 读的方法诊断学生的发音 This is my closet 引导 学生把句子改为一般疑问 句 T Yes it is Ss 学生摆设房间 单词卡片 整体感 知本节课将要学习 的 6 个单词 S1 小组 Yes it is No it s not No it isn t 从单词的音 和义入手 培养学生认 读单词的能 力 同时竖 立学生在具 体语言环境 中说英语的 信心 调动集体的 思维 在学 习单词时运 用句型 Is this your 缓解 后进生在课 堂学习新知 识的压力 提高学习热 情 T Whose is this mirror Is this your mirror 实物呈现单词 T Mirror m i r r o r mirror 板书贴图 示范书写单词 引导学生拼读 用点名认 读的方法诊断学生的发音 T It s sunny I can t see the board Let s pull up the curtain 老师走进教室窗 帘并把窗帘拉起来 T Curtain c u r t a i n curtain 板书贴图 示范书写单 词 引导学生拼读 用开 火车读的方法诊断学生的 发音 T Is this our curtain 学生认读 拼读 开火车读 Ss Is this your closet Ss No it isn t No it s not 学生认读 拼读 点名认读 通过全班认 读 拼读 点名认读或 开火车读单 词 让学生 正确的认读 单词 老师 评价学生的 发音 创造 机会表扬或 鼓励学生 创设歌谣 让学生熟悉 新单词的读 音 A 组单词 Let s chant Curtain curtain Is this your curtain Yes Yes it is Closet closet Is this your closet No No it isn t Mirror mirror Is this your mirror No No it s not T Boys and girls Read the words Can you feel the same 启发学生发现双音 节单词 并学会根据音节 记忆单词 T clo set mir ror cur tain 老师读单词 T It s cool in my room Guess what do I have in my room T No I have an 学生认读 拼读 开火车读 Ss Yes it is 学生吟唱 渗透语音知 识 让学生 掌握记忆单 词的方法 培养学生语 感 变换单词呈 现形式 给 学生留下深 刻的第一印 象 分单词拼读 复合词 让 学生感知复 合词的组成 结构 掌握 Remember the new words consolidate mirror curtain closet B 组单词 air conditioner air conditoioner This is my air conditoioner T Yes it is Come and look at my new air conditoioner Air conditoioner a i r air c o n d i t i o n e r conditioner air conditioner 板书贴图 示范书写单词 引导学生拼读 用开火车 读的方法诊断学生的发音 Short chant Cool cool My air conditioner makes me cool T Look Is this our trash bin 实物呈现 T Super We have a trash bin in our classroom We often empty the trash Our classroom is clean Ss Do you have a fan Ss Is this your air condition 记忆单词的 方法 简短歌谣 让学生琅琅 上口新单词 利用教室共 有物品教学 能容易与学 生产生共鸣 从而展开师 生互动 Presentation trash bin end table T I have a trash bin in my room too T trash bin t r a s h trash b i n bin trash bin 板书贴图 示范书写单词 引导学生认读 拼读 用 点名车读的方法诊断学生 的发音 Short chant Trash bin trash bin Is this a trash bin Yes yes it is T Boys and girls I put the table here At the end of the bed T Is this your end table T Come and look at my new end table 学生认读 拼读 开火车读 Ss Yes it is End table e n d end t a b l e table end table 板书贴图 示 范书写单词 引导学生认 读 拼读 用点名车读的 方法诊断学生的发音 分发单词卡片给学生 学 生根据老师给的提示 与 手持相应卡片的同学交朋 友 T I have an air conditioner 老师引导学生用同样的方 法巩固 B 组词 学生认读 拼读 点名认读 Ss No it isn t B 组单词 T In my room I have a curtain 利用课前布置学生制作的 单词词条 教师在黑板上 写出基本句型 I have 学生把自制单词词条贴在 黑板上 不能重复 通过 单词词条引导学生扩充句 子 1 Look and say 用 PPT 展示图片 学生看 图读单词 2 Look and spell 用 PPT 展示图片和单词 学生看图拼单词单词 3 Look and count In my room I have air condition 学生认读 拼读 开火车认读单词 S1 air S2 conditioner S1 S2 Come and look at my air conditioner Ss We have a trash bin S3 trash S4 bin S3 S4 Come and look at our trash bin Ss We have an 利用游戏 让学生记忆 新单词 回 忆已学单词 培养学生发 散思维 通过简单的 口头练习 学生能够借 助图片读出 单词 从而 竖立学生学 习英语的自 信心 培养 学生认读单 词的能力 好记性不如 烂笔头 在 Remember new words B air conditioner trash bin end table Make friends 用新旧单词扩充句 Curtains mirrors and end table 用 PPT 展示图片 4 Look and write c t n cl s t air c d t table tr b m rr 5 Look and answer Is this your bedroom 笑脸 Is that your trash bin 哭脸 This is her closet 改为 一般疑问句 look and my come at new curtains 连词成句 T Can you tell me about your new room 展示句型 引导学生小结 Come and look at my end table S5 end S6 table S5 S6 Come and look at our end table S In my room I have a curtain and a mirror S In my room I have a curtain a mirror and a closet 课堂上给予 学生写的时 间 给予学 生内化知识 的时间 培 养学生良好 的书写习惯 和独立思考 的习惯 学生通过回 顾 能够几 句简单的句 子 小结一 节课的所学 的内容 Let s play Consolidation 子 巩固练习 new room I have a Ss Come and look at my 小结 小结本课时所学的 单词和句型 new room I have a Homework 教学过程 Unit 5 My New Room 第一课时 一 教学目标与要求 1 能够听 说 读 写本课主要单词 mirror curtain closet end table trash bin 2 能够听 说 认读单词 air conditioner 以及句型 Is this your I have 并能在情景中运用 3 能够听懂 会唱歌曲 My Small Bedroom 二 教学重 难点分析 本课时重点是掌握 Let s learn 部分的五个四会单词 并能进行简单问答 介绍 难点为单词 air conditioner 的发音 三 课前准备 课件 词卡 图片 录音机 磁带 四 教学过程 Step1 Warm up 1 Daily talk 2 师做动作 学生猜房间 并用该房间说出一句话 Step2 Preview 1 教师放四年级上册 B Let s do 部分的录音 学生做出相应的动作 2 快速拼词 教师出示单词卡片 door chair window desk bed 引导学生快速看图拼读四会单词 Step3 Presentation 1 课件展示房间图片 教师说 Look This is my new room I have a bed and a shelf Oh What s this 教师点击课件 图片中 mirror 闪烁 然后出现单词 mirror 然后拿出一面镜子 示范朗读 mirror 学 生跟读 教师手拿着镜子分别问几名学生 Do you have a mirror in your bedroom 如果学生的回答是 肯定的 教师则再次重复一下 mirror 一词 说 Oh you have a mirror in your bedroom 如果学生的 回答是否定的 教师可以说 Oh sorry You don t have a mirror in your bedroom Where is the mirror Is the mirror in the bathroom 学生回答 教学其它 curtain closet end table trash bin air conditioner 五词 方法同 mirror 通过模仿 问答 等形式 学生初步掌握这五个词 在教学 air conditioner 一词时 可做 听音寻词 游戏 教师让一名学生 A 看一下 air conditioner 图片 然后离开教室 教师藏起该卡后认学生 A 回到教室找那张卡片 如果学生 A 走近该卡片 其他学生就大声说 air conditioner 如果学生 A 离卡片越来越远 其他学生就轻声说单词 如果教师发现学生哪一词掌握不太好 也可以做这个游戏进行巩固 2 Let s chan