迈好成功作文的第一步

迈好成功作文的第一步 如何培养和指导三年级学生写作 一直是小学语文的重点和难点 怎样指导学生由低 年级的说话 写话 逐步走上构段成文的写作之路呢 为此 教师就要发挥自己的主观能 动性 从把握中年级学生的年龄特点入手 突破难点 创造性的开展作文教学 以不断提 高学生的作文水平 一 激活情感因素 培养写作兴趣 孔子曰 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 伟大的科学家爱因斯坦也曾经说 对于一切来说 只有热爱才是最好的老师 学生的学习便是如此 但现在的学生一提到 作文就发愁 作文成了语文教学中的 困难户 为了提高学生的写作兴趣 我 广开文路 开 就是向生活开放 变 要我写 为 我要写 向思路开放 着力培养学生的思维 向学生开放 不拘于形式 强调兴趣 作 文命题性从单一中走出 争取多元化 多变化 与现代节奏相呼应 才能有利于激发学生 的写作兴趣 创作激情 在三年级初写作文时 我的第一堂课就是从孩子最感兴趣的话题入手 以 我 或 我们 为突破口 我首先介绍了自己童年的一些有趣的事 学生听得有趣 自然勾起了 他们对自己童年生活的回忆 于是争先恐后地急着把自己的趣事说出来 有的想起了 5 岁 的生日 有的讲述第一次挨打 在学生谈风正盛时 我鼓励他们把这些事情真实的用笔 拍摄 下来 学生自然是行文如流水 源源而不断了 苦差 变 乐事 在调动学生作文的主动性与积极性后 我采取多种方式进行程序化训练 以期能真正 学会写文章 1 练 初期的作文训练 不妨把有关提示与要求定得具体详细些 以期学生能明确 训练重点 并且较顺利完成一篇文章 获得初步的成功感 2 赏识学生习作 满足其自尊的心理需要 作文起步 小学生由说 写一两句完整的话过渡到说 写几句或一段完整的话 实现 口头语言向书面语言发展的一次飞跃 语言是思维的外在表现形式 小学生思维也随着语 言的发展而得到加速发展 此进程中 思维的发展受情感因素的影响比较大 教学中 学 生最珍重教师对习作 或者说是自身 的评价 教师赏识性的评价有丰富学生的情感 促 进思维发展的作用 因此 教师批阅小学生习作 坚信习作没有失败的赏识教育理念 就 能善待学生的每一次写作练习 经过一段时间的实践 我切实感受到 花点功夫 激发学生写作文的兴趣 让他们有 话可说 让他们有表达的欲望 这应该是作文教学的第一步 二 作文教学过程中 逐渐教会学生观察的方法 观察是人类认识事物的第一步 只有经常观察 善于观察 才能对事物有一个清楚而 全面的了解 对于刚学作文的三年级的小学生来说 多观察就显得更加重要 观察的对象 不外乎人 事 景 物四个方面 因此我要求学生建立相应的资料库 随时观察 随时积 累 走到哪记到哪儿 把生活中的一点一滴都记录下来 久而久之 就积累了大量的作文 素材 学生有了自己的 百宝箱 也就不愁无米下锅了 对于观察的方法 在我的作文教 学中做了重点指导 1 有顺序地进行观察 人们从事一项活动 总要按照合理的顺序进行 观察活动也是如此 记得在指导写 我喜爱的一种小喜动物 一文时 我找到了一只小白兔 首先让学生明确观察的目的要 求 观察小白兔的外貌特征 然后指导学生进行有顺序的观察 先整体到部分的观察 指 导学生观察白兔外形时 录象采用定格 把最能显示小白兔样子的镜头定下来 学生们都 不约而同地大声说全身雪白的小白兔 真惹人喜爱 然后在指导学生按从上到下 从头到 尾 从左到右 由远到近地进行观察 指导过程中 强调观察的顺序 各部分仔细观察之 后 再把录象完整地放一遍 配上音乐和旁白 从整体上加深观察印象 最后训练学生说 一说到写下来 通过指导 学生观察事物变无序为有序 为作文奠定了坚实的基础 2 观察与联想相结合 小学生天真活泼最富于想象力 只要我们正确诱发学生的联想 使联想与观察有机的 结合起来 学生感知到的事物才有神 平时在讲读课文教学中 多用投影 引导学生欣赏 优美句子 启发他们想象 多用录音 借用一些与课文感情一致的音乐 与课文一起配乐 朗读 学生会有身临其境之感 想向的翅膀会飞得很远很远 然后在脑际展现出一幅幅无 限宽广的图画 这样写出文章来才可能是内容丰满 具体而生动的 3 在玩中观察 从孩子喜欢的事物中观察 孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛 效果容易事半功倍 记 得在指导写作文时 正赶上学校春游国土公园 于是我给学生布置了观察作业 游览之中 选三种你喜欢的植物 认真观察它的颜色 样子以及生长特点 回来后画下来在班里展览 有了明确的目的 学生们在活动中看得可仔细了 摸一摸 闻一闻 有的还专著的拿笔记 一记 生怕忘了似的 回来之后 一幅幅逼真的作品诞生了 叶背是红红的 红背桂 叶子 象七个手指的 七叶葵 叶子很小但很香的 九里香 长满小刺的 仙人鞭 等等 真让人目不 暇接 作文的第一步 画 的工作完成了 接下来进行作文的第二步 说 在第一节作文课上 我组织孩子们畅所欲言地把自己 画的植物介绍给大家 让大家也了解这种植物 喜欢这种植物 学生争先发言 讲起来滔 滔不绝 热烈的掌声 喝彩声 不时从教室里传出 从这就可以知道学生们在这次活动中 是仔细观察了 作文第三步 写 安排在第二节课 学生们听了要求之后 都埋头在桌子上写起来 再没有左顾右盼 呆呆坐着得人了 有的同学写到 美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个 小喇叭 可是走到近处看 却是四 五片花瓣组成 风儿一吹 花朵就像一个美丽的少女 在翩翩起舞 叶子就像一把大扇子 上下晃动 花蕊就藏在花瓣里 如果你用手摸一摸它 手上就会沾上不少花粉 滑溜溜的 再用鼻子一闻 一股清香味扑鼻而来 精彩的片段真 让我爱不释手 这种观察不仅不是负担 还给了孩子们乐趣 因为有了乐趣所以才会有收 效 4 在活动中观察 小学生的特点是好奇 对新鲜的事物特别感兴趣 为了激发学生观察事物的兴趣 我 劲量在班里组织一些活动 在活动中激发学生的观察兴趣 像拔河比赛 特技表演 知识 竞赛等 要写一篇 我爱我的学校 的作文 写作之前 为了加深学生对既熟悉 天天见 到 又陌生 熟视无睹 的校园的印象 我在班里开展 校园一角 摄影比赛 每人选出 3 张优秀的作品参赛 参赛时要求学生以 夸夸我的学校 为题 在班会上介绍校园环境 或设施 也可以是在校园中开展的有意义的活动 课堂学习的动态 学生们行动起来 背 上相机 走遍校园去选景 选角度 还真像个小摄影师 学校的每一个角落都有学生们的 足迹 学校的每一处景物都尽收学生们的眼底 照片出来了 学生们的作文也有了素材 三 引发学生的想象思维 鼓励学生自主积累语言 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉 在作文教学中 除了培养学生的观察能力之外 引发学生的想象思维也很重要 在教学过程中 教师要经常为学生创设激发想象的情境 引发他们的想象思维 培养他们的想象创造能力 例如习作七用玩具编写童话 教师可以 利用课件展示很多可爱的玩具和动画 激起学生的兴趣 请学生小组合作为其中的一些玩 具确立关系 编故事 编对话 学生在合作交流中互相启发 互相补充 使想象更加充 实 更加生动 直到编写成一个完整的童话 在这种情境中 学生得到了自主学习 充分 表现的机会 有了自由想象的空间 想象思维得到引发和锻炼 写作兴趣也提高了 写出 的作文也比较充实生动 不积跬步 无以致千里 量的积累才有可能导致质的提升 没有大量的语言积累 学生是无法写好作文的 而三年级的学生大多缺乏自觉性 只有不断的鼓励和督促 才能 帮助他们积累语言 提高语言的储备量 可以布置学生每天摘抄好词好句 定期检查 课 外向学生介绍一些名言 古诗词 儿童诗歌 要求他们熟读成诵 并学习运用 在班队课 体活课 放心班时 开展读书交流会 朗诵比赛 文学知识竞赛 成语接龙等有趣有益的 活动 提高学生自觉积累的兴趣和积极性 加深他们对语言本身及其应用的印象 除了让 学生多进行课外阅读之外 还应督促他们养成良好的自觉学习习惯 从生活中去领悟 去 积累 引导他们掌握更多的学习方法 比如从互联网上查阅资料 做实验 咨询别人 在 旅游或外出时留心观察并做记录等等 这样既丰富了学生的见闻 又帮助他们获取了真实 生动 记忆深刻的素材 这样经过长期的积累和内化 学生写作的语言资料库不断丰富完 善了 写作时遇到的障碍就会大大减少 作文也能生动起来 四 仿写是起步作文训练的好形式 阅读是作文的基矗阅读好像蜜蜂采花 作文好像蜜蜂酿蜜 可见 读和写是相辅相成 的 犹如一对孪生兄弟 点仿是局部模仿范文的作文方式 局部模仿 内容较多 范文较广 它是训练学生作 文基本功的一种有效方法 主要包括句式表达 段落构成 开头结尾 过渡照应 抒情联 想 描写议论等 但应指出的是 不是课文中的每一个片断都可以作为仿写训练的材料 而是需要精心地选择那些具有明显特征的片断 进行仿写练习 换句话说 要精心指导学 生学习 分析范文 找准和把握仿写之 点 这仿写之 点 就是范文中将被模仿的地 方 因为一篇文章或一段话 可仿之 点 很多 需要研究的问题也很多 哪些该仿 哪 些不该仿 模仿哪些 特点 怎样模仿等 都需要教师细细指点 例如有些课文中的片断 或是属总起分述段 或是属分述总结段 或是空间叙述请楚 或是细节描写形象 像这 样在写法上独具特点的片断 就可以作为读写结合的 点 进行仿写 仿写时 同时告诉 学生这种片断在写法上的规律 使学生有规可循 有法可借 有例可仿 如要训练学生用 总分方式结构段的写法 其规律是 总起句位于句首 是全段的中心句 分述句之间 的关系大都是并列的或连贯的 如在学完 北大荒的秋天