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师生共同师生共同 快乐识字快乐识字 一晃当语文老师已有 17 年的光景 17 年的语文教学研究让我 悟出这样一个道理 要想提高学生的语文成绩 最重要的是培养学 生学习语文的能力 尤其是自学能力 我们学校每个月都要对学生进行生字听写能力的测试 重在考 查学生掌握生字的情况 新接的这个班级学生的识字能力差 班级 里有一大批学生不愿意上识字课 一提听写生字就头疼 怎么办 为了提高学生学习识字的能力 我采用了以下的策略 案例一 一 拆部件 讲故事 教会孩子识字的方法 还记得在教学生字老鹰的 鹰 字时的教学情景 备课时我认为 这个字笔画多 共 18 画 学生学起来一定有难度 所以 我就采用 了 拆部件 编口诀 的方法给学生讲如何记住这个字 我是这样 给学生讲的 同学们 鹰属于鸟类 所以下面是个 鸟 字的部件 鹰有两个翅膀 所以有两个 单人旁 的部件 点做头 四横一竖 做身体 鹰喜欢飞在广阔的天空上 所以外面是个 广 字部 在 教学时 我把鹰字的部件拆分了 并且结合老鹰的特点 讲记字的 口诀 教给学生这种独特的识字方法 学生轻而易举的掌握了这个 字的写法 为了检验我的教学水平 下课前我对全班学生进行了听 写 结果班级里的 46 名学生 只有 1 名学生将 鹰 这个字写错了 我一看笑着对他说 孩子你的老鹰喜欢飞在工长里呀 他一看 原来他把 广 字部写成了 厂 字部 逗得全班同学哈哈大笑 枯燥的生字课顿时变得有意思极了 相信学生习得的这个识字方法 会对他们终生受益 案例二 二 了解字的造字规律 提高学生学习生字的兴趣 中国的汉字造字法是有规律可循的 有许多是象形字和会意字 在教学时我就给学生讲这个字的造字特点 比如讲授 目 这个字 就是从眼睛讲起 我给学生写出 目 字的 5 个演变过程 全都是 图文并茂的简比画 学生听了精神抖擞 觉得非常有趣 慢慢的他 们也回家查找字的造字规律 找到一些字的演变过程 到学校讲给 老师和同学听 难写的字就这样学会了 案例三 三 编儿歌 编顺口溜 培养学生识字的能力 记得前年我接了个新班级 在给学生批改 第一次学游泳 这篇 作文的草稿时我发现 班级里一半以上的学生都将游泳的 游 字 都写错了 原因是把最右面的部件全都写成了反文旁 唉 怎么办 针对这个字的结构特点和本次作文的习作题目 我编了一个小儿歌 一个小孩子 头上戴帽子 方方水池中 自由游泳呢 哈哈 我这个老师真是聪明 让学生观察右半部是 撇横下面一个子 这 个部件就这样记 一个小孩子 头上戴帽子 学生自己在本子上一 边写嘴里一边说儿歌 他们欢欢乐乐记住了这个 游 字 后来我 再批作文正本时发现原来写错字的孩子都在我的指导下将 游 这 个字写正确了 教学是个非常有趣的学习过程 在长期的教学实践中 指导学 生识字 教会他们一些方法太重要了
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