作文如何妙借古诗文

作文如何妙借古诗文作文如何妙借古诗文 出彩出彩 教学目标教学目标 教给学生引用 借用 化用古诗文名篇名句等进行创新写作的方法 开启学生的写作 思维 帮助学生提升作文的文化品味 教学设想 教学设想 由教师讲解为主 激发学生的参与热情 激活学生的写作思维 课时安排 2 课时 教学内容及过程 一 导入 古人常说 腹有诗书气自华 古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源 妙用古 诗文可以激活语言表达 彰显文章底蕴 使文章散发出浓浓的书卷气和文化气 这无疑是 高考作文 出彩 创新 的一条有效便捷的途径 那么 怎样借用古诗文来为你的作文 增辉添色呢 二 妙引古诗文名句出彩 引用古诗文 这是写作文时最常用的方式 引用可分为局部引用和全篇引用局部引用和全篇引用 局部引用 就是在文章的局部位置引用古典诗文名句 如文章的标题 题记 首段 和末尾等 提问 这样用的好处何在 明确 由于这些地方所处的位置比较突出 醒目 容易引发读者的关注 给他们留下 较好的印象 详讲 1 标题处 在文章标题处引用古诗文名句 能让题目显得典雅蕴藉 富有文学情趣 起到耀人眼 目 催人卒读之功 如 03 年福建考生的 月是故乡明 引用杜甫名句作为标题 不仅紧 扣 感情的亲疏远近和对事物的认知 这一作文话题 而且表达得更有韵味 04 年福建考 生的 一蓑风雨任平生 引用苏轼 定风波 语句 作为题目 既紧扣所选的历史人物 贴切凝练 又昭示文章题旨 写出了苏轼的豁达与超脱 可谓 一石双鸟 2 开头处 在文章开头嵌入诗词佳句 以此领起全篇 则能够使语言显得凝练精辟 更能让阅卷 者立刻 窥 到作者的文化积淀和人文素养 给他们留下较佳的第一印象 如 2004 年陕西 考生的 寻找快乐 精彩人生 的开头 漫步于秋日落叶徐徐的小径上 不禁吟了一句 无边落叶萧萧下 不尽愁绪滚滚 来 慨叹落叶的悲哀与不幸 其实 落叶的生命或许就是这样 只求得春日繁茂 秋日落 英缤纷 换个思维方式 龚自珍曾说过 落红不是无情物 化作春泥更护花 嘛 我们应 该欣喜 享受落英缤纷的秋景 这个开头由情景入手 化用杜甫的 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 自然引出对 落叶的联想 然后再引用龚自珍的名句 恰当地诠释了 快乐幸福与我们的思维方式 这 一哲理话题的内涵 这样处理 使文章在开头便显得意蕴深刻 诗意灵动 从而避免了 开门见山 式说理可能会有的干巴枯燥 3 收尾处 在文章收尾处引用古典诗文 则具有画龙点睛之效 能够启人心智 升华主题 收到 言有尽而意无穷的表达效果 令读者掩卷沉思 回味无穷 如 04 年福建考生 照海倚天 的结尾 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成 雪 流年似水 时光如电地过去 也许 只有历史才能让 无字碑头镌字满 也许也只 有历史 才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话 倚天 照海花无数 流水高山心自知 三处引用贴切自然不显斧凿 使文章文采飞扬 情理交辉 意蕴深远 辨证而深刻地 评价了曾国藩这一历史人物 实在是一记漂亮有力的 豹尾 全篇引用全篇引用 既指整段之内大量引用 又指全文各段大量引用 由于古典诗文具有的深厚的文化积 淀 大量 多处的引用 将能大大提升文章的文化品质和审美趣味 充实文章的底蕴 1 整段引用 整段引用 寂寞是什么 曾几何时 有李白 举杯邀明月 对影成三人 也许 寂寞便是皓月 当空 好风如水 万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧 曾几何时 有李后主感慨 无言独上 西楼 月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 也许 寂寞正是深宫大院 国愁家愁人也愁的情丝 纠缠吧 曾几何时 有陈子昂感叹 前不见古人 后不见来者 念天地之悠悠 独怆然而涕 下 也许 寂寞就是芳草依旧 天涯依旧 物是人非的空虚心境吧 于是 我问月亮 广 寒宫的嫦娥告诉我 寂寞是 云母屏风烛影深 长河渐落晓星辰 的 碧海青天夜夜心 寂寞到底是什么 我无法回答 2000 年高考优秀作文 寂寞的意韵 一段之内五处引用诗词名句 以此作为文章情感和义理的载体 让 寂寞 具有了深 刻的文化内涵 既为文章增添了亮丽的色彩 也增强了论证的说服力和感染力 使文章底 蕴厚实 充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息 2 全篇引用 例文 只缘身在此山中 去年今日此门中 人面桃花相映红 人面不知何处去 桃花依旧笑春风 诗人把毫 无思想感情的桃花看作 笑春风 而发出感慨 恐怕缘于 人面桃花相映红 诗人对于桃 花的认识 也出于爱屋及乌而有所专属 由此观之 人们对于事物的认识 是不乏感情因 素的 人类的感情丰富 或憎或爱 或欣喜或悲伤 有丝丝的愉悦 也有淡淡的忧伤 于是 伴随感情而获得的认识总会绚丽多彩 但这正是人类所需要的 昨夜雨疏风骤 浓睡不消残酒 试问卷帘人 却道海棠依旧 知否 知否 应是绿 肥红瘦 卷帘人与李清照的认识为何悬殊 我想 应该归结为两人的经历 身份以及感情 的把握不同 也正是由于这样的悬殊 才得以造就伟大的词人 人类需要认知 认知是人类进步的源泉 但人类也是感情动物 认知的过程也包含感 情的表达 源于人心灵的精神血脉需要充满感情的认知 记叙时 有人说 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 但他不局限于对于事实的描 述 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 由此折射出作者的智慧 与宽大的胸怀 这无疑是对事物更深层次的认知 取得这样的认知 需要感情 阅读这样 的认知 又何尝不需要呢 议论时 认知更加丰富 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 故垒西边 人道是 三国周郎赤壁 这是何等 的赞叹 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 这又 是何等的冷静与思辩 而当东坡先生再游于赤壁之时 盖将自其变者观之 则天地曾不能 以一瞬 自其不变者观之 则物与我皆无尽也 又把思想提上了哲学的境界 由此观 感情是认知的血脉 使它生机盎然 使它娓娓动听 而感情也离不开认知 它要在一次次的认知中表达 感谢情感 是它丰富了认知的内涵 是它浇灌了认知的清泉 为了认知 就算 不识 庐山真面目 又有何妨 2003 四川省高考优秀作文 只缘身在此山中 则可称得上是全篇引用的典范之作了 该文以苏轼名句作为标题 非常恰切地暗扣作文话题 感情亲疏与对事物的认知 紧接着 引用崔护的诗句 去年今日此门中 人面桃花相映红 人面不知何处去 桃花依旧笑春风 自然引出对 情感与认知 关系的认识 确立文章主旨 然后紧承首段 引用了李清照的 如梦令 昨夜雨疏风骤 杜甫的 茅屋为秋风所破歌 苏轼的 念奴娇 赤壁怀古 杜牧的 赤壁 从几个角度来进一步阐述主旨 形象生动而不乏理性 末尾再以苏轼的 不识庐山真面目 收结全文 综观全文 恰到好处的引用 嵌入古典诗词 使哲理思考 和情感抒发传达得深刻而有底蕴 让文章拥有了较高的文化品位 三 巧套古诗文结构出彩三 巧套古诗文结构出彩 古人写诗做文都很讲究章法 每一首 篇 诗文都有其完整的行文结构与写作脉络 再加上古诗文本身言简意丰 音韵和谐 套用古诗文来铺设文章的行文结构 不仅能使文 章层次分明 结构清晰 而且更能给人以典雅优美的感觉 能够在最短时间内打动读者 这一点 2004 年湖南高考优秀作文 琵琶行之父母有情 做出了很好的示范 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 孩子是父母爱的结晶 是由爱情转为亲情的结点 于是 我的爸妈便将我视作上帝赐 予他们的天使 在母亲的肚子宫殿里 我开始了家庭教育的第一课 听轻音乐 做有氧体 操 嘿嘿 都是我的必修课 在温暖亲切的环境下 我快乐地成长着 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 爱女成凤 严父慈母在我的童年是两个互补的角色 厉声训斥我的父亲在教导我的时 候 总有母亲和声细语的安慰 这便是成功所在 童年 我学的东西扎实牢回 这是父亲 的功劳 我的心灵善良而不娇气 这便是妈妈的疼爱有加了 绝不作温室花朵 也绝不堕 落消极 间关莺语花底滑 上学后 爸妈便对我松了一点 不再成天限制我的活动 为了缓解学习的压力 爸妈 喜欢在周末带我到郊外踏青 那段日子始终印在我的脑海 因为美好 因为不再重演 记 得 花儿总是开着的 草儿总是绿油油的 风儿总是和煦的 鸟儿总是快活的 像我的心 情 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 当叛逆之神降临时 我不再乖巧地讨父母欢心 总是觉得自己已经长大 不再需要陈 词滥调的叮咛和唠叨 喜欢上奇装异服 喜欢上顶嘴 家里的气氛有些凝重 回想起来 我似乎要走上一条错咱了 要多谢我的父亲 那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心 他 一步步地引导我 以不揭我的短 也不重复说教 黑色的日子就在无声中过去了 曲终收拨当心划 四弦一声如裂帛 终于把我拉扯大了 即将离开父母的我有些悲壮的感觉 爸妈老了 我发现他们鬓上 的白丝 爸妈笑了 当我发现他们满足的欣慰的目光 我突然哭了 爸妈的爱和他们的言 传身教早已铭刻我心 最后 爸爸说 孩子 以后的路只能自己去走了 自己好好把握 啊 座上泣下谁最多 掌上明珠双眸湿 我要感谢父亲母亲的教导 他们是最普通的父母 却是我永远敬仰的明星 他们为我 照亮了前方的路 引导我走向光明的未来 谢谢 这是我唯一能说的话了 白居易的 琵琶行 以琵琶女的演奏贯穿全篇 将乐曲的情调与演奏者 听者的情绪 融为一体 又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬 其行文结构与情感抒发融合无间 曲尽长篇歌行体诗歌之妙 琵琶行之父母有情 这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形 式 将 琵琶行 一诗中有关音乐描写的诗句 直接抽取出来 编织出全文的行文结构 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 间关莺语花底滑 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切 如私语 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声渐歇 别有 忧愁暗恨生 此时无声胜有声 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 座中泣下谁最多 掌上明珠双眸湿 原诗为 江州司马青衫湿 这些诗句在 琵琶行 中本身就是串连诗 歌内容 编织抒情脉络的关键诗句 被引用为文章行文转换的语言标志 不仅巧妙地串起 从小到大父母对 我 的关爱与教育的一些生活细节 而且使文章的行文结构放得开又收 得拢 读来自有别样的韵味 三 模仿古诗文语言出彩三 模仿古诗文语言出彩 语言是文章的第 关口 高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之 外 还应该尽量地体现出个性的色彩 如果你的文言功底比较扎实的话 不妨模仿古典诗 文的语言 用文言的笔法来表达现代的感悟 这无疑也是高考作文 出彩 的一记妙招 历年高考作文中都有这方面的成功例子 如 2001 年南京考生蒋昕捷的 赤兔之死 2002 年江苏考生的 谏屈原书 2003 年四川考生的 愚者传 和北京考生的 转折 等 值 得一提的还有 2002 年江苏考生写的仿古五言叙事诗 孔雀东南飞 其语言脱胎于古乐府 名篇 孔雀东南飞 以一位才华横溢有志投身西部大开发的青年作为叙事的中心人物 写 得像模像样 孔雀东南飞 五里一徘徊 五岁进小学 九岁入省中 十五游南大 二十研究生 此生条件好 工作不愁找 东家婆也夸 西家婶也赞 姐弟笑盈盈 父母乐呵呵 好事人相承 传遍南京城 父母笑口开 咱娃是块宝 样貌长得好 学习成绩棒 奖状没处放 工作随你挑 美女随你找 此生脾气牛 心志过云头 堂上启父母 儿子体质娇 犹需多煅造 家中条件好 滴滴父母汗 儿子要独立 想吃自己饭 父母大张口 婆婶都曰奇 姐弟不作声 外人只相疑 父母无奈何 只得随儿意 孩儿已长成 应该靠自身 独立也可以 不出南京门 此生不乐意 以背对双亲 二老误儿意 儿子想独立 立志去西北 国家政策好 西部旺气开 儿子肯吃苦 一定能成才 西部大开发 二老心相疑 万分不乐意 东边招大娘 西边请阿婆 南边望二爷 北边喊三叔 亲戚聚一堂 都为此儿忙 二爷开尊口 西部有啥好 环境太恶劣 困难一重重 我去十五年 归来两袖风 大娘也帮腔 小子相貌好 潘安比不了 人品没得说 城中很难找 又是研究生 还 愁没人要 此生意志坚 就是不松口 任凭谁来说 就是不回头 不是此生倔 而是心高远 他对大家说 大爷大娘们 叔叔婶婶们 城中安乐窝 小子并不爱 国家搞建设 急急要人才 我想去西部 越想越应该 东西是一家 都属大 中华 东部要发达 西部不能差 如果差距大 国家就要垮 套用鲁迅话 我不建西部 谁来建设她 中华要腾飞 建设是关键 孩儿意志坚 长辈壮我行 众人听此言 倍感心灵撼 此子之选择 令人心底叹 心灵之选择 实在不简单 众 人支持他 西部去登攀 孔雀向西飞 今朝更好看 这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上 显示出了作者个性的写作才华和较为深 厚的古文修养 以及较好的驾驶语言的功力 当然 文言文毕竟是旧时代的产物 这种语 言表达方式本身是不值得提倡和鼓励 本节内容只是为考生提供一种参考 要知道 这些 优秀作文的成功靠得是 故事新奇 立意高远 语言老到 内容充实 这些才是它 们获得成功的关键 而非仅仅是浅易的文言 五 改写古诗文内容出彩五 改写古诗文内容出彩 好的古典诗文都是富于启示性的 言简而意丰 能够通过鲜明的形象和富有张力的表 达唤起读者无尽的联想和想象 通过对古诗文的改写 来传达自己对生活的感悟 也能让 自己的高考作文呈现出迷人的色彩 平添些许的诗意 当然 改写不是对古诗文的纯机械 翻译 而是对古诗文的一种再创作 再提高和个性化鉴赏 例如屈原的名句 路漫漫其修 远兮 吾将上下而求索 我们可以联系自己对屈原的理解来改写 表达出自己的个性化感 悟 下面是老师给同学们做个示范 漫漫长路 我能追寻到什么呢 我又能拾掇起什么呢 屈子的脚步声清晰地在耳畔 回响着 披发行吟形容枯槁的身影似乎总在眼前晃动 诠释出了一种精神的内涵 精神路上的追寻本身就是一种痛苦 也许我们从来就无法摆脱这种宿命的折磨 难以 宁静的汨罗江啊 一朵涟漪拨弄起无尽的思绪 在跋涉的途中牵引着你我的方向 漫漫长路 终极的目标始于脚下 生的价值 死的分量 让脚印去求索 让过程去评判 这种写法既能忠实于原诗 文 的内涵 也能闪现出个性创造的光辉 不失为作文 出彩 的一种途径 语文素养较好的学生完全可以做到 如你们的师姐 04 届王诗红同学 所写的 千古心情 千古心情 是慈母手中的针线 是游子身上的衣裳 夕阳西下 枯藤老树残阳斜挂 小桥流水 风儿吹散屋顶的缕缕炊烟 鸟儿都归了家 而脚下的路却依旧连着天之涯 无 边无际的远方呀 今晚我将会魂归何处 孤独的旅人 守望着满月的宁寂与苍凉 遥远的 家乡 母亲是否依然伫立门前等候 温馨甜蜜的家是否也已燃起了炊烟 千古心情 是临 行前母亲密密麻麻的一针一线 是临走时念念叨叨的叮咛嘱托 千古心情 是离别后游子 声声深切的呼唤 是内心深处无数次的魂牵梦绕 千古心情 是母亲斑白的鬓角 是等待 孩儿归来的瘦小的身影 是游子留恋的步伐 是频频顾首的期盼 千古的心情啊 这千年不变的永恒 这个片段化用了孟郊 游子吟 和马致远 天静沙 秋思 的意境 将游子对故土和 亲情的思念表达得细腻深婉 典雅蕴藉 2002 年江苏考生的 东坡的选择 也是采用这种 写法获得成功的 这篇高考作文化用苏轼 前赤壁赋 和 念奴娇 赤壁怀古 的意境 将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜 写出了苏轼的 心灵的选择 既 摄取了原作的神韵 又出之以新的情调 改写可以是化用意境 再现古诗文的情景 也可以从古典名篇中寻找 空隙 对内容 加以创造性的改造 例如 2001 年天津考生的 新六国论 和 2004 年江苏考生的 孔雀 东南飞 新传 新六国论 从苏洵 六国论 六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦 中找到立意的突破口 提出六国破灭是 由于六国国君缺乏诚信 的观点 然后紧扣 诚 信 剖析史实 论证观点 最后化用杜牧 阿房宫赋 中的名句 以 前人之鉴 后世之 师 后人哀哀而不鉴之岂不更让人悲哀 收尾 文章立意深刻 分析独到 闪耀着个性的 光芒 而 孔雀东南飞 新传 则是 活用 古典文学资源 根据话题 山的沉稳 水 的灵动 对 孔雀东南飞 大胆改造而成的 故事新编 在生动而颇具情韵的叙事中 讲 述了刘兰芝和焦仲卿的 中国式离婚 体现出了考生独到的创新精神 和对现实生活的关 注与洞察 例文 孔雀东南飞 新传 当刘兰芝第五次回首的时候 泪还是忍不住落了下来 黑漆漆的门紧闭着 一如仲卿 般冷漠 左邻右舍还在对她指指点点 议论着这个因不守妇道而被休的女子 可是 谁能 知道她的苦衷 当她还未出嫁的时候 不知有多少的好小伙儿到她家提亲 模样儿俊的 有钱的 有 势的 为何选了焦仲卿 他又黑又瘦 又没钱又没势 他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝 兰 芝一遍遍地问自己 泪水渐渐模糊了兰芝的视线 朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在 她的眼前 是因为看中他山般的朴实沉稳吧 妾为水 君为山 水灵动 山沉稳 水绕山流永不移 妾身与君永不离 上邪 我欲与芝相知 江水为竭