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紧扣要素紧扣要素 引导观察描述图形的旋转现象引导观察描述图形的旋转现象 图形的旋转 一 教学设计 阜南一小六 阜南一小六 2 2 班 班 丁丁 力力 课题 课题 图形的旋转 一 教学内容 教学内容 北师大版数学六年级下册第 28 29 页 教学目标 教学目标 1 进一步认识图形的旋转 明确含义 感悟特征及性质 能 够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程 会在方格纸上画出线段 旋转 90 度后的图形 2 经历观察实例 操作想象 语言描述 绘制图形等活动 积 累几何活动经验 发展空间观念 3 欣赏图形旋转变换所创造的美 学会用数学的眼光观察 思 考生活 体会数学的价值 教学重点教学重点 通过多种学习活动沟通联系 理解旋转含义 感悟特征及性质 教学难点 教学难点 用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转 90 度后的图形 教学准备教学准备 钟面模型 风车模型 小黑板绘图或多媒体出示均可 教学过程教学过程 一 情境导入一 情境导入 1 认识顺时针和逆时针旋转出示钟面模型 观察钟面 说说 时针 分针 秒针是怎样旋转的 学生举例 教师举例 2 问题 通过刚才的观察 你认为什么样的运动分别是顺时针 和逆时针旋转 3 出示课题 看来同学们已经初步认识了生活中的旋转现象 今天我们进一步学习图形的旋转 从数学的角度研究图形旋转到底 有哪些特征 二 自主探索二 自主探索 1 认识旋转要素 旋转方向 1 问题 1 出示风车模型 请注意观察 风车的叶片是怎么 运动的 2 问题 2 这个风车的两层叶片旋转有什么不同 3 问题 3 什么叫顺时针旋转 谁能解释一下 能用箭头表 示一下吗 与顺时针相反的方向叫什么 用箭头怎么表示 独立思考 师生互动 说一说 比一比 2 认识旋转要素 旋转中心 旋转角度 出示钟面模型 1 问题 1 注意观察 甲乙两个钟面上的指针分别是怎么旋 转的 任意选择一个钟面来说一说指针的旋转过程 2 问题 2 两个钟面上都是指针在旋转 在旋转过程中有什 么不同的地方吗 3 问题 3 有相同的地方吗 4 问题 4 你是怎么知道甲钟面上的指针旋转了 30 5 问题 5 通过刚才的学习 想一想怎样就能把指针的旋转 表述清楚 小结 一定要说清 指针是绕哪个点旋转 是向什么方向旋转 转动了多少度 这几点 三 想象操作三 想象操作 1 问题 1 想象一下 指针如果从 6 到 9 你知道是怎 么旋转的吗 一边演示一边说 2 问题 2 指针只能从 6 顺时针旋转到 9 吗 一边演示 一边说 3 问题 3 同学们又是怎么知道是逆时针旋转 270 度呢 四 观察交流四 观察交流 从生活中认识图形的旋转 呈现课本 P28 公路收费站横杆图 请同学们仔细观察教学图 说一说横杆是分别旋转的 小组交流 指名回答 5 5 画一画画一画 1 完成课本 P28 下面的 画一画 2 画后 比一比 说一说 六 巩固练习六 巩固练习 做练一练第 1 4 题 独立完成 互动交流 七 总结
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