§2-1由多种物质组成的空气

1 蓝田中学九年级化学科课堂教学设计蓝田中学九年级化学科课堂教学设计 教案设计 教案设计 2 1 由多种物质组成的空气由多种物质组成的空气 计划 课时 2 课 型 新课 任课 教师 课 节 名称 通用教学设计 九 年级 任教班级九年级批 注 知识与 技 能 解空气的主要成分和各体积分数 认识纯净物和混合物 了解氮气和稀有气体 的性质和用途 了解造成空气污染的主要原因 认识保持空气洁净的重要性 过程与 方 法 能用实验说明空气是混合物 通过探究空气中氧气的体积分数 初步学习科学 实验方法 进行观察 记录 并初步学习如何分析实验现象 指导学生学会阅读 讨论 学会分析问题 教学 目标 情感态 度与价 值 观 认识到空气是一种宝贵的自然资源 培养关注环境 热爱自然的情感 通过亲 身经历和体验科学探究活动 激发化学学习兴趣 学习科学探究的方法 逐步形成 科学探究的能力 养成关心空气质量 自觉保护大气环境的良好习惯与责任感 教学重点 用探究的方法测定空气中氧气的体积分数 纯净物和混合物的概念及区分 知 道空气的污染源以及消除空气污染的重要性 教学难点 用探究的方法测定空气中氧气的体积分数 纯净物和混合物的概念及区分 知 道空气的污染源以及消除空气污染的重要性 教学设备或 教辅工具 本节 活动与探究 及演示实验所需用品 多媒体 小黑板等 2 教学活动流程 师生活动设计 第一课时第一课时 内容整理 内容整理 一 空气的组成一 空气的组成 新课引入新课引入 我们生活的地球表面有一层厚厚的空气 空气对于我们 可以说是如 影随形 无处不在 为了使今后的生活更美好 我们要了解空气 防止空气污染 讨论讨论 你如何证明空气的存在 你能捕捉到它吗 实验探究实验探究 课本 P28 活动与探究 1 了解仪器的名称和用途 2 实验步骤 1 2 3 实验思考实验思考 这个实验说明空气有什么性质 引入引入 空气就像一个 大家族 其各组分气体的体积分数是不相同的 如何用实 验来确定空气中氧气的含量呢 实验探究实验探究 空气中氧气体积含量的测定 1 将图 2 1 所示集气瓶的容积划分为五等份 并加以标记 2 在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷 将胶管上的止水夹夹紧 把燃烧 匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃 并迅速伸入集气瓶内 塞紧橡皮塞 观察现象 实验现象 3 待集气瓶冷却到室温后 把导管插入盛水的烧杯中 打开止水夹 观察现 象 实验现象 实验思考实验思考 1 为什么要将集气瓶的容积划分为 5 等份 并加以标记 答 2 点燃的红磷 用燃烧匙 为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞 如果将点燃的 红磷慢慢伸入集气瓶 结果又如何 答 3 教学活动流程 师生活动设计 3 这什么要等待集气瓶冷却到室温后 再打开止水夹 答 实验结论实验结论 讨论交流讨论交流 1 红磷在集气瓶中燃烧 消耗了什么气体 答 2 红磷在集气瓶中未能全部燃烧 说明了什么 答 3 集气瓶中剩余的气体是什么 答 4 打开止水夹后 为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积 1 5 的水 答 5 如果实验中 红磷在集气瓶里已经全部燃烧 对实验结果有无影响 为什么 答 讲述讲述 空气的成分 空气中最多的成分是氮气 其次是氧气 各物质在空气中所 占的体积比为 氮气 78 氧气 21 稀有气体 0 94 二氧化碳 0 03 其它气 体和杂质 0 03 讲述讲述 纯净物和混合物的概念 纯净物 混合物 讨论交流讨论交流 1 同一种元素组成的物质一定是纯净物吗 举例说明 答 3 举出一些在生活中常用的混合物 试说说它们是由哪些物质组成的 答 阅读阅读 课本 P27 空气成分的发现 讨论交流讨论交流 1 最早制得氧气的是谁 答 2 最早提出空气是由氮气和氧气组成的是谁 答 拉瓦锡 3 从这篇文章中你得到什么启示 答 课堂评价练习课堂评价练习 一 我会选一 我会选 1 空气中氮气与氧气的体积比约为 C A 1 4 B 5 4 C 4 1 D 5 1 2 下列说法正确的是 B A 空气本来是纯净物 但被污染后变成了混合物 B 矿泉水不是一种纯净物 C 空气中的稀有气体肯定是纯净物 D 澄清的石灰水是一种纯净物 3 下列物质中 属于纯净物的是 C A 洁净的空气 B 鲜橙多饮料 C 冰水混合物 D 快鹿 牛奶 4 纯净物都具有 A A 固定的组成 B 同样的性质 C 同样的用途 D 同样的颜色 二 我会填二 我会填 5 空气由多种气体组成 干燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数大 约是 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 水蒸气和 其他气体 6 关于空气的组成 从下列实验中你能得出什么结论 1 小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间 说明 2 夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠 说明 7 为了测定空气中氧气和氮气的体积分数 同学们设计了以下实验 4 教学活动流程 师生活动设计 用一定量的空气和足量的铜粉在加热的条件下充分反应 然后在同样的条件下测 定反应后得到的气体体积 提示 铜 氧气氧化铜 用一定量的空气和足量的碳粉在加热的条件下充分反应 然后在同样条件下 测定反应后得到的气体体积 在密闭容器中充入一定量的空气 让小动物在容器中充分呼吸 然后在同样 的条件下测定剩余气体的体积 其中可以比较准确地测定空气中氧气和氮气的体积分数的实验是 原因 是 三 我会探究 三 我会探究 用实验证明 人体呼出的气体中是否会有氧气 提示 取玻璃怀一只 玻璃 片一块 饮料吸管一支 用排水法收集一杯人体呼出的气体 用点燃的蜡烛试验 实验步骤 实验现象实验结论 第第 2 课时课时 二 空气的污染与防治二 空气的污染与防治 知识回顾知识回顾 1 空气是由哪些物质组成的 各物质在空气中所占的体积分数各为多少 2 判断下列物质哪些是纯净物 哪些是混合物 空气 澄清的石灰水 铜绿 二氧化碳 硫磺 氧化铜 稀有气体 答 纯净物是 混合物是 3 在 空气中氧气体积含量的测定 的实验中 集气瓶中剩余的气体是什么 引入新课引入新课 氮气和稀有气体 阅读书 P28 29 页 问题讨论问题讨论 1 氮气有什么性质 有什么用途 答 1 物理性质 2 化学性质 3 用途 2 稀有气体包括哪几种 有什么性质 有什么用途 答 1 稀有气体包括 2 稀有气体的性质 3 稀有气体的用途 问题讨论问题讨论 阅读书 P27 页 1 空气的成分本身具有固定的组成 是不是说空气的成分是固定不变的 为什么 答 2 对于空气污染 你的认识是 1 空气的污染物 2 空气的污染源 3 那么 你知道如何防止或控制空气的污染吗 答 阅读阅读 课本 P30 空气质量的监测和日报 讨论讨论 我国目前计入空气首要污染物的有 答 5 教学活动流程 师生活动设计 讨论交流讨论交流 空气质量的好坏 直接影响人们的身体健康 现在市场上有许空气清新剂出售 请问真的能清洁空气吗 为什么 答 课堂评价练习课堂评价练习 1 区分氮气和二氧化碳气体 可根据它们下列性质中的 D A 颜色 B 能否使火焰熄灭 C 状态 D 能否使澄清石灰水变浑 2 目前很多地区空气污染指数超标 原因是 C D A 人的呼吸 B 植物的光合作用 C 矿物燃料的燃烧 D 工厂的废气 3 下列物质排放到空气中 不会使空气受到污染的是 D A 燃烧煤和石油产生的废气 B 化工厂排放的烟尘 C 机动车辆排放的尾气 D 绿色植物光合作用后产物 4 许多城市都禁止燃放烟花爆竹 原因是燃放烟花爆竹时 产生有毒气体 产 生噪音 产生粉尘 易引发火灾 其正确答案是 D A 只 和 B 只 和 C 只 和 D 5 据报道 现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染 其主要原因是 B A 煤燃烧所排放的废气造成的 B 几十万辆汽车 摩托车等排放的废气造成的 C 工业生产中废渣 废水 废气造成的 D 不断地降雨和各种污水的排放造成的 6 在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到 造成空气污染的首要污 染物是可吸入颗粒物和二氧化硫 下列对其形成主要原因的分析不合理的是 C A 环境绿化不好 粉尘随风飘扬 B 生活和生产中燃烧煤炭 C 工业生产排放废水 D 机动车排放尾气 7 2001 年是不平凡的一年 中国正式加入了 WTO 并赢得了 2008 年第 29 届夏季 奥运会的举办权 为向世界展现一个新形象 某学校同学提出于下列环保建议 开发新能源 减少矿物燃料的燃烧 开发生产无汞电池 提倡使用