2026年秋季开学小学爱护公物习惯养成教育课件

开学季2026年秋季开学小学爱护公物习惯养成教育新学期，新起点，争做爱护公物小卫士日期2026年8月课程导览01公物认知初探认识公物定义与范围，建立基础认知02公物价值感悟感受公物带来的便利，引发情感共鸣03公物受损警示直面校园公物受损现状，激发保护意识04爱护行为训练掌握具体爱护方法，养成良好行为习惯05责任担当践行从校园到社会，做文明小卫士章节公物认知初探认识公物，从身边开始走进校园，发现那些默默陪伴我们的"好朋友"01什么是公物不属于任何个人，却服务于每一个人公物归属权：集体共同所有使用者：大家都可以使用举例：课桌椅、黑板、篮球架损坏后果：影响很多人私人物品归属权：个人所有使用者：自己使用举例：自己的书包、文具盒损坏后果：主要影响自己学会区分公物与私物，是爱护公物的第一步VS教室里的公物朋友每天走进教室，就有许多公物朋友在默默陪伴我们学习学习伙伴课桌椅舒适的读写环境，学习最亲密的伙伴黑板和电子屏幕老师传授知识的重要工具收纳助手讲台、物品柜、书柜存放教学用品和书籍电灯、电风扇明亮和凉爽的学习环境细节管家钟表、窗帘、门牌看似不起眼，却各有用处环境卫士守护教室的整洁与秩序教室里的每一件公物都在为我们的学习服务，缺一不可校园公共区域的公物走出教室，校园里还有更多公物朋友等着我们去认识操场运动区篮球架、足球门、跑道、体育器材——带给我们运动的快乐走廊安全区消防设施、宣传栏、饮水机——保障我们的安全与健康图书知识区书架、图书、桌椅——为我们打开知识的大门卫生设施区水龙头、洗手池、马桶——维护校园卫生的重要设施绿化环境区花草树木、草坪、长椅——美化校园，带来清新空气校园里的每一处公物共同构成了我们美丽的学习家园辨一辨：公物还是私物请判断以下物品属于公物还是私人物品物品属于公物吗？理由教室里的课桌是大家共用，不属于任何个人自己的书包否自己购买，个人使用学校的篮球是学校购买，供所有同学使用家里的盆栽否属于家庭私有循环使用的课本是学校提供，轮流使用自己的文具盒否个人物品大家共用且不属于个人的，就是公物公物是大家的"服务员"如果公物被损坏，受影响的不是一个人，而是所有需要它的人爱护公物，就是尊重每一个使用公物的人所有的公物都有一个共同的使命：为大家服务学习服务课桌椅让我们安心学习，不用每天从家里搬桌椅生活服务饮水机让我们随时喝到干净的水，不用自己带水桶运动服务体育器材让我们尽情运动，不用自己购买篮球和跳绳公物就像是学校请来的"服务员"，默默为每一位同学提供便利章节公物价值感悟公物虽小，便利无穷感受公物带来的温暖与便利，懂得珍惜的意义02公物让学习更美好想象一下，如果没有这些"好朋友"：提升了学习的质量没有课桌椅只能站着或坐在地上写字，字迹歪歪扭扭没有黑板和电子屏幕老师只能口头讲述，知识难以直观理解没有图书角的书籍课外阅读将失去丰富的资源爱护公物，就是爱护自己的学习环境公物带来校园快乐公物不仅是学习的工具，更是校园快乐的源泉运动快乐篮球架让我们投篮得分，跳绳让我们和小伙伴一起欢笑阅读快乐阅览室的故事书带我们进入奇妙世界，增长知识自然快乐春天的花朵、夏天的绿荫，让校园变成美丽花园每一次快乐体验背后，都有公物在默默付出保护好公物，就是守护自己的快乐体验：没有公物会怎样请同学们闭上眼睛，想象以下场景核心发现公物一旦缺失，我们的学习和生活将变得非常不方便行动号召珍惜现有的公物，就是珍惜便利的校园生活公物是集体共享的资源公物是集体共享的资源，爱护它们就是守护我们共同的"家"集体财富学校经费与社会资源购置80元一张课桌上千元一个篮球架节约美德珍惜国家和社会的投入将爱护公物化为日常行动公共精神"我为人人，人人为我"的生动实践教育学家苏霍姆林斯基："对公物的态度，是衡量一个人精神境界的尺度"懂得爱护公物的同学，长大后更懂得尊重公共资源、遵守社会规则听听公物的"心里话"如果公物会说话，它们会对我们说些什么呢？课桌的心声"我是课桌，每天陪伴小主人学习。可是有的同学在我身上刻字画画，我真的好疼啊！"图书的心声"我是图书角的绘本，小朋友们都很喜欢我。可是有人看完不把我放回原位，我的书页都卷边了。"水龙头的心声"我是水龙头，为大家提供干净的水。可有的同学用完不关紧，我每天都在流泪。"每一件公物都在默默付出，它们也有"感受"——把它们当作自己的朋友来对待，你还会忍心伤害它们吗？章节公物受损警示看见伤痕，听见呼唤直面公物受损现状，唤醒保护意识03校园公物"受伤"了在我们美丽的校园里，有些公物正在"受伤"这些伤痕不仅影响美观，更影响了同学们的正常使用课桌椅的"伤痕"被刻上名字、画上图案抽屉里留着修正液的痕迹图书角的"哭泣"书页被撕破、封面被弄脏有的书"缺胳膊少腿"墙壁的"花脸"走廊墙面被踢出脚印消防栓门被碰歪体育器材的"痛苦"篮网被扯断跳绳被随意扔在地上水龙头的"眼泪"用完不关紧，水滴日夜不停地流淌课桌椅的"伤痕"受损类型具体表现严重程度刻画涂写用笔、刀在桌面刻字画画某校五年级

85%

课桌椅有刻痕暴力使用站椅子上跳跃、脚踢桌腿曾有学生踩断椅腿随意粘贴贴贴纸、胶带，撕下后留胶痕清理困难，影响美观摇晃松动长期摇晃导致螺丝松动坐上去不稳，影响书写课桌椅是陪伴我们时间最长的公物，也是"受伤"最严重的每一道刻痕都是不可逆的伤害，即使修复也无法恢复原样。课桌椅默默承受着这一切，却依然每天为我们服务。图书角的"哭泣"图书角是知识的宝库，却常常成为"受伤"的重灾区受损类型具体表现影响与数据书页撕毁书页被撕下、折叠每月约

15本

图书需要修复乱涂乱画在书页上涂写影响后续读者阅读体验归位不当随意塞进缝隙导致书页卷边、封面折损液体污损水杯打翻浸湿书本书页粘连、发霉一本被损坏的图书，可能让

几十位

同学失去阅读机会图书是大家共享的知识财富，请像爱护自己的书一样爱护它们公物受损的原因分析公物为什么总是"受伤"？原因主要有三个层面认知缺失界限模糊认为"反正不是我的东西，坏了有人修"公私不分对公物与私物的界限模糊集体认知缺失缺乏"公物属于大家"的集体认知习惯缺失习惯性破坏用力摔门、用脚踢桌椅无意识习惯用完不归位，随手乱扔卫生工具；无意识的习惯日积月累，造成持续损耗责任缺失旁观者效应看到别人损坏公物，觉得"不关我的事"主人翁意识缺失缺少主人翁意识，没有把学校当成自己的家损坏公物带来的后果对个人的影响按价赔偿给家庭带来经济负担通报批评等处分影响个人档案对集体的影响所有人无法使用影响全班乃至全校同学水龙头案例整层楼无法正常用水对资源的浪费修理更换花费消耗学校经费本可用于图书设备改善教学条件珍惜共同资源爱护公物即节约章节爱护行为训练知行合一，养成习惯掌握爱护公物的正确方法，让好习惯成为自然04课桌椅爱护指南轻搬轻放，拒绝暴力搬椅子双手拿、轻轻放不拖行出声不站椅子跳跃，不用脚踢桌腿学做"静音小能手"搬椅无声最棒保持清洁，拒绝涂画桌面不刻字、不画画不贴贴纸吃饭铺餐垫防汤汁弄脏发现污渍，及时擦净用湿布定期检查，及时报修螺丝松动主动报告老师及时修理椅子摇晃不将就及时修理保安全教室门窗爱护方法开关门要轻柔轻推轻关严禁用脚踢门进出不猛推猛拉避免门锁损坏大风天固定门防止被风吹撞开关窗要小心轻推轻拉不要用力过猛卡住不强行推报告老师处理放学关门窗离开前检查爱护门锁和把手不随意拧动门锁禁止玩耍发现松动及时报告安全第一正确使用把手轻转轻放图书与学习用品爱护图书角的每一本书都是珍贵的知识宝藏，需要大家共同呵护取书时轻取轻放，不硬拽、不争抢一次只取一本，看完再换阅读时一页一页轻轻翻，不折角、不撕页不在书上乱涂乱画，保持书页干净吃东西时不看书，避免弄脏书页归还时按编号放回原处，不乱塞乱放发现图书破损主动告知老师，帮助修补爱护图书，就是爱护知识卫生工具的正确使用正确使用扫帚扫地不拿来打闹拖把拖地不当"金箍棒"挥舞簸箕装垃圾不当"盾牌"用后清洁拖把冲洗冲洗干净，拧干水分扫帚清理清理缠绕的头发和灰尘整齐归位送回"家"用完送回卫生角规范摆放扫帚立放、拖把挂好、簸箕靠墙延长寿命摆放整齐，延长使用寿命节约水电好习惯节约用电人走灯灭离开教室随手关灯利用自然光光线充足时不开灯电器及时关闭电风扇、空调不用及时关闭关闭屏幕和投影仪不在教室时关闭设备节约用水洗手水开小够用就好拧紧水龙头用完要拧紧，不滴水每日浪费约20升水一个没关紧的水龙头及时报修漏水发现漏水，及时报告老师维修节约每一度电、每一滴水，就是爱护我们共同的家园校园绿植与体育器材爱护爱护花草树木不践踏草坪走铺好的小路不攀折采摘不攀折树枝、不采摘花朵——让它们自然生长不扔垃圾不往花坛里扔垃圾，保持绿化区整洁友善提醒看到有人破坏绿植，友善地提醒爱护体育器材按规则使用按规则使用器材，不暴力操作不暴力操作篮球不拿来踢，跳绳不拿来拔河用后归位使用后放回器材室，不随意扔在操场上及时报修发现器材损坏，及时报告体育老师行为大闯关——我会爱护公物同学们，考验你们的时候到了！以下场景中，你会怎么做？第一关：课间休息同桌用笔在课桌上画小人，你看见了，会怎么做？→友善提醒："课桌会疼的，我们在本子上画画好不好？"第二关：打扫卫生后值日生把扫帚随手一扔就走了，你看见了，会怎么做？→主动把扫帚放回卫生角，摆放整齐，并提醒同学下次注意第三关：厕所洗手前面同学洗完手没关水龙头就走了，水在哗哗地流，你会怎么做？→立即关紧水龙头，并告诉同学节约用水的重要性每一关都考验着你的公德心，你通过了吗？爱护公物"四步法"01020304第一步：轻拿轻放对待所有公物都要温柔，不摔不踢不猛推搬桌椅、开关门窗、使用器材都要轻手轻脚第二步：保持整洁不涂不画不刻画，保持公物原有面貌用完归位，不随意丢弃第三步：及时报告发现公物损坏，第一时间报告老师自己不修，不隐瞒，让专业的人来维修第四步：友善提醒看到同学不爱护公物，友善地提醒用温暖的话语传递文明，不嘲笑、不指责章节责任担当践行从校园到社会，文明伴成长做爱护公物的小主人，传递文明正能量05制定班级爱护公约让我们一起讨论，制定一份属于我们班级的《爱护公物公约》讨论方向需要特别保护的公物每个同学应做到的爱护行为违反公约的处理办法公约示例01不在课桌椅上刻字、涂画，保持桌面整洁02离开教室随手关灯关风扇，节约每一度电03卫生工具用后归位，摆放整齐04图书角的书轻取轻放，看完按编号归位05发现公物损坏主动报告，不隐瞒全班同学签名承诺，共同遵守我是公物小卫士人人都是公物小卫士从今天起，我们班将设立"公物小卫士"岗位，轮流担任小卫士职责每天检查发现损坏及时记录提醒同学友善纠正不良行为放学检查门窗、电器是否关闭每周汇报向全班汇报保护情况优秀小卫士这样做以身作则自己先做到爱护公物态度友善提醒时用商量的语气积极解决发现问题不抱怨，积极想办法守护校园是我们共同的责任从校园到家庭——爱护公物延伸在家庭中爱护家具轻拿轻放节约用水用电勤俭节约自己物品自己整理在社区中爱护健身器材长椅路灯不攀折花草不践踏草坪电梯轻按按钮不乱跳公交车爱护座椅不乱涂画一个真正有公德心的人，走到哪里都会爱护公物小手拉大手——带动家人一起行动一个孩子带动一个家庭，一个家庭影响整个社区分享知识告诉家人什么是公物及爱护公物的重要性展示公约让家人一起监督爱护公物的行动邀请参与约定在家也做到爱护公物、节约资源家庭行动建议全家检查有没有浪费水电的情况外出时爱护公共设施，