圆的面积 (3)_第1页
圆的面积 (3)_第2页
圆的面积 (3)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

圆圆 的的 面面 积积 适用年级 小学六年级 学科 数学 设计者 何红珍 情境 情境 多媒体展一头牛被一根长 2 米的绳子吃草的情境 让学 生说说这头牛能吃多大面积的草 然后引导学生把圆形转化成已学 过的图形推导出圆的面积公式 任务任务 1 使学生理解圆面积公式的推导过程 掌握求圆面积 的方法并能正确计算 2 培养学生动手操作的能力 启发思维 开阔思路 过程 过程 一 创设情境 激趣导入 1 多媒体展示一头牛被一根长 2 米的绳子吃草的情境 2 多媒体演示三角形和梯形面积的推导过程 质疑 圆的面积能不能将它转化成我们学过的一些图形 来求它的面积 二 分组讨论 1 同桌相互讨论 应将圆转化成什么样的图形比较合适 2 学生动手将自己准备的圆的模型进行了切割 然后拼 成其他的图形 3 转化后的图形面积和圆面积有何关系 转化的图形各 部分与圆有什么关系 三 全班交流 1 各组选派代表上台发言 说明操作过程及推导结果 2 教师归纳总结 并用多媒体演示 成果 1 分小组组织学生动手操作圆面积的推导过程 2 探究讨论圆的面积的推导过程和计算过程 3 各组选派代表发表自己的看 资源 资源 1 教师自己动手制作三角形 梯形 圆形的面积推导过程幻灯 片 2 学生自己准备圆的模型图 并将它们分成若干等份 3 课件 评估 评估 评价内容及评级分值 评价项 目 优秀 22 30 良好 15 22 尚需努力 15 分以下 小组学 习 成员之间分工 明确 合理 任 务完成好 成员有分工 能 完成任务 小组成员之间分工不明 确 任务完成不理想 资源运 用 能正确使用学 具 探究新知 提出自己的 想 法和问题 并能 自主解 决 基本能正确使 用学具 探究 新知 能提出 问 题 有学具 但使用 学具 不得当 对 探究新知 形成障碍 问题解答 对教师提出的 问题能做出正 确的判断和解 并说明自己的 观点 举例得 当 对教师提出的 问题能基本解 答 能初步形 成 自己的观点 自觉探究新知 对问题解答存有障 碍 无法形 成自己 的认知 学习成果 对新知认知明 确 熟练掌握 能解决生活中 的实际问题 初步掌握新知 能自主
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论