四年级上册口算除法教学设计

四年级上册口算除法教学设计四年级上册口算除法教学设计 原创参赛原创参赛 教学内容 人教版实验教科书 5 题 四年级上册数学第 78 79 页例 1 1 2 及 做一做 练习十三第 1 2 3 4 5 题 教学目标 知识与技能 理解和掌握整十数除整十数或几百几十数 商一位数 的口算方法 能正确进行口算 并能结合具体情景进行除法的估算 能力培养 通过交流探索的过程 提高学生的口算能力 培养学生 分析问题和解决问题的能力 情感态度价值观 感受数学与生活的联系 培养学生热爱数学的积 极的情感 教学重点 掌握用整十数除的口算方法 教学难点 理解用整十数除的口算方法 教学准备 课件 练习纸 教学设计 一 复习 师 出示小精灵 你们认识它吗 它是我们数学的小精灵 今天 它要考考大家 你们敢接受它的挑战吗 二 创设情景与探究新知 1 探讨整十数除整十数的算理 师 教学例 1 1 光明小学要开运动会了 同学们都在忙着布置会场 为了把会场装 点得更漂亮 学校特意买了一些气球 准备分发下去 让我们一起 来看看 出示例 1 的图片 1 请仔细观察 根据图中的信息 你 了解到了什么信息 师 根据这些信息你想知道什么 师 谁能把这些信息和问题连起来跟同学说一说 师 怎样列式 问 为什么用除法 这和我们以前学的除法有什么不同呢 今天我们就来学习除数是 两位数的口算除法 板书 你会算吗 把你的想法和同桌里的伙伴说一说 学生活动 生总结方法 1 80 20 4 80 表示 8 个十 20 表示 2 个十 把 8 后面的一个 0 和 2 后面的一个 0 同时遮住不看 因为 8 2 4 所 以 8 个十除以 2 个十就等于 4 师 把这种方法和同桌互相说一 说 2 因为 20 4 80 所以 80 20 4 也就是 想乘法算除法 的方法 师 还有谁是这样想的 你说说看 练一练 60 20 90 30 80 40 40 20 师 在我们装扮教室的时候气球很容易破 所以老师多买了 3 个 出示 如果有 83 个气球 每班 20 个 可以分给几个班 怎样列式 83 20 问 为什么用除法 你们会算吗 和同桌的同学讨论一下 生 把 83 看 作 80 83 20 4 师生总结 两位数除法的估算 一般是把它看作和它比较接近的整 十数 再口算出结果 试一试 80 19 62 20 93 30 80 38 学生说答案 并说说法 2 探讨整十数除几十几百数的算理 师 光用气球装饰我们的教室不够美观 所以学校又买来许多彩旗 出示例 1 2 你从图中看见了那些信息 全班一起读一读 怎样列式 问 为什么用除法 自己试着算一算 讲解 并说怎样算的 做一做 150 30 240 80 350 50 540 90 师 刚才我们算了被除数是两位数的估算 现在是三位数 你们还 会吗 试一试 出示 想一想 122 30 120 28 对答案并讲解 三 巩固练习 1 争夺智慧星 课本 79 页做一做 在口算第一组式题的基础上 观察这两道题有什么关系 思考怎样很快说出下面除法算式的商 设计意图 通过游戏活动 让学生在愉快的氛围内练习口算 提 高口算能力让学生通过观察 思考 交流等活动 熟悉用乘算除的 口算过程 掌握 想乘法算除法 的口算方法 2 解决问题 课件出示情境图 学校准备组织同学们去秋游 四 年级有 179 人 每辆车限坐 30 人 大约需要多少辆车 设计意图 通过解决实际问题 巩固整十数除几百几十数的估算 3 解决问题 课件出示情境图 小红的故事书一共有 120 个小故事 她每天看 1 个小故事 看完这 本书大约需要几个月 设计意图 本题是需要估算解决的实际问题 既培养学生的估算 意识 又巩固相应的口算 同时培