天鹅、大虾和梭鱼教学设计

天鹅 大虾和梭鱼 教学设计 教学目标 1 认识课文中的生字词 2 有感情的朗读课文 3 学习课文内容 了解寓意及合作的重要性 教学重 难点 1 认识生字 2 学习课文内容 了解寓意及合作的重要性 教学过程 一 创设情境 导入课题 今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上 他们是谁呢 你 们想知道吗 请看 出示课件并伴随学生的回答板书 天 鹅 大虾和梭鱼 齐读课题 这三个小伙伴打算合伙拉一 辆大车 出示课件 大车 结果会怎么样呢 让我们来 读读课文就知道了 通过播放多媒体课件的形式 激发学生的学习兴趣 让 学生通过多种渠道 发展思维的灵活性 多维性 培养学 生主动参与 乐于探究获取知识的能力 二 初读课文 自学识字 一 感知课文 初步识字 过渡 请打开语文书第 57 页 1 请同学们自己试着读课文 把不认识的字作上标记 用 自己喜欢的方式学会它 2 给你的同桌读读课文 看那些作过标记的字你认识了吗 不认识请他帮帮你 别忘了谢谢他 如果你们都认识一定 要夸夸他 3 谁愿意把课文读给大家听 这么多同学想读 请三位同 学来读吧 先自评后他评 把学生的自学落到实处 并培养学生从小合作学习的意 识和习惯 另外给学生充分的学习空间与余地 培养学生 的学习热情 自我评价使学生对自己能正确认识 互相评 议会使学生学会接受别人的意见 三 认识生字 过渡 听到同学们这么认真地读书 天鹅也被吸引了 它向我们飞来了 出示课件 快看它给我们带来了什 么 喔 是课文中的生字 1 出示生字会的站起来大声读 指读 2 拼 组词 3 出示课件 指名读 梭 字 部首与什么有关 组 词 形状以及梭鱼由此而得名 4 出示课件 弓 的图片 由此演变成 弓 字 做 弓着 腰 的动作 二 认识词语 认识了这么多生字 还有很多词语宝宝想和我们做朋友 看谁最先和它们成为朋友 1 认识的请你举手 如果他读对了请同学们跟着读 2 全班同学做准备 男女生 小组比赛读 3 指名读 自寻烦恼 用 烦恼 说句话 比赛是学生特别喜欢的方式 能激发学生的学习积极 性更有助于培养学生的竞争意识 通过学生在语言实践 中感悟语言 积累语言 运用语言 三 再读课文 感悟寓意 过渡 我们和生字成了朋友 你们想不想再读读课文 看你是不是读得更通顺了 1 再次自由读课文 2 天鹅 大虾和梭鱼 他们三个合伙把这辆大车拉走 板书 合伙 课件 大车 那结果怎么样呢 请你读读 课文 找一找 3 汇报 板书 未动分毫 请你读出 未动分毫 的语气 来 指读 评议 老师范读 师生评议 4 是他们当中有谁偷懒 没使劲吗 大车为什么未动分 毫 让我们来看看他们是怎么拉车的吧 指读第二节 评议 5 理解 上了套儿 出示课件 6 天鹅 大虾和梭鱼都很使劲 为什么会 未动分毫 7 回答 板书 不合作 8 你现在最想告诉他们什么 快来读读第一小节 评议 9 他们三个合伙拉车 但由于不合作 大车至今还未动 分毫 那怎么能让大车动起来呢 四人小组讨论 汇报 10 在我们的生活中 哪些事情也需要大家合作共同来 完成呢 回答 激发学生的表达愿望 发散了学生的思维 学生们的想 象很丰富 各抒己见 既加深了对课文的理解 又训练 了语言表达能力 积累了语感 同时还培养了学生的联 想力和想象力 对寓言寓意的理解很有帮助 11 再读课文 体会不合作所带来的烦恼 评议 让学生进行自我评价 相互评价 学会反思 正确地 认识自己 有利于学生健康人格的形成 学生自主识