分苹果教学设计

教学设计表单 学习内容分析学习内容分析 学习目标描述 1 引导学生经历分苹果等实际操作 初步体会有余数除法与 生活的密切联系 2 通过引导学生进行实际操作 计算除有余数除法的书写格 式 使学生体会到余数一定要比除数小 体会到学习有余数 除法的必要性 3 在操作 探索 发现中 使学生获得积极的情感体验 提示 可从学习内容概述 知识点划分及其相互间的关系等 角度分析 学习内容分析 是小学数学二年级下册第一单元 除法 的第一 课时的内容 教材从学生已有的表内除法引入 让学生进一 步体会除法的意义 学习除法竖式的写法 安排了分苹果活 动 列举了几种解决这一问题的方法 在此基础上 引入用 竖式计算的方法 让学生经历分苹果的实际操作过程 进一 步了解竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动是紧密 联系起来的 教学重点 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程 体会余数要 比除数小 教学难点 通过分苹果的实际操作 总结出除法竖式的书写过程 使学 生体会到除法竖式每一步的实际含义 学生学情分析学生学情分析 二年级的学生已经熟练掌握了2 9的乘法口诀 并且会用口诀正确 迅速的口算表内乘 除法 但是由于这是本 学期的第一节课 学生经历了一个假期的休整 对课堂学习还不太适应 因此 本节课的内容安排的比较少 教学时 一方面要帮助学生复习以前学过的知识 另一方面还要让学生学会竖式计算的方法 结合实际操作让学生理解和掌握 除法竖式的写法和每一步所表示的含义 教学策略设计教学策略设计 教学环节教学环节教学内容教学内容活动设计活动设计 信息技术信息技术 应用应用 一 问题引入 显示18个苹果画面 引 导学生观察 思考 每盘放6个苹果 18个可以放几盘 二 探索新知 1 体验除法竖式的计算过程 1 先让学生独立思考上述问题 课本第2 页 第3页 分苹果 课件课件 2 接着进行全班集体交流 学 生可能有很多解决这一问题 的办法 如 a 通过乘法口诀 三六十八 得出 结论 可以放3盘 b 用除法算式算 18 6 3 所以可以放3盘 3 同桌同学合作用18个圆片摆 一摆 验证推算结果是否正 确 教师用实物ppt显示学生 摆放的圆片图 进一步进行 验证 交流 4 介绍除法竖式的写法 教师指出 18 6 3也可以用竖式计算 边写边说明 横式 18 6 3 竖式 3 6丿1 8 1 8 0 讨论 结合刚才分苹果的情况 在小组 内讨论一下 竖式中的各个数表示什么 指名学生回答 根据学生口答板书 3 商 3 表示分3盘 除数 6丿18 被除数 18 表示有18个苹果 6 表示每盘 18 商和除数的乘积 18 表示需18 个苹果 放6个苹果 0 余数 0 表示20个苹果全部放完 没有剩余 说明 丿 表示横式中的 5 练习 第2页 填一填 说一说 的习题 学生独立练习完毕 指名学生板书 进行集体订正 三 巩固练习 第3页 练一练 第1 2 3题 四 总结 除法竖式的写法 教学效果检测题教学效果检测题 分别用竖式解决 1