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天鹅 大虾和梭鱼 教学设计 教材分析 天鹅 大虾和梭鱼 是北师大版教材第三册第 9 单元的一篇 主体课文 合作 为本单元突出的主题 这篇课文选用一个世界著 名的俄国作家克雷洛夫的寓言故事 配以栩栩如生的画面 说明了 因为不合作而办不成事的道理 课文虽然篇幅短小 但语言生动 寓意深刻 是一篇能引起学生思考的佳作 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 认识合作之必要 2 认识本课的 16 个生字 学习新字 弓 非 等 渗透认 识生字表以外的生字 继续练习运用学过的认字方法 3 积累词语 了解词义 初步培养在语境中理解词语的学习能 力 教学重难点 1 会认 9 个字 会写 2 个字 继续培养分析字形的能力和写字前思 考的习惯 2 正确 流利地朗读课文 教学准备 1 小汽车 2 多媒体课件 生字卡 教学过程 一 激趣导入 演示 出示一辆玩具车 哪位小朋友能让它动起来 并说说你 为什么这样做 指名做 就这样一件非常简单的事 有三个合伙 人却让它纹丝不动 这是为什么呢 师 今天 我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事 它是俄 国作家克雷洛夫写的 板书课题 学生齐读课题 二 初读课文 学习生字词 1 自读 师 过渡 请小朋友打开语文书第 57 页 自己试着读课文 把 不认识的字作上标记 用自己喜欢的方式学会它 学生自由读课文 点画生字自主学习 教师参与指导 鼓励学 生采用多种方法学习识记 师 刚才同学们读得很积极 很认真 这篇课文有几小节 2 指名分节读 检查课文的朗读情况 现在请三个同学读课文 其它同学仔细听 听听自己读得是否 正确 3 初步交流读后体会 师 同学们听得很认真 很仔细 现在老师想知道 读完课文 你想说什么 你知道了什么 三 合作中学习生字词 1 师 平时同学们在读书中积累了很多词语 你们想让自己的 词语 百宝箱 更丰富一些吗 现在就让我们来学习这篇课文中的 生字生词 课件一个个出示生词 小老师教读 2 师 你最喜欢那些词语 你能用它说一句话吗 学生汇报积累词语情况 师 在学习中 不知不觉 我们又学会了这么多新词 这些词 语 都是我们说话的好朋友 生字宝宝急着跳出来 它们想让你们 认识它们 3 师 现在 我们来做个识字游戏 男女同学对读 抢读 开火车读 4 交流 师 你是用什么方法记住这些字的 指名说 师 同学们识字的方法真多 有的用了本学期新学的识字方法 部首查字法 有的用想象字形记忆的方法 有的用了自己认识的 字换一换的方法 大家可真棒 相信大家用了这些方法以后自己 也能认识很多字 四 指导写字 1 出示 弓 非 两个字 学生认读并观察田字格中生字的写 法 说说怎么写才好看 提醒易错笔画 2 师范写 3 学
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