语文人教版三年级下册5.翠鸟.doc

5、翠鸟教学目标1.使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。2.学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。3.学习总分的段落关系，懂得分述部分分几方面写。 第一课时教学目标1.了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。3.学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第二自然段。教学过程一、导入新课，尝试审题。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟。”（板书课题，学生齐读课题）课题中的“翠”是什么意思?据词定义：a 翠绿色 b 指翡翠 看到这个课题你想知道什么？板书出示总结出的三点：翠鸟是什么样子的？翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟的家在哪里？二、初读课文，概括内容（一）师：我们能从课文中找到有关答案吗？请5位小朋友分自然段朗读，同时检查一下同学们的课前预习情况。（指名读课文，随时纠正）（二）检查字词苇秆 小爪 小巧玲珑 橄榄色 花纹 腹部 赤褐色 衬衫 鸣声 疾飞泛着微波 尽管还 逃脱 锐利 隐约可见 蹬开 刹那间 荡漾老渔翁 陡峭 石壁（三）课文内容填空师：读了课文后，你了解了些什么？完成填空翠鸟喜欢停在_,它的羽毛_；翠鸟鸣声_；爱_疾飞；它捕鱼的动作_,住在陡峭的_。师：现在我们通过这句话对课文内容有了初步认识和了解。今天这堂课我们将重点了解翠鸟样子的这部分内容。主要完成以下几样任务：（四）出示尝试目标。了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。学习按一定顺序观察的方法，用总分段式结构介绍其他鸟类的外形特点。能有感情地朗读并背诵第一、二自然段。三、精读课文一二自然段。1、找一找,课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的样子?2、听读课文1、2两个自然段，想：翠鸟给你总的印象是什么？随机板书：小巧玲珑颜色鲜艳a、“小巧玲珑”是什么意思？b、文中哪些地方写出它的小巧玲珑？（一双红色小爪、透明灵活的眼睛、一张细长的嘴）c、用喜欢的语气读这一段。3、重点理解第二段师：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。a、 能告诉我翠鸟到底美在哪吗？找出证据，说说理由。并按照你自己的理解把翠鸟的美丽读出来。（自由说）（重点段落理解,幻灯出示）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。b、课文用了哪些词语描写翠鸟羽毛颜色的,请用“”划出。这些颜色都美吗？c、你能按照文中的顺序把翠鸟美丽的羽毛涂上色吗？（给翠鸟图涂色，指名一生上台演示）d、你们是按照怎样的顺序上色的？（从上到下）作者也是按照这样的顺序观察翠鸟的羽毛的）e、这段话在写作上还有一个特点，你们发现了吗？读这段话,完成思考题。这段话共有( )句，主要讲（ ），课文从（ ）、（ ）、（ ）三个方面，把这个内容写具体了，因此第（ ）句是总起句。这段话是按照先（ ）后（ ）的方法写的。师生分读：师读总起句，生读分述句。有感情地朗读这段话。(个人读,学生领读、齐读)试背诵第一自然段(自由背、指名背、齐背)。四、拓展练习这节课，我们通过读读说说画画的形式认识了翠鸟外形小巧玲珑、颜色鲜艳这两个特点。同时了解到课文第二自然段采用了总分的段式并按一定的顺序把翠鸟的羽毛颜色描绘得惟妙惟肖。大自然中还有许许多多美丽可爱的小鸟生活在我们身边，请模仿第二自然段的写法介绍一下其他鸟类的羽毛特点。（图片出