小学综合素质考试知识点

1 2018 年教师资格证考试年教师资格证考试 小学幼教小学幼教 综合素质综合素质 重难点知识重难点知识 点汇总点汇总 教育观教育观 一 素质教育观的定义和内涵一 素质教育观的定义和内涵 素质教育观是与应试教育观相对的一种教素质教育观是与应试教育观相对的一种教 育观 是把教育活动目的指向育观 是把教育活动目的指向 素质素质 人人 的全面素质的教育观 素质教育观认为 教育的全面素质的教育观 素质教育观认为 教育 活动应当指向活动应当指向人的整体的 全面的素质发展 人的整体的 全面的素质发展 使人的整体品质 全面素质得到提升 使人的整体品质 全面素质得到提升 即先天即先天 的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来 的心理素质和社会文化素质的全面发展 的心理素质和社会文化素质的全面发展 1 素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2 素质教育是面向全体学生的教育素质教育是面向全体学生的教育 3 素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生全面发展的教育 4 素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育 2 5 素质教育是以培养学生的素质教育是以培养学生的创新精神和实创新精神和实 践能力践能力为重点的教育为重点的教育 二 国家实施素质教育的基本要求二 国家实施素质教育的基本要求 1 面向全体面向全体 2 促进学生全面发展促进学生全面发展 3 促进学生创新精神和实践能力的培养促进学生创新精神和实践能力的培养 4 促进学生生动 活泼 主动地发展促进学生生动 活泼 主动地发展 5 着眼于学生的终身可持续发展着眼于学生的终身可持续发展 三 学校教育中开展素质教育的途径和方三 学校教育中开展素质教育的途径和方 法法 一一 深化教育改革 深化教育改革 为实施素质教育创造条为实施素质教育创造条 件件 课程改革是教育改革的核心 新课程改革课程改革是教育改革的核心 新课程改革 提出了六项具体目标 提出了六项具体目标 1 改变课程过于注重知识传授的倾向改变课程过于注重知识传授的倾向 强调强调 形成积极主动的学习态度 使获得基础知识与形成积极主动的学习态度 使获得基础知识与 基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确 价值观的过程 价值观的过程 3 2 改变课程结构过于强调学科本位 科目改变课程结构过于强调学科本位 科目 过多和缺乏整合的现状过多和缺乏整合的现状 整体设置九年一贯的 整体设置九年一贯的 课程门类和课时比例 并设置综合课程 以适课程门类和课时比例 并设置综合课程 以适 应不同地区和学生发展的需求应不同地区和学生发展的需求 体现课程结构的体现课程结构的 均衡性 综合性和选择性 均衡性 综合性和选择性 3 改变课程内容改变课程内容 难 繁 偏 旧难 繁 偏 旧 和过和过 于注重书本知识的现状于注重书本知识的现状 加强课程内容与学生生加强课程内容与学生生 活以及现代社会和科技发展的联系 关注学生活以及现代社会和科技发展的联系 关注学生 的学习兴趣和经验 精选终身学习必备的基础的学习兴趣和经验 精选终身学习必备的基础 知识和技能 知识和技能 4 改变课程实施过于强调接受学习 死记改变课程实施过于强调接受学习 死记 硬背 机械训练的现状硬背 机械训练的现状 倡导学生主动参与 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 培养学生搜集和处理信乐于探究 勤于动手 培养学生搜集和处理信 息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问 题的能力以及交流与合作的能力 题的能力以及交流与合作的能力 5 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功改变课程评价过分强调甄别与选拔的功 能 能 发挥评价促进学生发展 教师提高和改进发挥评价促进学生发展 教师提高和改进 教学实践的功能 教学实践的功能 6 改变课程管理过于集中的状况改变课程管理过于集中的状况 实行国家 实行国家 地方 学校三级课程管理 增强课程对地方 地方 学校三级课程管理 增强课程对地方 4 学校及学生的适应性 学校及学生的适应性 二二 优化结构优化结构 建设全面推进素质教育的高 建设全面推进素质教育的高 质量的教师队伍质量的教师队伍 1 更新教师的教育观念更新教师的教育观念 2 提高教师的师德素养提高教师的师德素养 3 强化教师在职进修制度 进一步提高教强化教师在职进修制度 进一步提高教 师的待遇师的待遇 优化学校管理优化学校管理 三三 将教育目的落实到教学之中将教育目的落实到教学之中 四四 教学内容要与生活实际紧密结合教学内容要与生活实际紧密结合 五五 调动学生的主动性和积极性调动学生的主动性和积极性 学学 生生 观观 一 一 人的全面发展人的全面发展 的思想的思想 关于人的全面发展的思想学说是我国确立关于人的全面发展的思想学说是我国确立 教育目的的理论依据 教育目的的理论依据 人的全面发展是指人的劳动能力 即人的人的全面发展是指人的劳动能力 即人的 体力和智力的全面 和谐 充分的发展 还包体力和智力的全面 和谐 充分的发展 还包 括人的道德的发展 括人的道德的发展 5 人的全面发展的基本内容 人的全面发展的基本内容 1 人的发展同其所处的社会生活条件是相人的发展同其所处的社会生活条件是相 联系的联系的 2 旧式分工造成了人的片面发展旧式分工造成了人的片面发展 3 机器大工业生产提供了人的全面发展的机器大工业生产提供了人的全面发展的 基础和可能基础和可能 4 社会主义制度是实现人的全面发展的社社会主义制度是实现人的全面发展的社 会条件会条件 5 教育与生产劳动相结合是培养全面发展教育与生产劳动相结合是培养全面发展 的人的唯一途径的人的唯一途径 二 二 以人为本以人为本 的学生观的学生观 1 学生是具有学生是具有独立意义的主体独立意义的主体 是不以教 是不以教 师意志为转移的客观存在师意志为转移的客观存在 1 学生在教育活动中处于主体地位学生在教育活动中处于主体地位 2 学生具有个体独立性 不以教师的意志学生具有个体独立性 不以教师的意志 为转移为转移 3 学生在教育活动中具有主体的需求与责学生在教育活动中具有主体的需求与责 权权 6 2 学生是学生是发展的人发展的人 具有巨大的发展潜力 具有巨大的发展潜力 1 学生的身心发展具有规律性学生的身心发展具有规律性 2 学生具有巨大的发展潜能学生具有巨大的发展潜能 3 学生是具有学生是具有个性与差异的人个性与差异的人 学生是独特学生是独特 的人的人 具有自身的独特性 具有自身的独特性 1 人的全面发展是以承认学生差异和个性人的全面发展是以承认学生差异和个性 发展为基础发展为基础 2 学生的个性与差异要求切实贯彻因材施学生的个性与差异要求切实贯彻因材施 教的教育理念教的教育理念 三 教育公正与学生的共同发展三 教育公正与学生的共同发展 1 促进全体学生的共同发展要以教育机会促进全体学生的共同发展要以教育机会 均等为基本原则均等为基本原则 2 有差异的学生的共同发展有差异的学生的共同发展 教教 师师 观观 一 教师专业发展的要求一 教师专业发展的要求 1 学会学习 成为终身学习者学会学习 成为终身学习者 2 勤于反思 成为反思的实践者勤于反思 成为反思的实践者 7 3 恒于研究 成为教育教学的研究者恒于研究 成为教育教学的研究者 4 重视沟通 加强交往与合作能力重视沟通 加强交往与合作能力 5 勇于创新 加强创新精神和实践能力勇于创新 加强创新精神和实践能力 二 教师专业发展的途径二 教师专业发展的途径 1 职前培训职前培训 职前培训是教师从事专业工作的重要的基职前培训是教师从事专业工作的重要的基 础阶段础阶段 是入职前的准备阶段 在职前培训要掌是入职前的准备阶段 在职前培训要掌 握从事教师所必需的学科专业知识和教育教学握从事教师所必需的学科专业知识和教育教学 知识 掌握专业技能 培养专业态度 形成专知识 掌握专业技能 培养专业态度 形成专 业素养 为从事教育工作奠定基础 业素养 为从事教育工作奠定基础 2 入职培训入职培训 教师入职培训 是指经历过教师职前培训教师入职培训 是指经历过教师职前培训 的人 在刚获得的教职岗位上 进一步了解 的人 在刚获得的教职岗位上 进一步了解 学习和掌握岗位知识与能力的培训 学习和掌握岗位知识与能力的培训 3 在职培训在职培训 在我国 有大量的教育机构承担着教师的在我国 有大量的教育机构承担着教师的 在职进修提高的任务 为教师提供多样化的在在职进修提高的任务 为教师提供多样化的在 职学习课程 同时 国家和地方也制定了一系职学习课程 同时 国家和地方也制定了一系 8 列教师在职学习进修的制度 引导和鼓励教师列教师在职学习进修的制度 引导和鼓励教师 不断地学习 不断地学习 4 自我教育自我教育 教师的自我教育就是教师专业自我的主动教师的自我教育就是教师专业自我的主动 建构过程 在教育教学活动中 进行教学反思 建构过程 在教育教学活动中 进行教学反思 在实践中提升专业发展 在实践中提升专业发展 三 教师专业发展的方法三 教师专业发展的方法 1 观摩和分析优秀教师的教学活动观摩和分析优秀教师的教学活动 2 开展微格教学开展微格教学 3 进行专门训练进行专门训练 4 反思教学经验反思教学经验 四 教师职业的责任与价值四 教师职业的责任与价值 一一 教师职业的责任教师职业的责任 教师职业的责任是指教师必须承担的职责教师职业的责任是指教师必须承担的职责 和任务 在社会主义条件下 教师的根本职责和任务 在社会主义条件下 教师的根本职责 是教书育人 提高民族素质 培养社会主义事是教书育人 提高民族素质 培养社会主义事 业建设者和接班人 业建设者和接班人 二二 教师职业的价值教师职业的价值 9 教师职业的价值在于追求教师职业生活的教师职业的价值在于追求教师职业生活的 幸福 并将教师职业的幸福引向人生的价值和幸福 并将教师职业的幸福引向人生的价值和 归宿的思考轨道上来 归宿的思考轨道上来 教师职业价值主要包括教师职业价值主要包括 社会价值和自我价值两方面 社会价值和自我价值两方面 法法 律律 法法 规规 一 教育基本法一 教育基本法 中华人民共和国教中华人民共和国教 育法育法 教育法教育法 是我国教育法律法规体系中的是我国教育法律法规体系中的 基本法 基本法 教育法教育法 是依据宪法制定的调整教育内是依据宪法制定的调整教育内 部 外部相关关系的基本法律准则 是教育的部 外部相关关系的基本法律准则 是教育的 宪法宪法 或教育法规体系中的或教育法规体系中的 母法母法 在教育在教育 法体系中具有最高法律效力 法体系中具有最高法律效力 通常规定一国教通常规定一国教 育的基本方针 基本任务 基本制度以及教育育的基本方针 基本任务 基本制度以及教育 活动中各主体的权利义务 活动中各主体的权利义务 二二 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法 义务教育法义务教育法 是教育单行法 依据是是教育单行法 依据是 宪法宪法 和和 教育法教育法 制定 制定 义务教育法义务教育法 对对 10 教育法教育法 规定的规定的 国家实行九年义务教育制国家实行九年义务教育制 度度 中的义务教育制度进行法律规范 中的义务教育制度进行法律规范 三三 中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法 教师法教师法 是教育单行法 是教育单行法 教师法教师法 对教对教 师培养 教师职业活动和教师管理等方面的法师培养 教师职业活动和教师管理等方面的法 律关系进行了规范 是集合了教师的行业管理律关系进行了规范 是集合了教师的行业管理 和教师的权益保护为一体的综合性的专门法律 和教师的权益保护为一体的综合性的专门法律 四 四 中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法 一般作为教育单行法看待 未成年人的保一般作为教育单行法看待 未成年人的保 护问题 不仅仅是教育活动领域中的问题 也护问题 不仅仅是教育活动领域中的问题 也 是社会生活领域中的问题 是社会生活领域中的问题 未成年人保护法未成年人保护法 从未成年人的健康成长需要出发 制定了保护从未成年人的健康成长需要出发 制定了保护 未成年人成长的法律规范 涉及未成年人成长的法律规范 涉及学校 家庭 学校 家庭 社会和司法社会和司法部门 部门 五 五 中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法 预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法 同同 未成年人保未成年人保 护法护法 关系密切关系密切 两者实质上都着眼于未成年人两者实质上都着眼于未成年人 11 的保护的保护 两者是相互联系 相互补充的关系 两者是相互联系 相互补充的关系 预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法 旨在预防未成年人犯旨在预防未成年人犯 罪保护 罪保护 预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法 的责任主体涉的责任主体涉 及学校 家庭 社会和司法部门 及学校 家庭 社会和司法部门 六 六 学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法 学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法 是教育部制定是教育部制定 颁发的 属于颁发的 属于 教育规章教育规章 为实施未成年人安 为实施未成年人安 全保护全保护 提供了实际操作规则 提供了实际操作规则 办法办法 不仅与不仅与 学生的权利保护有关 也与教育活动中学校权学生的权利保护有关 也与教育活动中学校权 益 学校教育教学活动秩序相关 益 学校教育教学活动秩序相关 七 七 国家中长期教育改革和发展规划纲国家中长期教育改革和发展规划纲 要要 2010 2020 年年 规划纲要规划纲要 是中国共产党和国家层面的是中国共产党和国家层面的 教育政策文件 教育政策文件 21 世纪第世纪第 2 个十年指导全国教个十年指导全国教 育改革和发展的纲领性文件 规定了我国这一育改革和发展的纲领性文件 规定了我国这一 时期教育发展的总体方向 战略任务和各个教时期教育发展的总体方向 战略任务和各个教 育领域改革发展的主要任务 育领域改革发展的主要任务 规划纲要规划纲要 适时地回答了我国在适时地回答了我国在 21 世纪教育世纪教育 改革与发展的重大问题改革与发展的重大问题 并指明了教育改革与发并指明了教育改革与发 展的方向 为教育法律法规体系的改进和完善展的方向 为教育法律法规体系的改进和完善 12 提供了依据 提供了依据 权利与义务权利与义务 一 教师的权利一 教师的权利 1 教育法教育法 中关于教师权利的规定中关于教师权利的规定 教育法教育法 作为基本法有专章对教师和其作为基本法有专章对教师和其 他教育工作者的权利和义务作了原则性的规定 他教育工作者的权利和义务作了原则性的规定 教育法教育法 第四章第四章 教师和其他教育工作者教师和其他教育工作者 中中 对教师权利的规定表述有 对教师权利的规定表述有 教师享有法律教师享有法律 规定的权利规定的权利 国家保护教师的合法权益国家保护教师的合法权益 教育法教育法 第四章第三十三条规定 第四章第三十三条规定 国家国家 保护教师的合法权益 改善教师的工作条件和保护教师的合法权益 改善教师的工作条件和 生活条件 提高教师的社会地位 教师的工资生活条件 提高教师的社会地位 教师的工资 报酬 福利待遇 依照法律 法规的规定办理报酬 福利待遇 依照法律 法规的规定办理 2 教师法教师法 中关于教师权利的规定中关于教师权利的规定 教师法教师法 第七条对教师的基本权利作了第七条对教师的基本权利作了 明确的规定 共有六个方面 教师享有明确的规定 共有六个方面 教师享有 进行进行 教育教学活动 开展教育教学改革和实验教育教学活动 开展教育教学改革和实验 的的 13 权利 教师享有权利 教师享有 从事科学研究 学术交流 从事科学研究 学术交流 参加专业的学术团体 在学术活动中充分发表参加专业的学术团体 在学术活动中充分发表 意见意见 的权利 教师拥有的权利 教师拥有 指导学生的学习和指导学生的学习和 发展 评定学生的品行和学业成绩的权利发展 评定学生的品行和学业成绩的权利 教 教 师享有师享有 按时获取工资报酬 享受国家规定的按时获取工资报酬 享受国家规定的 福利待遇以及寒暑假期的带薪休假福利待遇以及寒暑假期的带薪休假 的权利 的权利 教师拥有教师拥有 对学校教育教学 管理工作和教育对学校教育教学 管理工作和教育 行政部门的工作提出意见和建议行政部门的工作提出意见和建议 通过教职工 通过教职工 代表大会或者其他形式代表大会或者其他形式 参与学校的民主管理参与学校的民主管理 的权利 教师享有的权利 教师享有 参加进修或者其他方式的参加进修或者其他方式的 培训培训 的权利 的权利 除了上述六个方面的规定 在除了上述六个方面的规定 在 教师法教师法 的相关条款中 涉及的教师权利还有 教师的的相关条款中 涉及的教师权利还有 教师的 申诉权利申诉权利 即教师维护自己合法权益的权利即教师维护自己合法权益的权利 教师教师 的人格权 人身权 教师的人格不容侮辱的人格权 人身权 教师的人格不容侮辱 教 教 师的人身不容侵犯 师的人身不容侵犯 3 义务教育法义务教育法 中关于教师权利的规定中关于教师权利的规定 义务教育法义务教育法 中有中有 教师教师 专章 对义专章 对义 务教育教师的权利也作了相关规定 其中有务教育教师的权利也作了相关规定 其中有 教师享有法律规定的权利教师享有法律规定的权利 全社会应当尊全社会应当尊 14 重教师重教师 各级人民政府保障教师工资福利和各级人民政府保障教师工资福利和 社会保险待遇 改善教师工作和生活条件 完社会保险待遇 改善教师工作和生活条件 完 善农村教师工资经费保障机制善农村教师工资经费保障机制 教师的平均教师的平均 工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水 平平 特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴 特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰 苦贫困地区补助津贴 苦贫困地区补助津贴 二 教师的义务二 教师的义务 1 教育法教育法 中关于教师义务的规定中关于教师义务的规定 教育法教育法 第四章第四章 教师和其他教育工作者教师和其他教育工作者 中 对教师义务的规定有 教师要中 对教师义务的规定有 教师要 履行法律履行法律 规定的义务规定的义务 教师 教师 应当应当为人师表为人师表 忠诚于人 忠诚于人 民的教育事业民的教育事业 教师在教育教学中教师在教育教学中承担着使承担着使 每一个学生健康发展的任务每一个学生健康发展的任务 教师应当取得教师应当取得 国家规定的国家规定的教师资格教师资格 2 教师法教师法 中关于教师义务的规定中关于教师义务的规定 教师法教师法 第八条对教师义务作了规定 共有第八条对教师义务作了规定 共有 六个方面 一是遵守宪法 法律和职业道德 六个方面 一是遵守宪法 法律和职业道德 为人师表为人师表 二是贯彻国家的教育方针 遵守规章二是贯彻国家的教育方针 遵守规章 制度 制度 执行学校的教学计划 履行教师聘约 执行学校的教学计划 履行教师聘约 15 完成教育教学工作任务完成教育教学工作任务 三是对学生进行宪法所三是对学生进行宪法所 确定的基本原则的教育和爱国主义 民族团结确定的基本原则的教育和爱国主义 民族团结 的教育 法制教育以及思想品德 文化科学技的教育 法制教育以及思想品德 文化科学技 术教育 组织 带领学生开展有益的社会活动术教育 组织 带领学生开展有益的社会活动 四是四是关心 爱护全体学生 尊重学生人格关心 爱护全体学生 尊重学生人格 促 促 进学生在品德 智力 体质等方面全面发展进学生在品德 智力 体质等方面全面发展 五五 是制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合是制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合 法权益的行为 批评和抵制有害于学生健康成法权益的行为 批评和抵制有害于学生健康成 长的现象长的现象 六是六是不断提高思想政治觉悟和教育教不断提高思想政治觉悟和教育教 学业务水平学业务水平 3 其他教育法律法规关于教师义务的规定其他教育法律法规关于教师义务的规定 除了除了 教育法教育法 教师法教师法 对于教师义务的规对于教师义务的规 定外 其他如定外 其他如 义务教育法义务教育法 未成年人保护法未成年人保护法 和和 预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法 等都有对于教师义等都有对于教师义 务的相关规定 例如 务的相关规定 例如 义务教育法义务教育法 第四章第四章 教师教师 中 明确规定教师中 明确规定教师 不得歧视学生 不得歧视学生 不得对学生实施体罚 变相体罚或者其他侮辱不得对学生实施体罚 变相体罚或者其他侮辱 人格尊严的行为 人格尊严的行为 不得侵犯学生合法权益不得侵犯学生合法权益 未成年人保护法未成年人保护法 的的 学校保护学校保护 中规定 中规定 学校保护义务中的教育保护 心理健康保护 学校保护义务中的教育保护 心理健康保护 安全保护等 都是教师必须承担的义务安全保护等 都是教师必须承担的义务 预防预防 16 未成年人犯罪法未成年人犯罪法 规定了教师有义务承担对未规定了教师有义务承担对未 成年学生进行预防犯罪的教育 成年学生进行预防犯罪的教育 对未成年学生对未成年学生 的不良行为进行教育预防 的不良行为进行教育预防 对未成年学生严重对未成年学生严重 不良行为加以制止 管教 对未成年学生进行不良行为加以制止 管教 对未成年学生进行 犯罪自我防范的教育犯罪自我防范的教育 学生的权利保护学生的权利保护 一 一 学生的权利学生的权利 学生的权利可以分为两部分 一是指国家宪法学生的权利可以分为两部分 一是指国家宪法 和法律授予所有公民的权利 如和法律授予所有公民的权利 如 宪法宪法 第四第四 十六条规定中华人民共和国公民有受教育的权十六条规定中华人民共和国公民有受教育的权 利 公民的受教育权利受法律保护 我国公民利 公民的受教育权利受法律保护 我国公民 的受教育权一律平等 不受种族 性别 社会的受教育权一律平等 不受种族 性别 社会 地位 出身等方面的限制 二是指教育法律 地位 出身等方面的限制 二是指教育法律 法规授予尚处于学生阶段的公民的权利 根据法规授予尚处于学生阶段的公民的权利 根据 教育法教育法 规定 学生享有以下五项权利 分规定 学生享有以下五项权利 分 别简称为 别简称为 参加教育教学权 获得经济资助权 参加教育教学权 获得经济资助权 获得学业证书权 申诉起诉权和法定其他权利 获得学业证书权 申诉起诉权和法定其他权利 1 参加教育教学权参加教育教学权 学生享有学生享有 参加教育教学计划安排的各种活动 参加教育教学计划安排的各种活动 17 使用教学设施 设备 图书资料使用教学设施 设备 图书资料 的权利 简的权利 简 称称 参加教育教学权参加教育教学权 这是学生的基本权利 这是学生的基本权利 这项权利主要包括以下两方面 这项权利主要包括以下两方面 1 参加教育教学活动权参加教育教学活动权 2 使用教育教学设施权使用教育教学设施权 2 获得经济资助权获得经济资助权 学生享有学生享有 按照国家有关规定获得奖学金 贷按照国家有关规定获得奖学金 贷 学金 助学金学金 助学金 的权利 简称的权利 简称 获得经济资助获得经济资助 权权 3 获得学业证书权获得学业证书权 获得学业证书权是指学生获得学业证书权是指学生 享有享有 在学业成绩和品行上获得公正评价 完在学业成绩和品行上获得公正评价 完 成规定的学业后获得相应的学业证书 学位证成规定的学业后获得相应的学业证书 学位证 书书 的权利 主要体现在两个方面 的权利 主要体现在两个方面 1 获得公正评价获得公正评价 按照学生学籍管理的规定 按照学生学籍管理的规定 学生的学籍档案里有学习成绩登记表 学校要学生的学籍档案里有学习成绩登记表 学校要 如实地记录学生各科学习成绩和品行状况 如实地记录学生各科学习成绩和品行状况 2 获得学业证书获得学业证书 一个学生完成规定的学业后一个学生完成规定的学业后 就应该获得相应的学业证书或学位证书 这是就应该获得相应的学业证书或学位证书 这是 学生的一项重大权利 学生的一项重大权利 18 4 申诉起诉权申诉起诉权 学生享有学生享有 对学校给予的处分不服 向有关部对学校给予的处分不服 向有关部 门提出申诉 对学校 教师侵犯其人身权 财门提出申诉 对学校 教师侵犯其人身权 财 产权等合法权益 提出申诉或者依法提起诉讼产权等合法权益 提出申诉或者依法提起诉讼 的权利 简称的权利 简称 申诉起诉权申诉起诉权 5 法定其他权法定其他权 学生除了享有以上四项权利外 学生除了享有以上四项权利外 还享有还享有 法律 法规规定的其他权利法律 法规规定的其他权利 简称 简称 法定其他权法定其他权 二 学生权利的保护二 学生权利的保护 1 人身权的保护人身权的保护 公民的人身权可以分为两种 即人格权和身份公民的人身权可以分为两种 即人格权和身份 权 权 人格权主要包括姓名权 名誉权 生命权 人格权主要包括姓名权 名誉权 生命权 身体健康权 人身自由权和肖像权等身体健康权 人身自由权和肖像权等 人身自人身自 由权还包括了通信自由和通信秘密权不受侵犯由权还包括了通信自由和通信秘密权不受侵犯 身份权主要包括知识产权中人身权利 监护权身份权主要包括知识产权中人身权利 监护权 和亲属身份权等 和亲属身份权等 2 学生受教育权的保护学生受教育权的保护 一是受教育权是公民一是受教育权是公民 的基本权利 我国的基本权利 我国 宪法宪法 第四十六条第一款第四十六条第一款 规定 规定 中华人民共和国公民有受教育的权利中华人民共和国公民有受教育的权利 19 和义务 和义务 二是受教育平等权 在受教育权中 二是受教育平等权 在受教育权中 受教育平等权是一项重要的内容 受教育平等权是一项重要的内容 2 义务教育保障权义务教育保障权 学生义务教育的保障是国家 政府 家庭 学学生义务教育的保障是国家 政府 家庭 学 校和全社会的责任 校和全社会的责任 教育法律从学生 学校 教育法律从学生 学校 教师 教育教学 经费保障 法律责任教师 教育教学 经费保障 法律责任等方面等方面 对保障学生接受义务教育作了明确具体的规定 对保障学生接受义务教育作了明确具体的规定 4 特殊群体的受教育权特殊群体的受教育权 在学生受教育权保在学生受教育权保 护上还体现在对特殊学生群体受教育权保护上 护上还体现在对特殊学生群体受教育权保护上 这样才体现了受教育权的平等性 我国的教育这样才体现了受教育权的平等性 我国的教育 法中 需要注意保护的特殊群体有以下几类 法中 需要注意保护的特殊群体有以下几类 1 女生女生 2 经济困难学生经济困难学生 3 残疾人残疾人 4 违法犯违法犯 罪的未成年人罪的未成年人 教师职业道德教师职业道德 一 一 中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范 教师职业道德规范教师职业道德规范 共六条 体现了教师共六条 体现了教师 职业特点对师德的本质要求和时代特征 职业特点对师德的本质要求和时代特征 爱爱 与与 责任责任 是贯穿其中的是贯穿其中的核心和灵魂核心和灵魂 中小中小 学教师职业道德规范学教师职业道德规范 包含了包含了爱国守法 爱爱国守法 爱 20 岗敬业 岗敬业 关爱学生 教书育人 关爱学生 教书育人 为人师表 为人师表 终身学习终身学习六大内容 六大内容 1 爱国守法爱国守法 教师职业的基本要求教师职业的基本要求 热爱祖国 热爱人民 拥护中国共产党的领导 热爱祖国 热爱人民 拥护中国共产党的领导 拥护社会主义 全面贯彻国家教育方针 自觉拥护社会主义 全面贯彻国家教育方针 自觉 遵守遵守 教师法教师法 等法律法规 依法履行教师职等法律法规 依法履行教师职 责和义务 不得有违背党和国家方针 政策的责和义务 不得有违背党和国家方针 政策的 言行 言行 2 爱岗敬业爱岗敬业 教师职业的本质要求教师职业的本质要求 忠诚人民教育事业 志存高远 对工作高度负忠诚人民教育事业 志存高远 对工作高度负 责 勤勤恳恳 兢兢业业 甘为人梯 乐于奉责 勤勤恳恳 兢兢业业 甘为人梯 乐于奉 献 认真备课上课 认真批改作业 认真辅导献 认真备课上课 认真批改作业 认真辅导 学生 不对工作敷衍塞责 学生 不对工作敷衍塞责 3 关爱学生关爱学生 师德的灵魂师德的灵魂 关心爱护全体学生 尊重学生人格 平等 公关心爱护全体学生 尊重学生人格 平等 公 正对待学生 对学生严慈相济 做学生的良师正对待学生 对学生严慈相济 做学生的良师 益友 益友 保护学生安全 维护学生合法权益 促保护学生安全 维护学生合法权益 促 进学生全面 主动 健康发展 进学生全面 主动 健康发展 不讽剌 挖苦 不讽剌 挖苦 歧视学生 不体罚或变相体罚学生 歧视学生 不体罚或变相体罚学生 21 4 教书育人教书育人 教师天职和道德核心教师天职和道德核心 实施素质教育 遵循教育规律 勇于探索创实施素质教育 遵循教育规律 勇于探索创 新 不断提高教育教学水平新 不断提高教育教学水平 培养学生良好品 培养学生良好品 德 塑造学生德 塑造学生健全人格健全人格 启发学生 启发学生创新精神创新精神 不违规加重学生课业负担 不以分数作为评价不违规加重学生课业负担 不以分数作为评价 学生的唯一标准 学生的唯一标准 5 为人师表为人师表 教师职业的内在要求教师职业的内在要求 知荣明耻 严于律己 以身作则 衣着整洁得知荣明耻 严于律己 以身作则 衣着整洁得 体 语言规范健康 举止文明礼貌 谦虚谨慎 体 语言规范健康 举止文明礼貌 谦虚谨慎 团结协作 团结协作 平等对待学生家长 平等对待学生家长 认真听取意见认真听取意见 和建议 不以粗鲁言行对待家长 和建议 不以粗鲁言行对待家长 廉洁奉公 廉洁奉公 自觉抵制有偿家教 自觉抵制有偿家教 不利用职责之便牟取私利 不利用职责之便牟取私利 6 终身学习终身学习 教师专业发展的不竭动力教师专业发展的不竭动力 树立终身学习理念 遵守教师培训制度 不断树立终身学习理念 遵守教师培训制度 不断 学习 与时倶进 自觉更新教育观念 完善知学习 与时倶进 自觉更新教育观念 完善知 识结构 潜心钻研教育教学业务 不断提高教识结构 潜心钻研教育教学业务 不断提高教 书育人的能力水平 书育人的能力水平 二 教师职业行为规范二 教师职业行为规范 22 教师职业行为规范 主要涉及以下五个方面 教师职业行为规范 主要涉及以下五个方面 教师教师思想思想行为规范 教师行为规范 教师教学教学行为规范 教师行为规范 教师 人际人际行为规范 教师行为规范 教师仪表仪表行为规范 教师行为规范 教师语言语言 行为规范 行为规范 三 教师在教育活动中要处理好的几大关系三 教师在教育活动中要处理好的几大关系 一一 教师与学生的关系教师与学生的关系 素质教育观下构建良素质教育观下构建良 好的好的师生关系师生关系应当从应当从热爱学生 尊重学生 了热爱学生 尊重学生 了 解学生 公平公正地对待学生 严格要求学生解学生 公平公正地对待学生 严格要求学生 五个具体的方面展开 五个具体的方面展开 二二 教师与学生家长的关系教师与学生家长的关系 1 建立平等的沟通关系建立平等的沟通关系 2 形成良好的沟通习惯形成良好的沟通习惯 3 尊重家长的人格尊重家长的人格 4 教育学生尊重家长 教育学生尊重家长 三三 教师与同事的关系教师与同事的关系 1 尊重尊重 2 理解理解 3 协作 协作 四四 教师与教育管理者的关系教师与教育管理者的关系 1 尊重尊重 2 支持 支持 23 科学文化素养科学文化素养 一 一 四大发明四大发明 造纸术 造纸术 东汉蔡伦在总结前人造纸经验的基础上 改进东汉蔡伦在总结前人造纸经验的基础上 改进 了造纸术 使纸张成为人们普遍使用的书写材了造纸术 使纸张成为人们普遍使用的书写材 料 被称为料 被称为 蔡侯纸蔡侯纸 印刷术印刷术 北宋时期毕昇发明了活字印刷术 极大北宋时期毕昇发明了活字印刷术 极大 提高了制版效率 有力推动了我国的图书出版提高了制版效率 有力推动了我国的图书出版 事业 事业 火药火药 火药的发明是人们长期炼丹 制药实践的火药的发明是人们长期炼丹 制药实践的 结果 至今已有一千多年历史 结果 至今已有一千多年历史 指南针 战国时期 人们利用磁石指示南北的指南针 战国时期 人们利用磁石指示南北的 特性制成了指南工具特性制成了指南工具 司南 司南 二 近代科学主要成就二 近代科学主要成就 历史与传统文化素养历史与传统文化素养 一 中国历史上的重大事件一 中国历史上的重大事件 1 夏 商 周夏 商 周 约公元前约公元前 21 世纪 启继承了父亲禹的位置 王世纪 启继承了父亲禹的位置 王 24 位世袭制代替了禅让制 建立了我国历史上位世袭制代替了禅让制 建立了我国历史上第第 一个奴隶制国家一个奴隶制国家 夏朝夏朝 约公元前 约公元前 1600 年 年 汤建立商朝 公元前汤建立商朝 公元前 11 世纪中期 周武王灭商世纪中期 周武王灭商 后建立西周 定都镐京后建立西周 定都镐京 今陕西西安今陕西西安 公元前 公元前 771 年灭亡 年灭亡 3 春秋 战国春秋 战国 春秋五霸春秋五霸 齐桓公 宋襄公 晋文公 秦穆公 齐桓公 宋襄公 晋文公 秦穆公 楚庄王 楚庄王 战国七雄战国七雄 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 4 秦秦 公元前公元前 221 年一公元前年一公元前 207 年年 秦朝建立封建专制主义中央集权制度 是我国秦朝建立封建专制主义中央集权制度 是我国 历史上第一个统一的多民族的封建国家 秦朝历史上第一个统一的多民族的封建国家 秦朝 统一度量衡 货币 车同轨 书同文 焚书坑统一度量衡 货币 车同轨 书同文 焚书坑 儒儒加强思想统治 对后世产生深远影响 加强思想统治 对后世产生深远影响 5 汉汉 楚汉之争楚汉之争 从公元前从公元前 206 年到公元前年到公元前 202 年年 刘邦 项羽 刘邦 项羽 进行了为期四年的楚汉战争 最终以项羽至乌进行了为期四年的楚汉战争 最终以项羽至乌 江江 今安徽和县东北今安徽和县东北 自刎而死 自刎而死 刘邦胜利刘邦胜利而结而结 25 束 束 丝绸之路丝绸之路 汉武帝汉武帝于公元前于公元前 139 和公元前和公元前 119 年 年 两次任命两次任命张骞张骞为使者 出使为使者 出使西域西域 开辟了通往 开辟了通往 西域的丝绸之路 西域的丝绸之路 6 隋隋 581 年 杨坚建立隋朝 定都长安 是为隋文年 杨坚建立隋朝 定都长安 是为隋文 帝 帝 开凿大运河 开凿大运河 隋炀帝时期 开凿了大运隋炀帝时期 开凿了大运 河河 全长 全长 2500 公里 南北贯穿今河北 山东 公里 南北贯穿今河北 山东 河南 安徽 江苏 浙江等广大地区 沟通了河南 安徽 江苏 浙江等广大地区 沟通了 海河 黄河 淮河 长江 钱塘江五大水系 海河 黄河 淮河 长江 钱塘江五大水系 是当时是当时世界上的巨大工程之一世界上的巨大工程之一 7 唐唐 贞观之治贞观之治 627 年至年至 649 年 是年 是李世民李世民统治的贞观时期 统治的贞观时期 在此期间 由于唐太宗君臣励精图治 政治清在此期间 由于唐太宗君臣励精图治 政治清 明 社会安定 开创了唐代繁荣昌盛的局面 明 社会安定 开创了唐代繁荣昌盛的局面 因而被誉为因而被誉为 贞观之治贞观之治 武则天武则天称帝 称帝 690 年 武则天称帝 成为中国年 武则天称帝 成为中国 历史上历史上唯一的一位女皇帝唯一的一位女皇帝 文成公主进藏文成公主进藏 公元公元 7 世纪初 唐太宗把文成公世纪初 唐太宗把文成公 26 主嫁给松赞干布 与吐蕃建立了亲密的关系 主嫁给松赞干布 与吐蕃建立了亲密的关系 8 北宋北宋 陈桥兵变陈桥兵变 960 年 年 赵匡胤赵匡胤在东京在东京 今河南开封今河南开封 东北的陈桥驿发动兵变 东北的陈桥驿发动兵变 黄袍加身黄袍加身 取代后周 取代后周 建立宋朝 定都东京 史称北宋 赵匡胤就是建立宋朝 定都东京 史称北宋 赵匡胤就是 宋太祖 宋太祖 杯酒释兵权 赵匡胤通过一次酒宴 杯酒释兵权 赵匡胤通过一次酒宴 以威胁利诱的方式 成功地使高级军官交出兵以威胁利诱的方式 成功地使高级军官交出兵 权 史称权 史称 杯酒释兵权杯酒释兵权 8 明明 1368 年 参加元末红巾军起义的朱元障年 参加元末红巾军起义的朱元障 在应天称帝 建立明朝 他就是明太祖 明朝在应天称帝 建立明朝 他就是明太祖 明朝 建立后 用了近建立后 用了近 20 年的时间 扫平割据势力 年的时间 扫平割据势力 完成了统一 完成了统一 9 清清 洋务运动 洋务运动 19 世纪世纪 60 年代 清朝统治阶年代 清朝统治阶 级内部掀起以级内部掀起以 自强自强 求富求富 为口号 以巩固为口号 以巩固 清朝统治为目的的洋务运动 清朝统治为目的的洋务运动 曾国藩 左宗棠 曾国藩 左宗棠 李鸿章 张之洞李鸿章 张之洞等是参与和等是参与和提倡洋务运动提倡洋务运动的代的代 表人物 表人物 10 中华民国 中华民国 1911 年年底年年底 各省代表在南京集 各省代表在南京集 会 推举孙中山为中华民国临时大总统 会 推举孙中山为中华民国临时大总统 1912 年元旦 孙中山在南京宣誓就职 年元旦 孙中山在南京宣誓就职 中华民国中华民国 27 正式成立 辛亥革命是中国近代史上一次伟大正式成立 辛亥革命是中国近代史上一次伟大 的反帝反封建的资产阶级民主革命 它推翻了的反帝反封建的资产阶级民主革命 它推翻了 两千多年的封建君主专制制度 建立了资产阶两千多年的封建君主专制制度 建立了资产阶 级民主共和国 颁布了反映资产阶级民主主义级民主共和国 颁布了反映资产阶级民主主义 精神的精神的 中华民国临时约法中华民国临时约法 11 北洋军阀统治时期 北洋军阀统治时期 1912 年年 3 月 袁世凯就月 袁世凯就 任中华民国临时大总统 以袁世凯为首的北洋任中华民国临时大总统 以袁世凯为首的北洋 军阀政权建立了 袁世凯死后 北洋军阀分化军阀政权建立了 袁世凯死后 北洋军阀分化 为直 皖 奉三大系 为直 皖 奉三大系 12 中国共产党的诞生 中国共产党的诞生 1921 年年 7 月月 1 日 中日 中 共一大召开 共一大召开 宣告中国共产党成立 宣告中国共产党成立 1922 年 年 中共二大召开 第一次提出了明确的反帝反封中共二大召开 第一次提出了明确的反帝反封 建的民主革命纲领 为中国革命指明了方向 建的民主革命纲领 为中国革命指明了方向 13 抗日战争 抗日战争 七七事变七七事变 拉开了中国人民抗拉开了中国人民抗 击日本帝国主义战争的序幕 标志着中国人民击日本帝国主义战争的序幕 标志着中国人民 抗日战争的全面爆发 国民政府在正面战场组抗日战争的全面爆发 国民政府在正面战场组 织了四大会战 来抵抗日本侵略者的进攻 这织了四大会战 来抵抗日本侵略者的进攻 这 四大会战为 淞沪会战 太原会战 徐州会战 四大会战为 淞沪会战 太原会战 徐州会战 武汉会战 在世界反法西斯力量的共同打击下 武汉会战 在世界反法西斯力量的共同打击下 1945 年年 8 月月 15 日 日本裕仁天皇发表日 日本裕仁天皇发表 终战终战 28 诏书诏书 宣布无条件投降 宣布无条件投降 14 人民解放战争 人民解放战争 1946 年 全面内战爆发 经年 全面内战爆发 经 过三大战役过三大战役辽沈战役 淮海战役 平津战役辽沈战役 淮海战役 平津战役及及 渡江作战 渡江作战 1949 年底全国大陆基本解放 年底全国大陆基本解放 1949 年年 10 月月 1 日 新中国成立 日 新中国成立 二 外国历史上的重大事件二 外国历史上的重大事件 1 文艺复兴文艺复兴 14 世纪开始于意大利的文艺复兴世纪开始于意大利的文艺复兴 运动 是新兴的资产阶级在文学 艺术 哲学运动 是新兴的资产阶级在文学 艺术 哲学 与科学领域掀起的对封建主义 中世纪神学和与科学领域掀起的对封建主义 中世纪神学和 哲学发动的一场革命 它在哲学发动的一场革命 它在文学 艺术和自然文学 艺术和自然 科学科学等领域都取得了辉煌的成就 是等领域都取得了辉煌的成就 是欧洲历史欧洲历史 上的一次思想革新运动 上的一次思想革新运动 2 第一次工业革命第一次工业革命 第一次工业革命也称产业第一次工业革命也称产业 革命 是指以手工业劳动为基础的资本主义手革命 是指以手工业劳动为基础的资本主义手 工场过渡到采用机器生产的资本主义工厂的过工场过渡到采用机器生产的资本主义工厂的过 程 程 3 美国独立战争与建国美国独立战争与建国 1775 年年 4 月 北美独月 北美独 立战争开始 立战争开始 1776 年年 7 月月 4 日 由资产阶级民日 由资产阶级民 主派杰斐逊起草的主派杰斐逊起草的 独立宣言独立宣言 正式发布 正式发布 1789 年年 1 月 华盛顿当选美国第一任总统 月 华盛顿当选美国第一任总统 同同 29 年年 4 月 华盛顿在纽约宣誓就职 组成联邦政月 华盛顿在纽约宣誓就职 组成联邦政 府 府 4 法国法国资产阶级革命资产阶级革命 1789 年年 7 月月 14 日 巴黎日 巴黎 人民举行起义 起义者冲向人民举行起义 起义者冲向巴士底狱巴士底狱 专制专制 统治的象征 揭开了法国资产阶级革命的序幕 统治的象征 揭开了法国资产阶级革命的序幕 5 第一次世界大战第一次世界大战 1914 年年 6 月月 28 日日 萨拉热 萨拉热 窝谋杀事件引发第一次世界大战 窝谋杀事件引发第一次世界大战 1918 年年 11 月月 11 日 德国宣布投降 第一次世界大战以同日 德国宣布投降 第一次世界大战以同 盟国的失败而告终 盟国的失败而告终 6 第二次世界大战第二次世界大战 1939 年年 9 月月 1 日 法西斯日 法西斯 德国出动大军突然袭击波兰 英 法对德宣战 德国出动大军突然袭击波兰 英 法对德宣战 第二次世界大战爆发第二次世界大战爆发 1945 年年 5 月月 8 日 德国签日 德国签 署无条件投降书 署无条件投降书 欧洲战场战争结束 欧洲战场战争结束 1945 年年 8 月月 15 日 日本宣布投降 日 日本宣布投降 9 月月 2 日 日本签日 日本签 署了投降书 第二次世界大战结束 署了投降书 第二次世界大战结束 7 联合国的建立联合国的建立 1945 年年 10 月月 24 日 在美国日 在美国 旧金山签订生效的旧金山签订生效的 联合国宪章联合国宪章 标志着联合 标志着联合 国正式成立 国正式成立 三 传统文化素养三 传统文化素养 30 1 传统思想文化传统思想文化 先秦代表思想流派 先秦代表思想流派 春秋战国春秋战国 思想家辈出 思想家辈出 学派纷起林立 形成学派纷起林立 形成 百家争鸣百家争鸣 为中国思想 为中国思想 文化之源 对后世影响较大的有 孔子 孟子文化之源 对后世影响较大的有 孔子 孟子 为代表的儒家 老子 庄子为代表的道家 韩为代表的儒家 老子 庄子为代表的道家 韩 非子为代表的法家 墨子为代表的非子为代表的法家 墨子为代表的墨家墨家 在当 在当 时影响也很大 与时影响也很大 与儒家儒家并称为并称为 显学显学 儒家说 儒家说 仁爱仁爱 墨