【教学设计】《括号》（人教）

括号括号 本课是在学生已经初步掌握四则混合运算顺序的基础上进行学习的 例 4 主要学习含 有小括号和中括号的四则混合运算 让学生了解小括号 中括号意义 通过具体操作 体 会含有小括号 中括号的算式的运算顺序 在解决现实问题的过程中 能初步理解混合运 算的作用 体会运算顺序 知识与能力目标 1 了解括号的产生 掌握含有小括号 中括号算式的运算顺序 2 在解决租船问题时 能灵活运用四则运算进行计算 过程与方法目标 能灵活运用所学的知识解决生活中的简单问题 并能准确表达解决问题时的思考过程 情感态度价值观目标 感受数学符号的奇妙 教学重点 教材分析教材分析 教学目标教学目标 理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 教学难点 灵活运用学过的知识解决实际生活中的简单问题 相应课件 故事导入 一 教师讲故事 一位教育专家请小学生参加一个小游戏 桌上放着个肚大口小的瓶子 里面有三个拴 线绳的小球 专家说 我一声令下 看哪组同学能在三秒钟之内 把三个小球拉出瓶口 同学们轮番参加 结果不是三个小球都卡在瓶口 就是超过了时间 都失败了 最后 同 学们商量了一个对策 专家一声令下 三个小球在规定的时间内 依次跳出瓶口 他们成 功了 你们知道为什么吗 引出规则 顺序 二 导入课题 我们的加减乘除运算也有一定的规则 你们想知道吗 板书课题 加减乘除四则运算 括 号 讲授新课 一 一 探索交流 解决问题 探索交流 解决问题 出示例 4 96 12 4 2 1 说说运算顺序 2 如果在 96 12 4 2 的基础上加上小括号 变成 96 12 4 2 运算顺序怎样 先算小括号里面的 96 12 4 2 96 16 2 6 2 12 3 如果在 96 12 4 2 的基础上加上中括号 变成另一个算式 96 12 4 2 运算顺序怎样 课前准备课前准备 教学过程教学过程 一个算式里既有小括号 又有中括号 要先算小括号里面的 再算中括号里面的 96 12 4 2 96 16 2 96 32 3 4 总结 运算顺序 1 在没有括号的算式里 如果只有加 减法或者只乘 除法 都要从左往右按顺序计算 2 在没有括号的算式里 有乘 除法和加 减法 要先算乘 除法 3 算式里有括号的 要先算括号里面的 二 巩固应用 内化提高 二 巩固应用 内化提高 出示例 5 1 师 我们来到了租船处 在这个图中你都发现了什么信息呢 2 现在有了这几个数学信息 老师有个问题要让大家帮着老师解决 根据这些数学信息 我们去租船吧 2 解决问题 1 比较那种船的租金更便宜 小船 4 人乘坐需要 24 元 每人应付 24 4 6 元 大船 6 人乘坐需要 30 元 每人应付 30 6 5 元 比较发现 如果小船坐满 每人需付 6 元 如果大船坐满 每人需付 5 元 所以大船租金 更便宜 2 讨论 怎样租船最省钱呢 因为坐大船每个人的价钱比较便宜 所以 应该尽量租大船 而且没有空位 如果没坐满 就在调整 调整时要做到尽量让船坐满 6 条大船 每条乘坐 6 人 能乘坐 36 人 空 4 坐需付 30 6 180 元 4 条大船 每条乘坐 6 人 能乘坐 24 人 还有 8 人 可以租 2 条小船 需付 30 4 120 元 24 2 48 元 120 48 168 元 这样就是租 4 条大船 2 条小船 最省钱 大船便宜 多租大船 不留空坐 有空坐要调整租小船 不留空座 3 解决租船问题的策略 步骤一 根据船的租金及限乘人数 先计算那种船的租金更便宜 步骤二 1 再假设所有人都乘坐租金便宜的船 如果正好坐满 无空座 那么这种租法最省钱 2 如果没坐满 就