【教学设计】Unit 1 Signs Lesson 2（北师大三起）-1

Don t worry 1 能理解故事主要内容 借助插图理清故事主要情节 2 能在理解的基础上模仿故事人物对话 3 能正确指认 认读标识安慰或劝慰的短语 如 Don t worry Don t cry Don t be afraid 等 4 能理解歌谣内容 有节奏地说歌谣 5 能通过学习故事中 Mocky 帮助 Ann 帮助小男孩的行为 培养学生乐于助人的意 识 教学重点 在插图的帮助下理解并朗读故事 教学难点 指认 认读劝慰语和安慰语并在适当的情景中使用 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 多媒体课件 单词卡片 人物面具 Step 1 Warming up 1 Game Simon says 2 复习故事 1 呈现故事插图 1 3 5 6 引导学生给插图中的错误的行为提出警示和提示 T Look what s wrong What can you say Ss Don t litter Don t touch 2 播放第 2 页的故事 删除故事中部分人物对话 让学生根据插图的对话提示 说 出所缺的句子 Step 2 Presentation 1 学习新单词 2 导入故事 1 告诉学生 这一部分故事仍然发生在公园里 故事中有人需要帮助 让学生猜一 猜是谁 需要什么帮助 2 教师完整播放故事动画 引导学生关注故事中都有谁遇到了麻烦 T Who is in trouble 3 学习故事 1 呈现插图 7 引导学生说一说 Mocky 的行为是否危险 T What s wrong Can we touch it 2 呈现插图 8 让学生说一说为什么 Mocky 爬到树上 T Why does Mocky climb up the tree Is he afraid 3 呈现插图 9 让学生注意 Ann 的相机 猜一猜谁能帮助 Ann T Look at the camera Who can help Ann 4 播放插图 9 10 的动画 让学生一一核实预测是否正确 5 呈现插图 11 让学生说一说为什么小男孩在哭 并猜一猜谁能帮助他 T Why is the boy crying Where is his kite Who can help him 6 播放插图 11 12 的动画 并引导学生评价 Mocky 的表现 T Is Mocky great in the story Why 教学过程教学过程 4 模仿表演 1 回顾故事内容 把 Mock 狗 Ann 相机 小男孩 风筝的图片贴在黑板 上 引导学生回忆人物对话 2 教师播放录音 让学生指人物对话 逐句跟读 T Now let s read the story Please listen carefully and read with the tape 3 把学生分成小组 在小组中朗读人物对话或分角色扮演 4 请几组学生朗读人物对话或者表演故事 Step 3 Practice 1 Talk together 1 呈现插图 让学生说一说小女孩遇到了什么问题 谁可以帮助她 T What s her problem Where is her kite Who can help her 2 播放录音 让学生听对话 指插图中的人物 3 再放一遍录音 让学生跟读 模仿 4 呈现其余三幅插图 让学生说一说图中谁遇到了问题或困难 谁可以提供帮助 呈现相应的劝慰语句 教师示范 学生跟读 5 每次呈现一幅图 鼓励学生模仿对话 结合插图情景练习 表演 例如 S1 I can t do it S2 Don t worry I can help 6 教师呈现短语 让学生指认或认读 2 Let s chant 1 出示歌谣的插图 让学生说说过马路时应注意什么 教师结合学生所说内容呈现 相应的词汇 如 look left traffic light 2 故事学生今天要学一首关于过马路的歌谣 让学生完整听一听 3 教师播放两遍歌谣 先鼓励学生根据节奏拍手 再鼓励学生模仿跟唱 4 教师播放歌谣 让学生边唱边做动作 Step 4 Summary 1 重点单词 worry afraid cry try 能在语境中理解这些词的含义 2 重点句型 能在语境中运用 Don t worry 表示劝慰 Ste