【教学设计】《夜宿山寺》（部编）

夜宿山寺夜宿山寺 夜宿山寺 是唐代诗人李白的一首记游写景短诗 它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立 山巅的非凡气势 前二行 危楼高百尺 手可摘星辰 从视觉感受上以夸张的手法烘托山 寺之高耸人云霄 从 不敢高声语 恐惊天上人 一句可以想象到 山寺 与 天上人 相距之近 山寺之高也就不言自明了 诗人发挥大胆而惊人的想象 极力渲染山寺之奇高 从而将一座宏伟建筑展现在我们面前 知识与能力目标 会认 百 尺 声 语 四个生字 过程与方法目标 借助拼音朗读古诗 熟读成诵 情感态度价值观目标 通过看图读诗 使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学重点 1 学习生字 宿 危 摘 辰 敢 2 指导有感情地朗读古诗 读出惊讶 赞叹的语气 教学难点 通过朗读 体会寺院的藏经楼之高 多媒体课件 字卡 挂图 一 创设情景 激情导入 一 创设情景 激情导入 1 小朋友们 你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗 能试着背一首吗 2 李白曾望月抒怀 留下了 静夜思 这首千古佳作 他也曾在另一个群星璀璨的夜晚 写下了使人惊叹的诗行 那就是 夜宿山寺 今天 我们就来学习这首诗 出示课题 夜宿山寺 3 介绍李白 二 初读课文 扫清障碍 二 初读课文 扫清障碍 1 教师范读全诗 学生注意听不认识字的读音 2 学生借助拼音初读全诗 圈出生字 多读几遍 3 检查生字认读情况 出示带拼音的生字 百 尺 声 语 请同学们自己先读一读 4 这些生字谁会读 指名认读 开火车 读 重点指导 声 字的读音 5 去掉拼音 小组检查认读生字 6 猜字游戏 老师手中拿了一个生字娃娃 谁来猜猜 老师拿的是哪个生字娃娃 将生字宝宝放回诗中 多读几遍 7 学生自由读诗 8 指名读词 高百尺 摘星辰 高声语 9 指名朗读全诗 课前准备课前准备 教学过程教学过程 10 规范书写汉字 摘 左窄右宽 同字框里是 古 敢 左右宽窄 高低一样 右边是四笔写成 寺 第三笔横要长一些 惊 左窄右宽 恐 上下结构 上面的 巩 字要写得紧凑些 宿 危 辰 三个字让学生说说应注意的问题 三 细读课文 整体感知 三 细读课文 整体感知 1 借助插图 了解诗意 1 出示课件或文中插图 找一找 山寺在哪里 2 假如你就站在这山顶寺院的高楼上 你会有什么感觉 相机出示诗歌 2 自己读 看看能读懂多少 不懂的地方可以结合书上的插图认真思考 还可以求助同桌 同学 实在不懂的一会儿我们一起交流 3 解释 危楼 百尺 星辰 问 看图 是一座什么样的楼 很高 从哪儿能看出它很高 楼周围云雾缭绕 直冲云霄 楼上的人很渺小 平地而起的大楼看起来已经很高了 何况这是一座建在山 上的楼 就更高了 板书 楼高 齐读 危楼高百尺 体会这一行诗还有哪儿表现了楼很高 高百尺 真的有一百尺 吗 这是李白在夸楼高 李白是一个想象力非常丰富的人 对自己的所见所闻喜欢用夸张 的方法 比如他在赞美庐山瀑布时 曾留下了 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 出 示 课件 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 的千古佳句 在他的眼中庐山瀑布有 三千尺高 可以想见他性格中的大气和豪爽 4 带领学生翻译诗歌 夜晚住在山上的寺院之中高耸的楼房有百尺高 伸手就可以摘到天 上的星星 晚上不敢大声地讲话 是怕惊动了天上的仙人 5 想一想 从哪里可以看出山寺很高呢 6 带领学生理解诗歌中各个字词的含义 7 有感情地朗读诗歌 8 依次赏析诗句 四 课堂总结 四 课堂总结 1 看课件图 1 背诵这首古诗 2 回家我们可以把这首诗背给爸爸妈妈听 谁想背给爸爸