风娃娃新教案

风娃娃风娃娃 一 谈话导入 同学们都一定很喜欢娃娃吧 你们自己有玩具娃娃吗 有什么娃 娃 结合学生的话 激发学生学习兴趣 娃娃有很多种 有洋娃娃 木娃娃 布娃娃 泥娃娃 今天 咱们要认识一个新娃娃 想不想知道是 什么娃娃 想 出课件 风娃娃 让学生齐读课题 二 导二 导入新课 1 风娃娃是个怎样的娃娃 它去过哪些地方 做了些什么事 请同学们 带着这些问题去朗读 16 课 风娃娃 70 页 并用笔画出来 出课 件 2 你读了课文 知道风娃娃是个怎样的娃娃吗 板书 风娃娃的图片 可爱 傻气 娃娃长大了 风妈妈对它说什么 出课件重读妈妈说的 话 谁能把风妈妈说的话读一读 你真是个好妈妈 妈妈对孩子是很亲切的 谁能读出妈妈那种温和 慈祥的感觉来 风娃娃有没有听妈妈的话 有 那我们在家也要听妈妈的话哦 3 提问 风娃娃听妈妈的话 来到田野里 做了哪些事 请同学们朗读第二 段 从这里找答案 学生自由读第二段 三 分板课文 1 学习交流第二段 1 师 风娃娃来到田野 做了什么 结果怎样 指名答 田野吹风车 风娃娃为什么要吹风车 因为风车转得 水断断续续的流着 读这句话要用较慢的速度读 读出艰苦的感觉 出课件出课件 板书 田野 吹风车 它是怎样吹的 谁能把它读出来 读这一句时要读得快 体现出风娃娃那种 干劲十足与助人为乐的幸福感 出课件重读出课件重读 引导学生联系生活实际理解 断断续续 做动作理解 吸 深深地吸 它这样做 人们喜欢吗 从哪里看出人们喜欢 秧苗喝足了水 笑着 不住的点头 秧苗真的会笑吗 用了拟人的方法去写 表示秧苗对风娃娃说谢 谢 突出风娃娃做的事情是受欢迎的 在生活中别人帮了你 你也该说什么 风娃娃帮助了别人开心吗 开心 要用快乐的心情去读这一句 出课件出课件 引导学生朗读第二自然段引导学生朗读第二自然段 2 学习第三段 学习第三段 1 师 风娃娃又来到哪些地方 做了什么 结果怎样 请同学朗读第三 段 并找出答案 来到河边 来到河边看到什么 看到 谁来读一读这一句 出出 课件课件 要用较慢的语速去读 读出纤夫艰苦的感觉来 风娃娃看到纤夫辛苦 是怎样做的 它急忙 行驶 出课件出课件 风娃娃这样做 纤夫们喜欢 吗 出课件出课件 谁能把纤夫喜欢的句子读出来 要读出开心的语气 用 一边 一边 说一句话 板书 河边 吹船帆 打开课本齐读打开课本齐读第第三三自然段自然段 2 师 风娃娃做了两件好事以后 心里怎样想的 出课件出课件 谁来读一读 你认为他这样想对吗 不对 为什么不对 请同学们四人为小组 自由朗读第 5 到 7 自然段 从文中找答案 3 学习第五到第七段 1 提问 风娃娃又来到了哪些地方 做了些什么 结果怎样 师 来到广场 使劲吹风筝 讲解 使劲 摇摇摆摆 翻跟 头 吹得无影无踪 孩子伤心 出课件重读出课件重读 反馈交流 引导学生理解 无影无 踪 伤心 重读 个别读 齐读一次 板书 广场 吹风筝 风娃娃知道孩子们伤心吗 不知道 你从文中哪一段里找到答案 把他读出 来 它仍然东吹吹 西吹吹 吹跑了人们 小树 出课件出课件这时 人 们喜欢他还是责怪他 责怪他 那我们要用什么语气去读 用伤心 责怪 讨厌的语气读 分组朗读这几断 板书 四处 吹衣服 吹小树 师 风娃娃听到人们的责怪 心里是怎么想的呢 我帮助 责怪我呢 出课件出课件 要用伤心的语气读 读出风娃娃很难过 很伤心的心情 风娃娃不知道人们为什么要责怪他 你们知道吗 先小组讨论 然后再 告诉风娃娃 谁来告诉风娃娃 人们为什么不感谢他 反而要责怪他呢 因为风娃娃 不看情况 帮了倒忙 给人们添了麻烦 所以大家讨厌他 责怪他 出课件出课件 总结 同学们 你学习了课文 懂得了什么道理 帮助别人光有 力气是不够