小学美术：《纸条工艺制作》（原设计）和小学美术：《纸条工艺制作》（改进）MicrosoftWord文档

小学美术 小学美术 纸条工艺制作纸条工艺制作 原设计 原设计 教学目的 教学目的 通过学习纸条工艺制作 纸条工艺制作培养学生的设计意识及创造能力 纸条 工艺制作同时使学生学会纸条工艺的制作方法 教学重点 教学重点 纸条工艺制作方法和技能 教学难点 教学难点 纸条工艺制作学习纸条工艺制作特点 采用多种方法制作出有新意的工艺品 教学教具 教学教具 范画 制作用的工具等 纸条工艺制作 教学过程 教学过程 一 组织教学 一 组织教学 检查学生学习的工具 二 讲授新课 二 讲授新课 教师出示范作和民间草编工艺品让学生欣赏 然后板书课题 教师提问 纸 有什么用处 可以印书 可以画画 可以作包装等等 除此之外 还可做什么 可作日用品 工艺品等 教师指出纸的用途很广 这些工艺品是用纸条制成的是作装饰用的本课教大家做一件 纸条工艺 也叫纸立体造型 教师讲解纸条工艺制作的知识技巧及制作方法 每环都要示范 1 设计纸条工艺的造型 纸条工艺用作装饰室内环境较多 指导学生分析图例的造型设计 提问 课本里四件作品各选用什么内容 在造型上有 什么特别之处 学生回答后 教师归纳 四件作品所选用的内容分别为两类 一是动物 二是图案纹 样 以动物为内容的用夸张的手法强化它的特点 纯装饰的图案纹样 讲究的是对称的法 则 2 纸条的加工 先将白纸切成纸条 学习纸条的 曲 的加工方法 1 卷曲 将纸条绕在圆棒上 一手握住纸卷 另一手按同方向转动圆棒 三五转之 后 抽出圆棒 纸条更呈优美的卷曲状了 2 折曲 有直线折和曲线折两种 这两种纸 条加工法是纸条工艺最基本的加工法 3 纸条的连接法 1 粘贴 用胶水把纸条相应的两处贴合 2 插接 在两纸条 相应的部位切一切口 插入接好 4 制作步骤 按课本的步骤讲授 先有设计构思 画出草稿 再讲制作的步骤 1 将物体分成几大部分 用纸条围好 2 加上各大部分的结构 3 装饰细部 4 完成作品 三 布置作业 三 布置作业 用纸条制作一件工艺品 要求 制作时要抓大体 重外形特征 装 饰细部要注意统一中有变化 纸条连接要贴牢 形体完整 底纸的颜色要深 才能衬托出 浅色的主体 四 辅四 辅 导 导 教师着重设计与制作的过程的辅导 五 评五 评 讲 讲 对有创意性的优秀作业给予表扬 小学美术 小学美术 纸条工艺制作纸条工艺制作 改进 改进 教材分析 教材分析 本课通过学习让学生感受纸条工艺的美 了解纸条工艺 特点 培养学生的创造性思维 设计意识以及创造能力 学情分析学情分析 由于学生以前没有接触过纸条类的 所以对纸条手工制作 课比较感兴趣 学习兴致较高 比较好引导 教学目标 教学目标 通过学习纸条工艺制作 了解纸条工艺的特点 培养学 生的设计意识及创造能力 培养学生创造性设计思维方式 学生能 够掌握纸条工艺制作方法和技能 教学重点 教学重点 培养学生创造性设计思维方式 学生能够掌握纸条的设 计方法 采用多种材料和方法制作出有新意的工艺品 教学难点 教学难点 培养学生创造性设计思维方式 使学生能够掌握纸条工 艺制作特点 教学准备 教学准备 范画 制作用的工具等 纸条工艺制作 教学过程 教学过程 一 组织教学 一 组织教学 检查学生学习的工具 二 导入新课 二 导入新课 教师出示范作 民间草编工艺品 让学生欣赏 然后板书课题 教师提问 纸 有什么用处 可以印书 可以画画 可以作 包装等等 除此之外还可做什么 可作日用品 工艺品等 教师指出纸的用途很广 这些工艺品是用纸条制成的是作装饰 用的本课教大家做一件 纸条工艺 也叫纸立体造型 讲授新课 讲授新课 教师讲解纸条工艺制作的知识技巧及制作方法 每 环都要示范 1 设计纸条工艺的造型 纸条工艺用作装饰室内环境较多 指导学生分析图例的造型设计 提问 课本里四件作品各选用 什么内容 在造型上有什么特别之处 学生回答后 教师归纳 四件作品所选用的内容分别为两类 一是动物 二是图案纹样 以动物为内容的用夸张的手法强化它的 特点 纯装饰的图案纹样 讲究的是对称的法则 2 纸条的加工 先将白纸切成纸条 学习纸条的 曲 的加工方 法 1 卷曲 将纸条绕在圆棒上 一手握住纸卷 另一手按同方 向转动圆棒 三五转之后 抽出圆棒 纸条更呈优美的卷曲状了 2 折曲 有直线折和曲线折两种 这两种纸条加工法是纸条工艺 最基本的加工法 3 纸条的连接法 1 粘贴 用胶水把纸条相应的两处贴合 2 插接 在两纸条相应的部位切一切口 插入接好 4 制作步骤 按课本的步骤讲授 先有设计构思 画出草稿 再讲制作的步骤 1 将物体分成几大部分 用纸条围好 2 加 上各大部分的结构 3 装饰细部 4 完成作品 三 布置作业 三 布置作业 用纸条制作一件工艺品 要求 制作时要抓大体 重外形特征 装饰细部要注意统一中有变化 纸条连接要贴牢 形 体完整 底纸的颜色要深 才能衬托出浅色的主体 四 巡视辅导 四 巡视辅导 着重指导学生发散思维的设计与制作 注重学习的 过程 五