【教案设计】《秋游》（北师大）

秋游秋游 秋游 是北师大版小学数学四年级上册第六章第三课内容 本节课是在学生掌握四 舍五入法试商的基础上进行教学的 此前 学生学习的除法都是一次试商成功不需要调商 的 本课由秋游搭车的事件引出计算 每个年级各需几辆车 先让学生运用已有知识进行 计算 发现不是所有的除法计算一次试商就能成功 需要对所估得的商进行调试 从而掌 握除数是两位数的除法笔算 知识与技能 经历探索除数是两位数除法的计算过程 能把除数看作整十数进行试商 过程与方法 能运用所学的方法解决简单的实际问题 情感态度与价值观 进一步感受数学与现实生活的密切联系 教学重点 把除数看作整十数进行试商 教学难点 能掌握除数是整十数除法的算理 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 多媒体课件 一 情境导入 一 情境导入 课件出示教材 72 页情境图 实验小学为了丰富学生的业余生活 增加同学们的成长体验 特地在星期日组织了秋 游活动 图上是师生秋游前等待出发的场面 从图中你获取了哪些数学信息 车站有两种车可供大家租用 每辆大客车限乘客 46 人 每辆小客车限乘客 24 人 实验小学三年级学生共有 192 人 四年级学生共有 184 人 五年级学生共有 230 人 如何安排出游的车辆呢 今天我们就来一起解决师生们在秋游中遇到的数学问题 板 书课题 秋游 二 探究新知 二 探究新知 1 引导提问 结合所获取的数学信息 你能提出哪些数学问题 学生自由提问 合理即可 2 引导解决问题 1 课件出示问题一 三年级学生共有 192 人 他们都坐小客车 需要几辆车 这道题的已知条件是什么 所求问题是什么 已知每辆小客车限乘客 24 人 三年 级学生共有 192 人 求需要几辆车 如何列式 为什么 引导学生列出算式 重点说明列式原因 求需要几辆车 就是求 192 里面有几个 24 用除法计算 列式为 192 24 估计一下 商大约是多少 你是怎么估计的 学生自由回答 用竖式计算 体验试商的过程 引导学生大胆发表自己的见解 a 请同学们试着独立计算 指名板演 在学生试算时 教师要巡视指导 b 展示发现的问题并引导思考 除数与商的积大于被除数 说明了什么 应该怎么办 说明商大了 应该把商调小 c 合作交流 找到解决问题的关键 预设 生 1 把 24 看作 20 商是 9 可是 24 和 9 相乘的积是 216 192 不够减 生 2 商 9 大了 改商 8 24 乘 8 正好等于被除数 192 所以最后的商是 8 教学过程教学过程 生 3 看被除数的前两位是 19 而除数的最高位是 2 2 和 9 相乘最接近 19 所以先试商 9 结果大了 再将商调为 8 结果正好除尽 所以商是 8 通过交流明确 把除数 24 看作 20 来试商 初商 9 大了 改商 8 用 四 舍 法试商 把除数看小了 商容易偏大 d 完成竖式 2 课件出示问题二 四年级学生共有 184 人 他们都坐大客车 需要几辆车 请列出算式并说明列式原因 求需要几辆车 就是求 184 里面有几个 46 用除法 计算 列式为 184 46 估一估需要几辆车 请说清估算过程 自主估算 交流估算过程 用竖式计算 体验试商的过程 a 请同学们试着独立计算 b 思考 老师发现有的同学在计算时 余数等于除数 这说明了什么 应该怎么办 说明商小了 应该把商调大 c 讨论交流 把除数 46 看作 50 来试商 初商 3 小了 改商 4 d 完成竖式 3 回顾试商过程 小结试商方法 1 在刚才试商的过程中 遇到了哪些问题 是如何解决的 2 议一议 课件出示 什么时候商会小 除数与商的积大于被除数说明了什么 3 明确结论 我们在试商的过程中遇到商大了就调小 商小了就调大 这就叫 调 商 三 试一试 三 试一试 下面是淘气计算 624 13 的过程 看一看 说一说 淘气问 试商时 什么事时候商可能会小 什么时候商可能会大 先小组讨论 再请你举例说说自己的想法 四 随堂练习