【教学设计】《教室》（北师大）-1

教室教室 本节课的教学内容是第五单元 位置与顺序 的最后一节 是在前面认识 上下 前 后 左右 的基础上展开的综合性活动 这节课教学有意引导学生对教室里物体的位置进 行仔细观察 并能用自己的语言有条理地表达 进一步培养学生按一定顺序进行观察的习 惯 知识与能力目标 在熟悉的生活情境中 进一步体会前后 上下 左右的位置关系 过程与方法目标 运用所学的前后 上下 左右描述生活中物体的位置关系 情感态度价值观目标 通过学习感受前后 上下 左右与生活的紧密联系 教学重点 能确定物体前后 左右 上下的位置关系 教学难点 能确定物体前后 左右 上下的位置关系 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 相应课件 教具 一 说一说一 说一说 师 同学们 咱们天天在这个教室里学习 游戏 活动 对自己的教室非常熟悉 现 在再仔细观察我们的教室 看一看我们教室前面 后面分别有什么 上面 下面呢 左面 右面呢 和你的同桌说一说 全班同学集体交流 学生根据自己本班教室布置的情况发言 只要学生说得有道理 教师就应给予肯定 二 找一找二 找一找 师 教室里的同学坐得成排成行 能不能根据老师的提示 找出哪个同学呢 想一想 要找的是谁 找第 1 排 从右数第 3 个同学 你能找得到吗 学生找 然后交流方法 师 你是怎么找到的 生 我是先根据提示 找到第 1 排 然后 再判断哪是左 哪里右 从右边第 1 个开 始数 数到 3 就是要找的同学了 师 这个同学的方法很有条理 先找到要找的排数 再确定左右 然后按要求去数 非常好 请同学们用这种方法 再找出教室里的其他同学 好吗 老师说出条件 学生找 指名让一个学生说出要找的同学的条件 其他同学来找 三 猜一猜三 猜一猜 师 刚才我们都能按要求找出符合条件的同学 现在请大家看一看大屏幕中出现的物 品 你能试着根据老师提出的信息找到符合要求的物品吗 能不能试一试 学生兴趣很高 表示愿意尝试 师 先看清物品在什么位置 然后听老师的信息 找出所要的物品 大屏幕出现问题 师 找一找符合这个条件的物品有哪些 学生观察并寻找 课前准备课前准备 教学过程教学过程 教学反思教学反思 师 能确定我们要找的是哪一件吗 生 不能 师 再老师给出的信息 能找到吗 师 谁还能像老师这样给出信息 让其他同学猜物品吗 大家愿意尝试吗 学生相互给出信息 找出符合条件的物品 四 指路线四 指路线 师 张叔叔来到一座陌生的城市 要去火车站 却不知道怎么走 你能帮助他吗 学生观察图片 先独立思考 再交流走路线 师 大家给张叔叔指出的路线是什么样子的 谁来说一说 学生汇报行走路线 大家分析合理性 五 拍手游戏五 拍手游戏 师 快乐的时光总是过得很快 这节课就要结束了 我们已经知道了上 下 前 后 左 右 我们一起来做一个游戏吧 就叫做上下 前后 左右 教师和一学生做示范 讲解游戏的做法 边说儿歌 边拍手做动作 上上下下 前前后后 左左右右 反反正正 石头 剪刀 布 看看谁赢 再重复儿歌 师 课下比一比 看哪个同学赢得多 六 练一练六 练一练 课本中练一练题目 七 总结 七 总结 这节课你有什么收获 谁来说一说 本节课主要是让学生在具体活动中获得有关体验 有以下几个特点 1 在学生生活经验的基础上进行教学 教学时 结合学生已有的生活经验 体验和理解前后 左右 上下的意义 2 创设生动有趣的活动情境 本节课结合一年级学生和学习素材的特点 组织学生开展多种生动有趣的活动 如观 察主题图中的小朋友所处的位置 摆文