【教学设计】《 竹石》（鄂教）

竹石竹石 城西小学项泳 竹石 这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质 既是赞美了岩竹的题画诗 也是一首咏物诗 开头用 咬定 二字 把岩竹拟人化 已传达出它的风神 后两句进一 步写岩竹的品格 她经过了无数次的磨难 长就了一身特别挺拔的丰姿 决不惧怕来自东 西南北的狂风 郑燮不但咏竹诗美 而且画出的竹子也栩栩如生 所以这首诗表面上写竹 其实是写人 写作者自己那种正直倔强的性格 决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨 知识与能力目标 1 学习郑燮的 竹石 理解诗中 咬定 青山 立根 原 破岩 千磨万击 坚劲 任 尔 等词 2 能用自己的话解释 竹石 3 体会竹子立场坚定 决不动摇 不向困难低头的品质 过程与方法目标 能用自己的话解释 竹石 体会竹子立场坚定 决不动摇 不向困难低头的品质 情感态度价值观目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 了解诗人郑燮 联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头 坚忍不 拔 刚毅正直的胸襟 教学重点 体会竹子立场坚定 决不动摇 不向困难低头的品质 教学难点 体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头 坚忍不拔 刚毅正直的胸襟 多媒体课件 一 谈话激趣 激趣导入一 谈话激趣 激趣导入 1 课件出示 竹石图 导入 同学们我们学习过胸有成竹这个成语 谁给我们回忆下这个故事 说的就是清代著名大画家郑燮画竹的故事 他可喜欢竹子了 大家看到的这幅 竹石 图 就是他 62 岁时的作品 2 感知图画 说说画中的竹子给你的感觉 3 感知古诗 郑燮还会作诗呢 这画中的诗就是他自己写的 老师读给你们听听吧 教师范读古诗 今天老师和大家一块儿来学习这首古诗 二 感知体验 初读古诗二 感知体验 初读古诗 1 初读古诗 读准字音 2 自由读诗 自学不认识的字 教师进行巡视 提醒学生把宇音读准 3 小组合作学习生字 教师引导学生互评 4 救师检查生字 生词的读音 咬定 破岩 千磨万击 坚劲 5 小组齐读古诗 读流利 三 学导互动 读诗悟情三 学导互动 读诗悟情 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 1 欣赏图画 练习读古诗 整体感悟诗中怎样写画中竹的 2 逐句练读 赏画 竹子长在什么地方 学生自由读诗句 咬定青山不放松 立根原在破岩中 教师描述诗句的意境 竹子紧紧扎根在岩缝中 好像把青山咬住了一样 一点也不 放松 学生自由读前两句诗 指导学生评读 标准 音准 有感情 韵律美 赏画想象 风吹来了 雨打来了 竹子害怕吗 学生自由读诗句 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 引导学生想象 除了风吹雨打 竹子还会遇到什么折磨 教师总结 风吹 雨淋 霜冻 雪落 这就是千磨万击 指名读全诗 学生评读 3 再次整体感悟古诗 指名学生诵读全诗 对照图画 再读古诗 说说你明白了什么 引导 你喜欢诗中的竹子吗 为什么 有感情地齐读古诗 4 练习背诵古诗 学生自由练习背诵 交流好的背诗方法 4 4 拓展运用拓展运用 1 读着这首诗 我们只是看到一株株坚强不屈 挺拔有力的竹子而已吗 让我们来读一读 这样几个故事 2 阅读有关郑燮的故事 3 读了故事 请你谈谈此刻的感受 4 小结郑燮竹子般的形象 5 现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹 为何还在画上留下这一首题画