幼儿教师形象及基本素养

幼儿教师形象及基本素养幼儿教师形象及基本素养 一 有高尚的职业道德和职业修养 严于律己 作风正派 1 有高度的责任感和事业心 对幼儿认真负责 热爱尊重每一个幼儿 有良好的敬业 精神和献身精神 勇于吃苦 为了工作不计较个人得失 能意识到自己的工作与幼儿园 企业 国家的命运 前途和社会发展的关系 2 善于团结协作 妥善处理与周围同志之间关系 善于交流 化解矛盾 以集体利益 为重 与人为善 和谐 能意识到与他人合作的价值 3 积极主动开展工作 乐于助人 能与他人分享教育经验和教育成果 模范遵守社会 公德 追求和创造愉快 健康 向上的氛围 有积极的生活态度和价值观 二 衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点 语言规范 健康 做事文明礼貌 言谈举止大 方得体 为人师表 1 着装 衣着活泼大方 大小得体 便于活动 颜色鲜艳 不同场合穿不同服装 给 孩子以美的熏陶 细则 日常着装柔和 大方 典雅 以色彩柔和淡素职业装为佳 上岗 时穿轻便 色彩艳丽休闲装或娃娃服 并配以不同的鞋子 上班时间不穿脱鞋 赤脚 当 班时间穿平底鞋 2 仪容 化妆 精神饱满 健康向上 充满活力 细则 日常生活化妆要求自然 大 方 淡雅 与肤色衣服相匹配 杜绝浓妆艳抹 使用有刺激性味道的化妆品 工作时间将 长发束起 不披头散发 额前头发不可过长 挡住视线 3 体态 站姿 走姿 坐姿 交谈姿式手势 姿态端正 大方 自然 规范 细则 体态挺拔 站立自然 挺胸收腹 头微上仰 两手自然下垂 面带微笑 走姿稳健 头正 胸挺 双肩放平 两臂自然摆动 双目平视 不左顾右盼 随时问候家长 同事和幼儿 手势自然 适度 曲线柔美 动作缓慢 力度适中 左右摆动 不宜过宽 交谈姿态以站 姿为主 自然亲切 对幼儿可采取对坐 蹲下 搂抱 尽量与交谈方保持相应的高度 4 语言 语速适中 态度温和 语言生动 有趣 儿童化 A 上课语言 语速适中 语言生动 有趣 儿童化 细则 使用普通话 用词规范 语气柔和 委婉中听 忌大声 呼叫 咬字准确 吐音清晰 语调婉转 平稳 抑扬顿挫 语速适中 B 课间语言 活 泼欢快 亲切温柔 力求言简意赅 细则 语言生动活泼 言情一致 精神饱满 目光恰 当 说话时不可过分夸张 不过分喜怒形于色 杜绝训斥 讥讽的语言 杜绝给孩子造成 惧怕 恐惶心理的语言 C 生活语言 亲切关爱 体贴入微 力求体现母爱 细则 不 讲粗话 脏话 忌训斥幼儿 忌大呼小叫 不要离听者太近 时刻面带微笑 保持恰当的 目光 不催促孩子过快饮食 引导幼儿养成良好习惯 三 有健康 良好的心理素养和交往能力 1 做人以德为本 注重个人修养 2 热爱生活 追求健康 愉快 的生活方式 3 有积极向上的心态 始终以饱满的热情对待工作 4 自信心强 能正确地对待成功与挫折 表扬与批评 5 有较强的沟通协作能力 与家长 幼儿园 社区有良好的合作关系 6 注重与他人的情感沟通 妥善处理各种不利因素 7 能控制和调整自己的情绪和态度 8 能客观公正地评价同事和周围事情 四 有不断更新的教育观念和教育技能 1 及时捕捉 学习 充实新的教育观念 积极主动获取知识 2 有正确的儿童观和教育观 能放眼于世界大环境来教育幼儿 坚信每一个幼儿都有 无限发展的潜力 尊重幼儿和幼儿的个体差异 3 善于吸收和丰富广博的文化科学知识 对幼儿感兴趣的知识有初步的常识 对社会 和各种文化有追求 喜欢和欣赏的态度和能力