【教学设计】《我学写字》（西南师大）-1

我学写字我学写字 教学设计教学设计 霍山县城西小学项泳老师 本文写小作者在写字时 所联想到的事物和景象 从中可以认识到语言文字的有趣 告诉孩子们要善于发挥自己的想象了 这首儿童诗想象丰富 要指导孩子读中对联想事物 的喜爱 用自豪的语气读最后一小节 仿佛孩子在爸爸面前充满自信的说话 课文充满童 趣 让我们在学习中感悟到想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力能超越一 切 知识与能力目标 1 认识本课 12 个生字 会写 8 个字 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习课文 懂得学习写字要与生活紧密相连 培养学生的想象力 过程与方法目标 1 利用形式多样的朗读 帮助学生读懂文本 2 学会观察放飞想象 情感态度价值观目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 学习课文 懂得学习写字要与生活紧密相连 培养学生的想象力 教学重点 1 认识本课 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 1 会写 6 个字 2 懂得学习写字要和生活紧密结合的道理 培养学生的想象力 生字卡片 课件 第一课时第一课时 一 导入新课一 导入新课 1 同学们 你们已经会写许多汉字了 在你写字的时候 你想到过什么吗 2 有一个比利时的小朋友 在学习写字的时候 会有许多联想 你们想知道他都想到 了什么吗 那就让我们一起学习课文 我学写字 二 初读课文 自主识字二 初读课文 自主识字 1 请同学们小声读文 借助拼音朋友 把课文读正确 把生字圈画出来 多读几遍 2 同桌伙伴合作 指读生字 读准字音 3 反馈生字的读音 同伴共同汇报 小老师带读 找朋友读 4 巩固识字 认读生字 词语卡片 读准字音 读准 词语库 中词语的读音 同桌互读 互助 说说你是怎么记住它们的 把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗 再次读文 读通句子 三 指导书写指导书写 课前准备课前准备 教学过程教学过程 教学重难点教学重难点 1 同学们 你们能按结构为这 8 个字找家吗 说说你为什么这么分 2 不同结构的字 在写字时有所不同 请你们认真观察田字格中的生字 选一 二 个不同结构的字观察 然后说一说 本 干 是独体字 要尽量写在田格中央 笔画要 舒展 房 是半包围结构 左上面的 户 字旁要能把 方 藏起来 3 在田格中描红 再自己练习写一两个 4 重点指导学生认为比较难写的字 事 字的笔画较多 要写紧凑 写在田字格二分之一处 要写丰满些 最后一笔写在竖中线上 5 学生再练习 教师利用实物投影 请同学之间评议 然后再练习 第二课时第二课时 一 复习回顾一 复习回顾 1 教师用引读的办法 引导学生回顾课文 2 分小节指读课文 3 评读诗歌 二 巩固生字词语二 巩固生字词语 1 出示词语卡 读词中巩固 2 出示词语卡 你想到什么 读诗中巩固 三 学习课文 读中感悟三 学习课文 读中感悟 1 指导第 1 小节 1 小声读第一小节 想想小作者学习 小绵羊 的时候 想到了什么 2 谁能用 读 来告诉大家 谁再读一遍 3 哪位同学用自己的话回答 假如你就是小作者 你为什么会想到这些 带着这个问题再读课文第一节 4 当你写小绵羊时 想到这么多和小绵羊有关系的事物 你该怎样读好这一节呢 自己练 然后指名读 5 读了这一小节 你想到什么 你写字时会怎样做 怎样想 2 指导学习 2 3 4 小节 1 自己读 2 3 4 小节 这一回小作者又学写了几个词语 2 选一小节自由读 想想小作者又想到了哪些事 假如是你 会想到什么 3 同伴交流 用读的方式汇报第 1 个问题 用 互相说 补充 的方式交流第 2 个问题 同伴合作选一小节最喜欢的内容练习有感情地朗读 4 小组全班汇报 教师顺学而导 哪组喜欢第 2 小节 水花多美呀 水底升起一座宫殿 该怎样读 哪组喜欢第 3 小节 草地 使 我 看见美丽的彩蝶 忙碌的蜜蜂 还使 你想到什么 该怎样读 你们的爸爸是家中顶梁柱 你爱爸爸吗 齐读最后 1 小节 5 拓展练习 要是我写 花园 我会看见 要是我写上 我的妈妈 时 我立刻就想 要是我写上时 我