高中语文 第四单元之《诗词三首》学案 粤教版必修3.doc

18、诗词三首【学习目标】1、鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美，理解其“把抽象的感情形象化”的艺术特色。2、鉴赏陆游诗雄浑的意境，理解其以名词连缀而成、严格工对的艺术特色。3、鉴赏姜夔清新峻拔、立意幽远、炼字琢句、倚声协律的风格，理解其虚实相映和对比的创作方法。一、导入新课我们刚学了四首宋词，认识了几位伟大的词人，品读了几首绝佳的词作。这节课，我们接着再来看几首诗词。二、讲授新课虞美人1、知识简介李煜，字重光，号隐钟，五代南唐后主，世称李后主。他在位十五年，过着偷安、享乐的生活。公元975年，宋兵攻破金陵，被宋册封为违命侯。978年“七夕”因作虞美人等怀国之词，并命歌女谱曲调唱，被宋太宗赵光义派人将其毒死。他擅长诗文，精通书画，通晓音律，尤以词名世。前期作品多描绘宫廷享乐腐化生活，表现伤时怀人、离愁别恨情调。被俘后的作品，一变而为故国之思、亡国之痛，主要抒写对昔日帝王生活的眷恋及对眼前囚徒生活的哀叹。2、研习内容（1）词作是怎样将眼前景与忆中事交织在一起的？示例：词人面对着眼前的“春花秋月”之景，沉入了对往事的回忆之中。忽而又转到眼前的景物上来，于是登上“小楼”沐浴着“东风”，在皎洁的明月中忆起了“不堪回首”的“故国”及其“雕栏玉砌”。此时，词人不禁悲从中来，抒发了胸中“东流”“春水”般的绵长而深沉的愁情。词人用起伏跌宕的笔法，在眼前景与忆中事之间穿梭情愁。（2）“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？示例：“春花秋月”的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个阶下囚的无限伤悲。因此，这美好的事物不如结束的好。（3）“往事知多少”中的“往事”具体指什么？也就是说，李煜到底在怀念什么？示例：“往事”的内容很丰富，可泛指李煜做帝王时的一切活动，如后宫佳丽簇拥着的欢乐，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。（4）“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古名句，怎样理解此句的妙处？示例：“愁”是一种抽象的情感，非生花妙笔不能描绘得出。词人用夸张、比喻的手法将“愁”表达得淋漓尽致。这里的“愁”思如春水般汪洋恣肆，曲折回旋，一泻千里，长流不息。至此，亡国所带给词人的万般愁情便赋予了具象和生动的质感。读者无不感受到词人内心的巨大痛苦。3、总结这是一首抒情词，词中既有作者为失去曾经拥有的帝王之尊，荣华富贵的生活而发的痛苦哀叹，也有对故国河山的深切怀念和对自己逸乐亡国的悔恨。虽然情调感伤低沉，但直抒胸臆，情感非常真诚，感触真切，读来令人顿生唏嘘。书愤1、知识简介陆游，字务观，号放翁，南宋著名的爱国诗人。他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，长期的军事生活丰富了他的文学内容。他的诗歌内容几乎涵盖了当时社会生活的各个方面，或抒发政治抱负，或反映人民疾苦，或批判当时统治集团的屈辱投降，或表现日常生活情景等等，风格雄浑豪放，沉郁悲壮，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。2、研习内容（1）“中原北望气如山”中的“气”应如何理解？示例：“气”是指豪壮之气。理由：从前后诗意看。首句言明早年不知道恢复中原之事甚为艰难，所以在北望沦陷的中原时，不禁豪气干云，如山般壮伟坚强，前后两句构成因果关系。如果把此“气”解为“悲愤”，则割裂了两句诗间的语意联系。颔联承首联而来，写南宋军队抗击金兵侵犯而水陆俱胜的史实，同时也回顾了自己的特殊经历，大有一展抱负之势，是“气如山”的形象再现。从表现手法上看。“气”解释为“悲愤”，表面上点明诗题中的“愤”字，其实这样反使诗意直白浅露，不够含蓄蕴藉。同时，与“塞上长城空自许”无法构成照应和对比。“气”解释为“豪壮之气”，与“塞上长城”之志相互辉映，诗人昔日之“气”之“志”，而今已成“空自许”，在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎，壮志难酬的深沉感慨。“气”作“豪壮之气”讲，不仅使上下诗意贯通，结构谨严，而且更有力地抒发了诗人胸中郁积的“悲愤”之气。（2）陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句诗最能体现这个特点，试加以分析。示例：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”这两句诗形象地概括了25年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。（3）如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？示例：诗人以诸葛亮自况，诸葛亮在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，书愤的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。（4）结合时代背景谈谈陆游“缘何生愤，愤从何来”？示例：从时事维艰国运衰微的时代背景中来。就在陆游出生后第三年的靖康二年（1127）四月，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡。五月，当时在河北的赵构幸免于难，在南京应天府（今河南商丘）即位，改元建炎，这个重建的小朝廷就是南宋，赵构就是宋高宗。但可悲的是，赵构虽为皇帝，确是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗，所信用的汪伯彦、黄潜善等人，也都是些主张逃跑和屈膝投降的人。绍兴八年（1138）三月，宋高宗任命秦桧为右相，十月又把向金屈膝投降的事交给他专办，其他大臣不得参与。秦桧是中国历史上臭名昭著的大汉奸，宋高宗和他沆瀣一气，与绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足了。本来，在与金的对抗中，宋军曾经取得过一系列重大胜利，如岳飞于绍兴四年（1134）挥师北伐，收复了大片失地。宋高宗、秦桧一心只想议和，像岳飞这样的抗金良将有碍于投降活动，因而宋高宗和秦桧便以谋反罪名将岳飞父子及部将张宪逮捕入狱。岳飞北伐的巨大成果，就这样让宋高宗、秦桧拱手送给了金朝。此后宋金双方终于在绍兴十一年十一月订立和议：南宋正式向金朝称臣，每年纳贡银25万两、绢25万匹，并以淮水为界，将淮水以北的地区划归金朝。其实，之所以时事维艰，外地的入侵倒还在其次，根本原因在于皇帝和那些主和派。在这样一种大背景下，陆游怎会不心生愤怒呢！从报国无门衰鬓先斑的个人境遇中来。陆游生于1125年，就在他出生的第二年，金兵南侵，他的父亲不得不带着家人南下逃难，九岁时才返乡定居。这种生活，在陆游幼小的心灵深处埋下了仇恨的种子。他出生于一个有文化教养的官僚家庭，其父陆宰是一个正直的爱国知识分子。这种家庭环境，对陆游爱国精神的形成有很大影响。18岁时又师从曾几，不仅学诗，更受到言传身教的爱国教育，20岁时便立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志愿。但是，由于君上昏聩，朝廷内秦桧为首的投降派把持朝政，使得全国的抗战形势每况愈下。观其一生，陆游仕途坎坷，始终没有得到重用。29岁时赴试，明年复试，由于名列秦桧之孙秦埙之前，且喜论恢复，触怒了秦桧，竟被黜落。其后孝宗即位，起用抗战拍人士，赐他进士出身，派任地方通判。后张浚北伐，终以失败告终。因陆游曾力说张浚北伐，因此被加上“鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归山阴故里。后入王炎幕府担任川陕宣抚使司干办公事（主管视察军政事务），但不到一年王炎被召东归，他被调成都，代理地方官，无所作为。范成大镇蜀，他被召为成都府参议官，后虽入朝廷任朝议大夫、礼部郎中等职，但十余年间，三遭黜落：在江西任上因拨义仓赈灾，以擅权罪免官还乡；在淮东任上以“不自检饬，所为多越于规矩”论罢；朝官任上又被诬为“嘲咏风月”而罢黜。此后二十年中，除了一年起用为史官外，一直闲居在山阴家中。他的一生，“恢复”之志贯穿始终。他深感悲哀的是，“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，一心想建功立业，取得“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”那样的战绩，但是，“诸公谁听刍荛策，吾辈空怀畎亩忧”。他在诗中所用的檀道济“塞上长城空自许”的故事，颇能引人联想：自己一心报国，在北望中原时豪气如山，愿做“塞上长城”，颇有自许之情，但到头来仍是一场空，朝廷并不重用他，使得他“报国欲死无战场”；更让人想到岳飞因“莫须有”的罪名被杀害的残酷现实，这怎不让爱国者悲哀、让爱国者愤怒！他希望像诸葛亮那样六出祁山，施展抱负，鞠躬尽瘁，死而后已。尽管诸葛亮最后以失败告终，但却一直拼杀在对敌斗争的前线。而自己呢，却只能喟然长叹：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”写书愤时诗人已经61岁。人生七十古来稀，此时的诗人已是暮年。想到“气如山”的早岁，现在却一事无成，落得个“心在天山，身老沧州”的结局。他“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，但这只是一厢情愿，朝廷不重用，岁月不饶人，这是怎样的无可奈何呢？本来，有志不在年高，但那是在外界客观条件较好的情况下，主观努力而奋发终有作为的情形。而陆游主观上一心报效国家，力图恢复，而朝廷不仅不提供条件，反而处处设障掣肘，使诗人志不得伸，事无可成。垂暮之年遭罢黜，66岁时被迫退居乡里，“身还民服，口诵农书”，“身杂老农间”，老境颓唐。虽不忘恢复之志，但毕竟年事已高，衰鬓先斑，“塞上长城”之许已成空言，面对镜中衰鬓，只能顾影自怜，悲忧之愤便跃然纸上。综上所述，书愤之“愤”，实在是愤中含悲，愤中含忧，愤中有报国之义。3、总结这首诗从立志报国的早岁写到衰鬓先斑的暮年，抒发了当年的抱负和今日的感慨，前四句慷慨奋发，后四句幽愤哀伤，情绪有起有伏，充满苍凉沉郁的情调，很有感人的力量。扬州慢1、知识简介姜夔，字尧章，一字石帚，别号白石道人。他为人清高，一生困蹇，怀才不遇，但却给我们留下了丰富而宝贵的文学艺术遗产。姜夔在文学艺术上的才华和成就是多方面的。不仅文学上有很高的造诣，成为当时一大词家和诗人；且精通音律，能配合词作自创曲谱。姜夔的诗，风格高秀，继承和发展了江西诗派的风韵。他的词更为后世所推崇，是南宋前期词家婉约派的主要代表，上继“花间”，强调音乐性，被认为是词家的正宗。姜夔词的风格是：清新峻拔，立意幽远，炼字琢句，倚声协律。2、研习内容：（1）扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，杜牧有诗云：“谁知竹西路，歌吹是扬州。”如今站在扬州城的词人看到的和听到的又是什么呢？试揣摩词人此时的意绪。示例：金兵洗劫后的扬州城，映入词人眼帘的是青青的荠麦，毁坏的城池，孤独的二十四桥，无声的冷月，寂寞的芍药。听到的是寒气中飘来的凄清的戍角声。如今的扬州城真如一座萧条冷落的“空城”。抚今追昔，往日“春风十里”的淮左名都、竹西佳处；往日游人如织，笑语喧哗，明月之夜下的二十四桥如今真令人目不忍视。词句里处处流露出词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。（2）“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”采用什么写法？这样写有何深刻含意？示例：这三句采用拟人的写法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即他们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。（3）“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”这三句有何妙处？示例：“冷月无声”属于移就辞格，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌。月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在，“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎不令人伤怀呢？（4）“念桥边红药，年年知为谁生”表现了词人一种怎样的情怀？示例：红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦