《要是你在野外迷了路》教学设计六（2）_第1页
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第 1 页 共 3 页 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 教学设计六 教学设计六 2 2 要是你在野外迷了路 教学设计六 复习回顾 指导背诵 1 组与组之间进行朗读比赛 老师在学生读的过 程中再次随机进行朗读指导 2 指名说说书中介绍的辨别方向的方法 同时指 出这些方法所应用的特殊环境 3 老师用引读法 引导学生背诵课文 表演课文 深化主题 1 师生配合表演 迷路的小孩 怎么都是树呀 怎么没有路了 我 回不了家了 太阳 孩子 别哭别哭 我来帮助你 现在是中 午 你看我照着大树 大树的影子指的就是北方 北极星 别哭别哭 到了晚上 如果天晴 你只 要找到我 就知道北方在哪里了 大树 我也能来帮助你 你看我的树叶 一面阳 光充足 枝叶茂盛 一面很少见到阳光 树叶稀少 稠的一面是南方 稀的一面就是北方 积雪 如果是冬天 你只要看看我就行了 南方 太阳光强 我就化得快 而北方太阳光弱 我自然化 第 2 页 共 3 页 得慢了 迷路的小孩 哦 明白了 谢谢你们 再见 2 小组合作表演 3 选择小组汇报表演 用多种方式读 背课文 总结全文 拓展练习 1 学生展示背诵课文 分组 集体齐背全文 2 说说你在课外找到的辨别方向的方法 进行交 流 3 仿照 2 5 节的写法 说说你找到的辨别方向 的方法 4 总结 大自然不光有很多的天然指南针 它还 有许许多多的奥秘等着我们去发现 完成作业 1 完成课后练习 读读写写 先口头扩词 再 写一个词语 2 课外阅读 十万个为什么 等书 了解大自然 的奥秘 学习目标 1 会认 针 等 4 个生字 会写 忠 等 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 第 3 页 共 3 页 体会大自然
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