恰当运用多媒体提高语文课堂效率的体会

第 1 页 共 4 页 恰当运用多媒体提高语文课堂效率的体会恰当运用多媒体提高语文课堂效率的体会 李春霖 甘肃省酒泉市肃州区果园乡西沟小学 关键词 多媒体 创新和求异 活起来 高效 与传 统方法结合 摘要 恰当地运用多媒体更好地适应素质教育 使语文教学达到了各要素的丰富和谐 也使教师从繁 重的教学劳动中解放出来 教师教得轻松 学生学得 愉快 能够极大地调动学生学习的积极性 使学生个 个都活跃在课堂学习氛围中 达到事半功倍的效果 实现真正的高效课堂 恰当运用多媒体 能营造民主 课堂 能激发学生的创新思维和求异思维 能活跃课 堂气氛 能提高课堂效率 任何事物都有其所长 亦 有其所短 虽然多媒体有诸多的优越性 但它也不能 囊括一切 笔者认为 作为一线教师我们还需要处理 好 现代教育技术教学和和传统教学的关系 要将多 媒体与传统方法结合起来 制作适合学生与学科的课 件 避免滥用 正文 用技术的现代化 促进教育的现代化 新课程标准 提出 把现代信息技术作为学 生学习语文和解决问题的强有力的工具 致力于改变 学生的学习方式 使学生乐意并有更多的精力投入到 第 2 页 共 4 页 现实的 探索性的语文活动中去 这也让语文教学 模式从单纯的 传道 授业 解惑 逐渐发展成为 自主 合作 探究 的学习模式 恰当地运用多媒 体更好地适应了素质教育 使语文教学达到了各要素 的丰富和谐 也使教师从繁重的教学劳动中解放出来 教师教得轻松 学生学得愉快 能够极大地调动学生 学习的积极性 使学生个个都活跃在课堂学习氛围中 达到事半功倍的效果 实现真正的高效课堂 一 恰当运用多媒体 构建和谐的课堂 营造民 主氛围 调动学生积极性 课堂是教师和学生共同参与的多边活动场所 在 课堂中 学生是学习的主体 是课堂教学的主角 所 以创造宽松民主的教学氛围 调动学生学习的积极性 这是提高课堂效率的前提和保证 教师要营造平等 民主的课堂学习气氛 促进师 生交往互动 真正成为课堂学习活动的组织者 引导 者 合作者 就要真正关注学生 就要乐于做学生的 朋友 更要采用先进的教学方法 用学生喜闻乐见的 形式 找到小学生喜欢并切合实际的丰富多彩的题型 和评价方式来激励学生 这样 学生就会把老师既当 成是良师 又当成是益友 俗话说 亲其师 爱其道 学生学习语文的兴趣更浓 积极性更高 语文教育 第 3 页 共 4 页 的效果会更好 经过一段时间的观察和思考 笔者发 现了一个问题 那些刚进校门时活蹦乱跳 畅所欲言 的孩子 在学校呆了两三年后 上课居然连手都不敢 举了 课堂气氛也随着学生年级的升高越来越沉闷 针对这种状况 上课时 笔者尽量兼顾到不同层次的 学生 利用电教媒体 设置有层次的问题 分层设计 练习 利用多媒体设计的题型更加多样化 可以设置 各种习题 如选择题 填空题 连线题 猜想题 根 据问题情境自己提出问题 自己解决问题 利用动 画 生活情境设置问题 引导学生根据自己的情况进 行不同的学习活动 这就为学生提供了 动 起来的 欲望 使学生感到 我也要参加 我也能完成 由 要我学 变为 我要学 由被动学习 变 为主动学习 同时 针对不同的学生采用不同的评价 方式 通过多媒体技术制作一些漂亮 有趣味的图片 或声音 激发学生进一步学习的欲望 如果学生回答 正确 电脑屏幕上显示 你真棒 你很聪明 等 激励性等文字或声音 学生立马会兴趣盎然 自信心 大增 如果答错了 电脑屏幕上显示提示信息 再想 想 等文字或声音 也能启发学生认真动脑 自觉思 考 而且这样的即时练习既可以让学生看到自己的进 步 又知道自己的不足 让学困生 吃得了 让一 第 4 页 共 4 页 些成绩好 能力强的学生也能 吃得饱 利用多媒 体技术拉近了与学生的距离 减轻学生