【教学设计】《和太阳比起早》（西南师大）

和太阳比起早和太阳比起早 教学设计教学设计 朱庙小学朱庙小学 陈德辉陈德辉 和太阳比起早 是西南师大出版社五年级下册第二单元的一篇略读现代诗 文中通 过和太阳比起早的叙述 表达了作者对大自然 对太阳 对祖国无比热爱的感情 知识与能力目标 1 会正确地拼读课文中注音的字 2 能查字典或联系上下文理解不明白的词语 3 理解诗意 能背诵全诗 过程与方法目标 1 能在诗中划出具体表现 我们和太阳比赛早起 的词句 2 能说出第 3 节是怎样具体描写 太阳升起来了 的情景 情感态度价值观目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 能有感情地朗读全诗 读出对大自然 对太阳 对祖国无比热爱的感情 教学重点 理解诗句 了解每节的意思 教学难点 理解诗歌的思想感情 多媒体课件 1 1 激趣导入激趣导入 揭示课题 揭示课题 1 观看 日出 图片 说一说 你看到了什么 想到了什么 2 学生说一说自己平时起床的时间 看过日出吗 3 今天我们根着作者袁鹰一起和太阳比起早 板书课题 和太阳比起早 简介袁鹰 4 齐读课题 说说读了课题 你有什么想问的吗 交流 二 初读课文感知内容 二 初读课文感知内容 1 听教师范读诗歌 要求 听清注音的字的正确读音 感受 和太阳比赛早起 的蓬勃向上的热烈情趣 提出词语方面的疑问 2 自由读诗歌 划出描写 我们 和 太阳比赛早起 的具体行动的词句 划出诗中揭示 比赛 结果的句子 体会 我们走在太阳的前面 无比自豪的感情 三 指名分小节朗读 看谁读得准确 通顺 三 指名分小节朗读 看谁读得准确 通顺 四 指名朗读全诗 评议 再组织集体朗读 四 指名朗读全诗 评议 再组织集体朗读 1 指名读 2 思考 诗的每一小节讲的是什么 课件出示 我们早起 我们早行 我们看着太阳升起 抒发情感 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 五 品读感悟五 品读感悟 体会情感 体会情感 第一节 早起 1 我们离开营帐 轻轻地走过它们身边 句子中的 它们 指谁 为什么在 走过 前面加上 轻轻 2 别怕 我们不会打扰你 我们是和太阳比赛早起 结尾是个感叹号 是不是这句话 就该读得很响呢 第二节 早行 1 我们是和太阳比赛早起 这和云彩有什么关系 它为什么脸红 日出前 太阳睡在厚厚的云层里 太阳醒来后 它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来 染红云层的脸颊 也可以说云彩是为还在被窝里的太阳害羞而脸红 2 第一节中的我们不会打扰你 和第二节中的你看和你才悄悄地红了脸 这两个你个你指 的对象相同吗 不同 第一个你指花木鸟兔 第二个你泛指一起登山看日出的伙伴 第三个你专指云彩 3 指导学生有感情的朗读 第三节 我们看着太阳升起 1 自由读一读 2 想象 太阳升起来了我没看到了什么 说一说 第四节 1 课件出示段落 2 读一读 说一说从中你体会到了什么 领悟到少先队员对大自然 对祖国早晨无比热爱的思想感情 6 6 指导有感情的朗读 背诵诗歌 指导有感情的朗读 背诵诗歌 逐节朗诵 背诵 重点把握每小节诗歌表达的情感 1 第一节既要读出我们起得早 又要读出我们懂礼貌 2 第二节 第一句要抓住几个表示行走的词语 读出轻快行进的节奏 读出与太阳比赛早 起的激动心情 第二句要读得舒缓些 幽默些 以展示我们比太阳早起的得意之情 3 第三节 要读出层次感 4 第四节 读出对大地 对太阳的爱 七 布置作业 七 布置作业 1 抄写课文生字词 2