幼儿园语言活动《星期天的兔子》优秀教案及教学反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 幼儿园语言活动幼儿园语言活动 星期天的兔子星期天的兔子 优秀教优秀教 案及教学反思案及教学反思 设计意图 故事 星期天的兔子 生动有趣 既符合大班幼 儿乐于探究 分析 预设 质疑的年龄特点 又贴近 幼儿的生活经验 是孩子非常喜欢的一个故事 他们 似乎在故事里可以找到自己的影子 故事讲述了星期 天的兔子从不快乐 学做别人喜欢的事情 找到 了让自己快乐的事情 在这一系列过程中感受兔子的 心理变化 并在师幼的相互交流中分析 理解兔子的 心理变化 故事为幼儿提供一个想说能说的语言环境 又让孩子从中感受到了各人有各人的快乐 做好自己 力所能及的事情就能让自己快乐起来 一 活动目标 1 初步理解故事内容 感受兔子的心理变 化 2 通过预期 欣赏和交流等方式熟悉故事中 的主要对话 理解兔子的心理变化 3 培养幼儿乐观开朗的个性 二 活动重难点 重点 通过学习故事 教育幼儿做适合自己的力 第 2 页 共 4 页 所能及的事情 学会自己找快乐 难点 通过预期 欣赏和交流等方式熟悉故事中 的主要对话 理解兔子的心理变化 三 活动准备 故事大图片 幼儿用书 故事磁带 四 活动准备 1 教师创设问题情境 调动自己的已有经验 师 平时做什么事情 你会感到快乐 幼儿自由讨论 教师鼓励幼儿大胆 清楚地表达 自己的感受 师 有一只兔子 它不知道星期天的时候该干什 么事情能让自己快乐起来 他会怎么做呢 2 师幼共同欣赏故事图片 通过相互交流 讨 论 理解故事的内容 1 师 到底小兔子会怎样去找快乐呢 我们 一起来看看这个故事 2 图一至图三 教师先讲故事 从 今天是 星期天 讲到 却没有鼹鼠说得那么快乐 并学习词语 腰酸背痛 3 图四提问 兔子又遇到谁 他们之间说些 什么 教师引导幼儿观看图片 再请个别幼儿说一说 师 兔子会怎么做 他感到快乐了吗 第 3 页 共 4 页 4 图五至图七 教师引导幼儿逐图交流 分 析故事内容 学说角色对话 感受兔子的心理变化 提问 兔子还会遇到谁 他们之间说些什么 兔 子会怎么做 他感到快乐了吗 3 引导幼儿完整阅读幼儿用书 了解故事的结 局并感受兔子的心理变化 师 最后兔子会怎么做呢 是继续找快乐还是 放弃呢 4 欣赏故事的结局部分 理解小兔的心理变化 师 兔子找到快乐了吗 它是怎么找到的 为什 么 5 师幼谈话小结 提升故事的主题 师 兔子 鼹鼠 河狸和熊感到快乐的事情是一 样的吗 为什么兔子这样做会感到快乐呢 教师小结 各人有各人的快乐方法 做好自己力 所能及的事情就能让自己快乐起来 6 师幼完整地欣赏录音故事 进一步感受兔子 的经历给其带来的不同感受 师 让我们完整地欣赏一遍故事 星期天的兔子 请小朋友边听故事边看书 教师巡视观察每一位幼 儿的阅读情况并做适当指导 第 4 页 共 4 页 五 延伸活动 1 举身边的例子
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