人教部编版语文公开课优秀教案《海上日出》教学设计与反思

第 1 页 共 8 页 人教部编版语文公开课优秀教案人教部编版语文公开课优秀教案 海上日海上日 出出 教学设计与反思教学设计与反思 16 海上日出 课题 海上日出 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1 自主学习字词 会认 扩 荷 等 4 个字 会写 扩 范 等 9 个生字 理解字义 识记 字形 正确读写 清静 浅蓝 扩大 范围 努力 等词语 2 能准确 流利 有感情地朗读课文 通过品读 课文 在脑海里构建 海上日出 美景 3 读句子 抓住词语 通过图文结合 想象 感 受海上日出的壮观景象 体会作者对大自然的赞美之 情 4 学习按一定顺序观察的方法 训练学生凭借语 言文字展开想象的能力 教学 重点 1 通过阅读 感悟海上日出的动静相宜 的描写方法 第 2 页 共 8 页 2 体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用 3 抓住关键词句 感受日出的壮丽景观 有感情 地朗读课文 能随文入境 以境促读 以情怡景 教学 难点 1 学生能感悟海上日出的壮丽景观 激 发学生热爱大自然的情感 3 体会日出的变化过程 学习作者按一定顺序观 察的方法 第一课时 教学 目标 1 自主学习字词 会认 扩 荷 等 4 个字 会写 扩 范 等 9 个生字 理解字义 识记字形 正确读写 清静 浅蓝 扩大 范围 努 力 等词语 2 正确朗读课文 理清文章结构 3 整体感知课文内容 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 分钟 一 创设情境 激情导入 1 谁看过海上日出 是什么样的 当时心情怎样 第 3 页 共 8 页 2 同学们 让我们一起到海边欣赏吧 课件出 示 2 图片 海上日出 师 看了海上日出的景观 谁能用一个词或一句 话说说自己的感受 生 1 我觉得海上日出的景象太美丽了 生 2 我真想亲眼看看海上日出的整个过程 师 是呀 实在是太美了 今天 我们就走进 海上的日出 一起去看看这些美丽的画面 板书 课题 15 海上日出 2 简介作者以及写作背景 出示课件 3 4 巴金 1904 年 11 月 25 日 20XX 年 10 月 17 日 原名李尧棠 另有笔名有佩竿 极乐 黑浪 春风 等 字芾甘 四川成都人 祖籍浙江嘉兴 中国作家 翻译家 社会活动家 无党派爱国民主人士 巴金 1904 年 11 月生在四川成都一个封建官僚家庭里 五 四运动后 巴金深受新潮思想的影响 并在这种思想 的影响下开始了他个人的反封建斗争 1923 年巴金 离家赴上海 南京等地求学 从此开始了他长达半个 世纪的文学创作生涯 写作背景 巴金 1927 年 1 月 从上海乘船去法 国留学 在轮船上 观察海上日出的景象 他非常喜 第 4 页 共 8 页 欢这幅大自然画卷 就用文字把这些美丽的画面描述 了出来 联系学生生活感受与作者产生共鸣 便于理解课 文内容 了解作者及写作本篇文章的背景 有助于学生理 解课文 感受真情 新课 教学 分钟 二 初读课文 解决字词 1 学生自读课文 要求 出示课件 5 1 大声流利地读课文 读准字音 读通句子 2 遇到自己喜欢的语句 多读几遍 2 自学课文生字词 可以用笔在文中圈出来 然 后用合适的方法来解决生字词 3 检查字词自学情况 出示课件 6 扩大范围努力一刹那灿烂替代镶嵌紫色不仅 1 读准字音 自由读 指名读 师生共同正音 注意读准平舌音 紫 翘舌音 刹 等 第 5 页 共 8 页 2 多音字 荷 重 出示课件 7 荷 荷花 重荷 重荷 中 荷 字有如下解释 给它选择正确 字义 a 承当 b 负担 重 重担 重围 重围 中 重 字有如下解释 给它选择正确 字义 a 重复 b 层 3 一刹那 你能在课文中找出 一刹那 的近义词 转眼间 一会儿 一转眼 一眨眼 瞬间 等 不用词典 咱 们也能理解词义 4 镶 它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边 师画云 让学生 镶 边 5 书写指导 重点指导 镶 紫 出示课 件 8 扩 烂 镶 仅 左窄右宽 范 努 替 紫 上 下结构 其中 范 上窄下宽结构 镶 左窄右宽 注意笔画较多 注意笔画的穿 插避让 右边的部分要写得扁一些 第 6 页 共 8 页 紫 上下结构 注意把字写得扁一些 上面是 个 此 字 三 再读感知 理清结构 1 默读课文 初步了解课文内容 出示课件 9 1 课文主要写了什么 提示 读课题 有时根据课题就可了解文章的主 要内容 预设 本文主要写了海上日出的过程 2 请同学们默读 2 5 自然段 思考 作者按 什么顺序生动地描写了海上日出这一景象 日出前 日出时 日出后 3 思考 作者用哪一句话热情赞美了海上日 出这一自然景象 找出来读一读 4 出示 这不是伟大的奇观吗 出示课件 10 说说什么是 奇观 这指什么 这句话又是什 么意思 奇观 指雄伟 壮丽又少见的景象 这 指日出的景象 整句话指海上日出是雄伟壮 丽的景象 鼓励学生多种方法识记生字 理解词语 体现学 生学习的主体性 主动性和自觉性 可以提高自学能 第 7 页 共 8 页 力 此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方 法 帮助学生从整体上把握课文内容 学习作者组织 材料的方法 这一环节是为了教学生抓住重点语句理解文章和 体会作者情感而设计的 这是理解文章的一个重要方 法 课堂小结及拓展延伸 分钟 四 课堂总结 出示课件 11 这一节课 我们学习了生字词 并跟随巴金先生 一道欣赏了海上日出的美丽风景 我想大多数同学可 能都有一种冲动 就是想马上到海边去看一看 去呼 吸清新的空气 去欣赏日出的壮观景象 下节课 让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细 欣赏海上的日出吧 课堂作业新设计 出示课件 12 13 一 读拼音 写词语 n l d i t xi n bi n z s 二 根据意思写词语 1 不转眼睛地看 形容注意力集中 2 指周围的世界 第 8 页 共 8 页 3 光彩耀眼 4 雄伟美丽而又少见的景象 三 给词语搭配连线 范围 亮光 透出 光彩