《童年的发现》教学设计4

第 1 页 共 6 页 童年的发现童年的发现 教学设计教学设计 4 4 教学目标 1 情感目标 感悟作者童年时求知若渴 寻根 究底和大胆想象的精神 培养学生发现 创新的意识 和积极关注生活的态度 2 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 通过课前搜集资料和课外延伸作业 培养学生搜集信 息 整理资料的能力 3 认知目标 认识 胚 岂 痴 婴 窘 5 个字 基本读懂课文 教学重 难点 引导学生利用网络和信息技术 进行自主 个性 化的探究阅读 达到教学目标提出的感悟作者童年时 求知若渴 寻根究底和大胆想象的精神 培养学生发 现 创新的意识和积极关注生活的态度 教学时间 一课时 教学过程 一 抓住 发现 导入新课 1 板书 发现 提出问题 老师昨天跟隔壁 第 2 页 共 6 页 班的同学聊天 他们告诉我 小时候他们发现过很多 有趣的事情 有同学说 我发现小鸟在睡觉时一会儿 睁眼 一会儿闭眼 有同学说 我发现下雨过后天空 会有彩虹 有同学说 我发现了云在天上不会掉下来 还有同学说 他发现树叶在下落的时候总是凹面向上 同学们 你们曾经发现过什么 2 板书 童年 谈话 童年是天真烂漫的 童年是多姿多彩的 童年是幸福无比的 你们的童年 一定曾经发生过让你们到现在都难以忘怀的趣事 我 们的童年曾有过多少的发现啊 3 板书 的 齐读课题 激励 生活中的小 事情 只要你积极的关注它 就会发现小事情中往往 隐藏着大学问 正所谓 处处留心皆学问 学习 童年的发现 后 你一定会受到启发 下面 我们 一起齐读一遍课文 仔细的思考 读完课文以后 你 们有什么问题要问 只有用心地读课文 用心地思考 课文 才能够提出问题 不要怕人笑话 敢于提出不 同的意见 问问题 不仅是学习态度问题 也是学习 方法问题 板书 大胆提问 二 由疑促读 感知 发现 1 置疑 用小黑板出示学生预习课文时提出的 有关课文内容理解的问题 第 3 页 共 6 页 2 读文 带着小黑板出示的问题 自由选择默 读或者低声读课文的方式读全文 要求 读准字音 读顺句子 读完之后选择自己还是不能解决的问题在 书上做好记号 3 交流 读完课文以后 你发现哪些问题已经 解决了 是怎样解决的 引导学生了解 发现 的内 容 感知 胚胎的发育规律 这一发现的过程 梦见 会飞 请教原因 痴迷研究 发现原理 感知 胚胎的发育规律 究竟是怎样的 作者的发现正确 吗 4 交流 难句理解 老师误解了我的笑声 以为我的笑 是不怀好意 难句理解 我明白了 世界上重大的发明与 发现 有时还面临着受到驱逐的风险 引导学生交 流收集到的材料 我 是怎样的一个孩子 为什么会有这样的 发现呢 板书 大胆提问 留心观察 积极思考 大 胆想像 三 拓展延伸 引导 发现 1 置疑 同学们问了那么多的问题 老师也有 一个想问问大家啦 为什么作者会有这样伟大的发现 第 4 页 共 6 页 生物学家 胚胎学家用了很长的时间才研究出的胚胎 发育规律 而作者他只是一个九岁的孩子 为什么他 会发现这样一个规律呢 他怎么会跟生物学家的想法 不谋而合呢 大胆提问 学问学问 就是在学中问 问中学 才能拥有学问 古人称学习为做 学问 现在 学 问一词已经成了知识的代名词 可见 问 在学习中 有着举足轻重的地位 它是开启知识的钥匙 增长智 慧的阶梯 一切知识 一切创造发明 都是从提问开 始 牛顿他发现了地球引力 他是这样发现的 而且还 有个故事 牛顿小时候 有一天 他在苹果树下看书 突 然一只苹果从树上掉了下来 他拿起苹果想了想 又往 上抛 结果苹果立刻落下来了 牛顿发现地球有吸引力 只 有动了脑子才能够提出问题 老师还可以从问题当中 看出哪些同学对课文的理解比较深入 像 提出的 问题说明他对课文的理解已经很深入了 是经过了思 考之后提出了很有价值 值得我们一起去探讨的问题 我们班今天的表现都非常好 从你们的提问中 我可 以发现每个同学都是动了脑子思考 都用心地读了课 文的 提问 不一定非要问大人 问老师 还可以问 自己 向自己提问 自己思考 怎样才能大胆提问呢 必须要留心观察生活 才能够提出问题 第 5 页 共 6 页 留心观察 刚才同学们留心老师在做的动作了 吗 苏格兰有一个科学家叫瓦特 反复思考 光会观察还不够 必须对观察到的 事物进行思考 从观察到的现象里面寻找事物的特征 古代的波斯有一位商人很会做生意 每次顾客来买珠 宝的时候 他都要盯着顾客的眼睛 结果生意非常兴 隆 别人想探究其中的奥妙 他却守口如瓶 直到他 要死去的时候 才向他的独生子传授其中的诀窍 盯 着对方的眼睛 不 准确的说 是盯着对方的瞳孔 瞳孔是不会撒谎的 如果一颗宝石闪亮的光芒使顾客 的瞳孔扩张 你就大胆地把原价提高三层或更高 如 果一条项链没有使对方张大瞳孔 你就立即更换一条 总之 盯着对方的瞳孔 下面 老师请两个同学上讲台来走一走 大家要 仔细观察 仔细思考 从同学的动作当中 你发现了 他有什么特点 他的性格怎样 大胆想像 大胆的想像事物为什么会是这样 再经过小心的求证 我们就可以得出正确的结论 想 像是创造的源泉 没有想像 就没有创造 创造性想 像 可不断地改变旧表像 赋于思维独特的形式 2 总结 生活中