《画》教学设计2

第 1 页 共 7 页 画画 教学设计教学设计 2 2 画 是一首五言谜语诗 课文扣住 画 这个 谜底 抓住画的形象特征展开描述 本课配有一幅精 美的山水画 画上有山 有水 有花 有鸟 鸟语花 香 山水相衬 给人以无限的美感 这是学生入学后接触的第一篇课文 谜语诗的内 容浅显易懂 很多学生在学习课文之前就会背了 但 是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导 因此应该结合学生 好动 好玩 好奇 好表现 的 身心特点开展教学活动 图文对应 让学生能够有滋 有味地循图读文 感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象 从而受到美的熏陶 认识 个生字 会写 个字 认识 辶 忄 两个偏旁 知道 远 和 近 有 和 无 来 和 去 是意思相反的词 正确 流利地朗读课文 背诵课文 理解诗句的主要内容 感受诗中描绘的景色 培养审美情趣 识字 写字 练习朗读 第 2 页 共 7 页 情境法 欣赏法 朗读法 课件或挂图 民族音乐的磁带 学生课前自制的生字卡片 水彩笔 课时 第一课时 一 切入举偶 同学们喜欢猜谜语吗 谁能说个谜语让大家 猜一猜 老师也出个谜语大家猜一猜好吗 远看山 有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊 这 则谜语就是今天我们要学习的课文 画 思路 好动 好奇 爱表现是低年级学生最大的 特点 利用他们感兴趣的谜语引出课题 一下子抓住 了孩子的心 激发了孩子们学习课文的热情 为教学 成功地展开打下良好基础 同学们 今天老师给你们带来了什么 请你 们看看画上都有什么 今天咱们就来学习一首谜语诗 画 思路 用一幅画引出课题 让学生感受美 欣赏 美 在美的情境中进入课堂 受到美的熏陶 体现课 程整合的思想 二 对话平台 欣赏 第 3 页 共 7 页 教师配乐朗诵课文 学生边听边欣赏 画 思路 让学生整体感知课文 体会大自然的美和 诗句的韵律美 识字 同学们也想读吗 要想读得好得先过生字宝 宝这一关 你们有没有信心 出示本课生字 你认识哪个就读哪个 说说 你是在哪里认识这些字的 思路 引导学生交流识字经验 增强学生识字的 信心和识字的愿望 对识字量大的学生及时鼓励 自读课文 边读边用自己喜欢的符号画出生 字表中的生字 借肋拼音多读几遍 利用生字卡片在组内交流识字方法 思路 交流识字方法 有利于学生扩大视野 相 互促进 丰富识字经验 提高识字效率 你想提醒大家在识字的时候注意什么 注意 区分平翘舌 色 是平舌音 声 春 是翘舌音 用偏旁归类的方法识记 远 近 还 用给熟字换 笔画或换偏旁的方法来识记 无 人 近 用给熟 字加笔画的方法识字 来 认读带拼音的生字 摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗 请你 第 4 页 共 7 页 通过这一关 思路 识字教学中 要调动学生的识字积累 发 展他们的思维能力和想象能力 还应适当渗透一些识 字的知识和方法 采取活泼有趣的方式反复再现生字 让学生从整体上认记字形 使识字得以巩固 朗读 生字宝宝对大家的表现非常满意 他们设的 关卡你们顺利通过了 可他们又调皮地跑回课文中去 了 你还认识他们吗 指名读课文 引导学生相互评价 思路 引导学生学会正确评价他人 是教学活动 的一个重要任务 从一年级起教师就应该组织学生进 行积极有效的评价活动 培养学生正确的评价态度和 良好的评价能力 多种方式练习朗读 思路 坚持以读为本 让学生真正成为语文课堂 的 读者 通过自由读 分组读 指名读 教师领 读 引读等多形式的朗读 引导学生图文对照 感悟 诗句的内容和表达的感情 另外 文中句子的节奏感 很强 朗读时教者应注意指导学生读出诗的节奏和韵 味 在读中感悟 体会诗的读法 激发学生对祖国语 言文字的热爱之情 第 5 页 共 7 页 写字 出示要写的字 人 火 认读 说说这两 个字应该怎样写 书空 引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格 中的位置 教师范写 示范笔画的写法 学生先描红 然后自由练写 组内评议 写得好的奖励一颗小星星 作业 回家请教家长 或者在书中查找谜语 下节课开 展猜谜语竞赛活动 第二课时 一 导入 摘苹果游戏 每个苹果后面都有一个上节课学过 的生字 把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个 红苹果 思路 用游戏的方式将上节课的生字再现 达到 巩固认字的目的 二 感悟 自由朗读课文 说说你读懂了什么 还有什 么不懂的地方 结合图 说说你是怎样猜出这首谜语诗的谜 第 6 页 共 7 页 底的 背诵 给合对课文内容的理解 练习背诵 三 表演 启发学生展开想象 根据个人的感悟设计动作 结合音乐进行表演 先组内练习 再指名表演 最后 大家一齐表演 思路 根据学生好动 好玩的特点 让学生在玩 中学 在乐中学 增强学生学习语文的兴趣 让他们 感觉到乐在其中 四 游戏 找朋友 找 名同学到前面 每人手里拿一张 卡片 找到与自己手里卡片意思相反的字 站在一起 其它同学做裁判 给找对的同学以掌声鼓励 你还能 说出其它的反义词吗 思路 游戏的形式让更多的同学参与到课堂活动 中来 活跃了课堂气氛 让学生既学到了知识 又得 到了锻炼 提高了教学效率 五 拓展 结合课前收集的谜语 举行猜谜语竞赛 评 出 猜谜小能手 你喜欢这幅画吗 喜欢的话就动动你的小巧 第 7 页 共 7 页 手把这幅画画出来吧 六 写字 出示 文 六 这两个要求会写的字 你会 读会写吗 这两个字怎样写好看 教师范写