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第 1 页 共 4 页 诚实与信任诚实与信任 教案设计教案设计 诚实与信任 教案设计一思 自从我们班实践了有趣的作业后 很多学生都能 在预习时就能对课文内容及思想进行一些深入的思考 而课文的主要内容已经在他们的填空题中充分交流过 了 很多时候 我在设计课文教学思路时候 总是抛 弃传统的读词读文 改为按他们所需进行教学 本课的预习作业中 很多同学以不同的题型关注 到了本课的课题 在设计教学思路时 我就把课题的 设计放在了首位 上课伊始 师 今天我们要学习新的课文 题目叫 生 诚实与信任 师 不对 是 我转身在黑板上写下了课题 一件意外的事 孩子们很惊讶 见此 我又强调了一遍 是的 一件意外的事 一齐读一读 师 其实我擅自给课文改了个题目 不过 我认 为我这个题目是有些道理的 你们说呢 沉默之后 学生们叽叽喳喳地说开了 我让他们 第 2 页 共 4 页 举手一个一个说 生 1 课文里写的就是一件意外的事情 我 和小红车的主人的做法都很让人意外 生 2 出车祸 本身就是一个意外 他们的意见大致一致 于是 我又追问下去 师 那么 请你们仔细读读课文 看看有几处意 外 读文后 很多人举手了 生 1 看电视时 有的司机撞了人后就跑了 但 他不但没有跑 还主动留下了联系电话 这让我很意 外 生 2 小红车的主人不但没怪我 还要感谢 我 这也是意外的 大家相互补充后 对课文中让人感到意外的地方 都有了明显的认知 但对于 责任应该在我 这句 话还没有注意到 我认为 在对于责任到底归谁时是 应该有些争论的 于是 我引导他们学习前两个自然 段 希望能找出另外一个意外 师 读读一 二两个自然段 看看事故是怎么发 生的 责任在谁 读后 学生简述事故发生的经过 师 这次事故的责任归谁呢 从课文中寻找蛛丝 第 3 页 共 4 页 马迹 来破破这个案子吧 一会儿 学生举手 生 1 我认为 责任在小红车的主人 他的车头 要是不超出停车线 我想这个事故就不可能发生 生 2 责任应该是 我 他从快车道进入慢车 道 就应该先减速 而不应该等到了这儿再减速 生 3 是的 这里的路线他都很清楚了 明明知 道这里已经到了慢车道 就早该减速了 生 4 不对 我认为两个人都有责任 小红车的 主人应该停好车 毕竟是他没有停规范 而 我 也 大意撞到了人家停着的车 听了他们的发言 发现大家的看法已经比较全面 了 于是 我引导他们回到课文中来 师 听到大家的争论 我们不难发现 小红车的 主人也是应该付有责任的 只不过存在着谁要付主要 责任的问题 想一想吧 此时又有了什么意外呢 学生沉默 师 我 认为责任在谁 生 哦 知道了 我 把责任全部揽到了自己 的身上 没有丝毫责怪小红车主人的意思 很出乎我 们意料之外
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