山羊分腿腾越教学设计

教学教学设计设计 课题课题名称 名称 山羊分腿腾越 姓名 姓名 张晓明工作工作单单位 位 平遥县古陶镇新庄小学 学科年学科年级级 五年级教材版本 教材版本 人教版人教版 一 教学内容分析 一 教学内容分析 简要说明课题来源 学习内容 知识结构图以及学习内容的重要性 山羊分腿腾越是小学五年级的重点教材之一 技术要求比较高 让学生了解山羊分腿腾越的多种练习 方法 掌握山羊分腿腾越动作 使学生初步掌握山羊分腿腾越动作 改进助跑 踏跳基本动作 发展学 生上下肢及平衡能力 二 教学目二 教学目标标 从学段课程标准中找到要求 并具体化为本节课的具体要求 明晰 学生懂 具体 可操作 可以依据练习测试题 依据我校学生的实际水平 本校现有器材状况 通过情景式教学 针对不同的学生 制定不同的标准 给学生以自主的空间 让学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法 掌握山羊分腿腾越动作 1 认知目标 使学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法 培养学生会学习的能力 2 技能目标 通过游戏 使学生初步掌握山羊分腿腾越动作 改进助跑 踏跳基本动作 发展学生上下 肢及平衡能力 3 情感目标 培养学生团结互助的精神 充分感受成功带来的喜悦感 三 教学重三 教学重难难点 点 重点及难点 说明本课题的重难点 根据本教材的难易程度 及学生的实际状况 我将本单元教材分为 6 课次 现以第 2 课次为例 因此 本节课的重 难点为 重点 助跑 踏跳 撑羊技术的衔接 难点 支撑 提臀 分腿 四 学四 学习习者特征分析 者特征分析 学生对预备知识的掌握了解情况 学生在新课的学习方法的掌握情况 如何设计预 习 1 小学五年级学生正处于生长发育关键期 模仿能力强 2 学生非常喜欢做比较激烈的 又有一定难度的活动 3 学生的认识水平相对较好 思维活跃 符合本节课的教学特点 4 依据我校四年级学生目前状况 他们对器械体操课虽然接触较少 但表现出强烈的好奇心和求知欲 望 并具有一定的身体条件和能力 但是也有一部分身体条件较差的学生 还无法达到一定的水平 因 此 要求教师要区别对待 体现出学生的个性差异 五 教学五 教学过过程程 设计本课的学习环节 明确各环节的子目标 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 一 开始部分 3 1 教学常规 队长整队 报告人数 师生 问好 宣布本课内容 安排见习生 2 队列练习 原地三面转法 行进间的 裂队 并队 教师提示注意事项 可以使学生按照统一口令 进行集体动作协调一致的 操练 体验和感受个人与 集体的关系 能够培养学 生注意力 观察力 以及朝 气蓬勃的精神 二 准备部分 8 1 导入 1 师 同学们 北京奥运会上 我们国家什 么项目男团女团均荣获了冠军 体操 乒乓球 今天老师就给大家带来几张奥 运会上体操比赛的照片 这是体操中的 什么项目啊 跳马 教师照片又是什么 项目呢 分腿腾跃 山羊 导入主教材 2 热身活动 4 8 3 1 头部运动 2 肩部运动 3 扩 胸运动 4 体侧运动 5 体转运动 6 腹背运动 7 跳 跃运动 8 整理运动 3 辅助性练习 4 辅助性练习 1 游戏推小车 激发学生的练习兴趣 让 学生知道所谓跳马和跳山 羊的内在联系 师 先让我们热热身 然 后在向分腿腾跃动作发起 挑战 分腿腾跃动作难度较大 运动起来对身体各个部位 都相应的有所要求 因此 必须充分活动身体各个关 节 韧带 肌肉 防止出现 运动损伤 推小车 游戏通 过提问学生让学生在练习 时体会动作 明确山羊分 腿腾跃的顶肩推手支撑和 分腿的动作 同时来进一 步增强学生手臂力量 原 2 原地起跳空中分腿练习 3 分腿立撑推手挺身跳起 地分腿跳的练习 除了以 上用途外 也是为了让学 生巩固所学过的动作 为 后面的学习做铺垫 三 基本部分 26 示范讲解 俗话说 兴趣是最好的老师 我认为教师娴熟的动作示范 就是激 发起学生练习兴趣和欲望的最好方法 动作讲解我选择运用一段口诀 中速助 跑重心高 紧接双踏上板跳 支撑器械 要含胸 提臀腿直左右分 顶肩推手向 上腾 落地举手并半蹲 我认为这样学生 更容易领悟 同时也是为了遵循精讲多 练原则 讲解时结合保护帮助的演示 以提高学生的安全意识 1 原地踏跳支撑提臀练习 2 分小组学生在组长和志愿者的保护下 上一步双脚有力起跳支撑提臀分腿练习 3 分小组学生在组长和志愿者的保护下 上三步起跳支撑提臀分腿练习 4 分小组学生在组长和志愿者的保护下 进行完整动作练习 优生展示 5 游戏 这样的残运会 游戏方法 小组利用已有器材和教师所 提供的模拟动作 进行游戏 模拟动作 包括 单腿跳 单腿残疾 推小车 双腿 残疾 翻越 双手残疾 过隧道 盲人 可组内自行调整人员及动作的先后顺 序 游戏规则 将学生分为人数相等的四队 每队的同学两人为一小组 比赛开始后 一人作动作 另一人负责保护帮助 返 回时角色互换 依次进行接力 不违反 规则的情况下 以各队完成的先后顺序 使学生从中体会双脚踏跳 的动作要领多次反复体会 双踏 这两个内容则是对技术动 作进行了分解 分步的练 习 希望学生通过体验动 作各部分的联系 进一步 改进踏跳和支撑动作 通过逐步增加难度的练习 运用自主选择 分层递进 的教学手段 以增加学生 练习次数 更有针对性的 解决重难点 增强学生的 自信心 培养克服困难的 勇气和果敢顽强的意志品 质 同时提高学生间的合 作和安全意识 1 其实这也是一次障碍接 力赛 我的想法是不仅能 让学生在比赛中尽情享受 游戏的乐趣 同时利用这 样一个情景的创设能使学 生亲自体验我们身边残疾 朋友们行动的不便 回味残 奥会上运动员们精彩表现 的背后有着怎样的付出和 努力 感受关爱他人 互帮 互助是一种美德 2 动作 的设计是为了增强学生的 各方面身体素质 提高协 调性 教学设计模板 模板中的蓝色文字可去掉 论输赢 共进行 2 4 次比赛 四 结束部分 3 1 整理放松 学生之间进行颁奖等活动 2 师生共同小结 可以放松学生的身心 使 学生能够体会和感受到成 功的喜悦以及帮助他人的 乐趣 同时在充满愉悦的 课堂氛围中结束本课 六 教学六 教学评评价价设计设计 创建量规 向学生展示他们将被如何评价 来自教师和小组其他成员的评价 也可以创 建一个自我评价表 这样学生可以用它对自己的学习进行评价 本节课学生精神面貌饱满 学习兴趣高涨 能够积极参与教学的各个环节 真