《羚羊木雕》教案

第 1 页 共 7 页 羚羊木雕羚羊木雕 教案教案 下面是由语文分享的 希望能够帮助到大家 一 教学目标 1 知识与能力目标 读准字音 理解词义 把握课文的情节和思想感情 通过文中的人物描写分析归纳人物形象 了解描写 插叙等写作知识 2 情感目标 在整体感悟课文内容的基础上 体会浓浓亲情 珍视真诚无私的友情 透过家庭矛盾冲突的生活表象 深刻领会文中蕴 涵的待人处世的道理 尊重他人的情感和人格 能以 坦诚的心理与父母沟通 二 教学重难点 教学重点 理解文中的矛盾冲突 教学难点 学会正确看待友谊与礼物的关系 明辨是非 学 会与父母 他人沟通 第 2 页 共 7 页 三 教学方法 讨论法 点拨法 四 课时安排 一课时 五 教学过程 导入新课 同学们 随着你们年龄的增长 与父母之间难免 会出现一些分歧和冲突 你们在家是否也与父母发生 过分歧与冲突呢 今天我们将要学习的这篇课文 讲 的也是一位中学生家庭里发生的分歧和冲突 打出课题幻灯片 课题 羚羊木雕 在学习之前 先来检查一下同学们预习的情 况 出示幻灯片 读准下面加点字的字音 怦怦 p ng 脸颊 ji 抹 m 树杈 ch 攥 zu n 逮捕 d i 寒战 zh n 寒颤 逮着玩 d i 颤抖 ch n 整体感知 速读课文 思考以下两个问题 A 围绕木雕写了哪些事 明确 故事围绕 羚羊木雕 展开 按情节发展 第 3 页 共 7 页 来讲 我们可以用询问木雕 赠送木雕 索回木雕加 以概括 B 主要涉及哪些人物 提示 妈妈 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈 精读课文 把握人物形象 1 分角色对话 妈妈 那只羚羊哪儿去啦 我 爸爸不是说给我了吗 妈妈 我知道给你了 可是现在它在哪儿 我 我把它收起来了 妈妈 放在哪儿了 拿来我看看 要说实话 是不是拿出去卖了啦 我 没有卖 我送人了 妈妈 送给谁了 告诉我 我 送给万芳了 她是我的好朋友 妈妈 你现在就去把它要回来 那么贵重的东西怎么能随便送人呢 要不我和 你一起去 我 不 爸爸慢慢地对我说 小朋友之间不是不可以送 东西 但是 要看什么样的东西 这样贵重的东西不 第 4 页 共 7 页 像一块点心一盒糖 怎么能自作主张呢 我 您已经给我了 爸爸 是的 这是爸爸给你的 可并没有允许 你拿去送人啊 妈妈 不是妈妈不懂道理 你把这盒糖送给你 的好朋友 那只羚羊 就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊 奶奶 算了吧 这样多不好 妈妈 您不知道那是多么名贵的木雕 我 万芳 万芳 你怎么啦 也不打伞 是不是挨揍了 我 没有 你能不能吧羚羊还给我 万芳 昨天不是说的好好的 你怎么能这样呢 万芳妈妈 万芳 你是不是拿了人家什么东西 哎呀 你怎么能那人家这么贵重的东西呢 好好拿着 别难过 看我呆会儿揍她 我 阿姨 羚羊是我送她的 都怪 我 万芳 你拿着 咱俩还是好朋 第 5 页 共 7 页 友 2 把握人物形象 提示 用波浪线划出人物的语言 运作 神态描 写句 思考 从这些语句中 认为这些人物有何特点 并 用 妈妈 爸爸 奶奶 万芳的妈妈 万芳 我 是 的人 的句式说话 并说说你是从哪些语 句和情节判断出来的 如 a 妈妈是一个严厉的人 b 爸爸是一个严肃的人 c 万芳妈是一个比较泼辣的人 d 奶奶是一个通情达理的人 e 万芳是一个宽容大度的人 f 我 是一个诚实守信的人 深入探究 1 开展 小人物评论会 请你就这一场家庭矛盾 讨论谁是谁非 明确在这场家庭冲突中 作者倾向于父母不对 但 我 也有不对的地方 这一点应让学生充分发表 自己的见解 2 你如果遇到类似 我 那样的伤心事 会怎 么处理 说出来让大家听听 明确 上述问题有较强的主观性 尽可能让学生 第 6 页 共 7 页 说出自己真实的想法 教师小结 同学们刚才的发言精彩极了 连我也 被同学们的激情深深地感染了 是啊 随着岁月的流 逝 我们都渐渐长大了 做事情也开始有了自己的主 见 我们已经开始成了 小大人 了 但是父母最终 还是我们最忠实的监护人 我们也要设身处地为父母 想想 想想他们的感受 在生活中 学会沟通 让父 母理解自己 自己也要努力去理解父母 他人 学会 和父母 他人共处 学会生活 学会沟通 学会理解 知识点滴 记叙文的叙述顺序主要顺序 倒叙 插叙 补叙 等 插叙 在叙述过程中 由于内容的需要 中断原 来情节的叙述 插入有关的情节或事件 然后再继续 原来的叙述 作用 补充 衬托出文章的中心内容 丰富了情节 深化了主题 重温亲情 家是我们永远的港湾 我们是风筝 父母便是线 走到哪儿 牵到哪儿 第 7 页 共 7 页 浓浓亲情永系心间 爱他们 就与他们交流吧 交流 是增进感情的源泉 布置作业 1 人与人之间的理解源于沟通和