农村留守儿童调查报告精选_1

第 1 页 共 15 页 农村留守儿童调查报告精选农村留守儿童调查报告精选 农村留守儿童调查报告范文精选 农村留守儿童的现在 在某种程度上关系到我国 未来人口和劳动力素质 关系到农村经济社会的协调 发展 也关系到城乡社会稳定 因此值得全社会高度 关注 下面是农村留守儿童调查报告范文精选 农村留守儿童调查报告范文精选篇一 留守儿童是我国社会主义市场经济发展的一个长 期的 必然的社会问题 由于历史和现实等诸多原因 留守儿童在我国经济社会结构中处于弱势地位 是一 种特殊的群体 特别是在我县 留守儿童为我县打工 经济的繁荣承担了很多压力和责任 有理由得到社会 的更多关注 关心和关爱 一 留守儿童的现状所谓留守儿童 就是指农村 流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置 在户籍地而产生的一个特殊的社会群体 具体是指与 父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童 留守 儿童问题的出现不仅成为我县外出务工农民的后顾之 忧 而且给正在成长中的儿童身心健康带来巨大影响 通常情况下 在父母外出打工后 农村留守儿童有四 种被监护方式 第 2 页 共 15 页 一是隔辈监护 监护人是爷爷 奶奶或外公 外 婆 他们是留守儿童的监护主体 他们占监护者总数 的 90 左右 他们的年龄大都在 60 岁以上 这些人 绝大多数人文化水平较低 文盲半文盲占绝大多数 二是上辈监护 监护的主体是叔叔 婶婶 舅舅 舅妈等 这类监护比例不是很大 但是 这种监护方 式存在着监护权比较频繁流动的问题 很不稳定 三是同辈监护 监护者是哥哥 嫂嫂或姐姐 姐 夫 这类监护者一般是年纪较轻 文化水平也较高 如果有就业信息或机会 他们随时都会外出打工 所 以 该类监护者也存在着监护权不稳定的问题 四是监护缺失 也就是农村流动父母外出打工后 把监护权交付给了留守儿童自己 这类留守儿童往往 除了要自己照顾好自己的生活和学习外 还要承担起 农业劳动力的角色 照顾好自家的农田 二 留守儿童现状产生的根源 农民工问题是农村留守儿童问题产生最直接的根 源 我县农村青壮年约有 80 以上常年流向各地 但 城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带 在身边给予照顾 原因在于城乡隔离的户籍制度以及 与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学 必须在原籍所在地中考 高考等制度形成的壁垒 直 第 3 页 共 15 页 接推动了留守儿童这一群体的产生 从农村家庭认识来看 在经济收入与子女教育之 间取舍失衡 为了改善家庭生活 越来越多的农民选 择了离开土地 到沿海地区 到城市里务工谋生 他 们希望自己的生活越来越好 也希望给下一代成长提 供更充裕的经济支持 但在外出务工与子女就学 教 育之间产生冲突时 他们往往选择前者 从农村家长自身来看 家长的教育能力与孩子教 育需求之间形成落差 外出务工的家长整日忙于打工 没有时间和精力来过问孩子的学习 对孩子的困惑 需求 交往 兴趣的关注就更少了 在家里的父亲或 母亲忙于操持家务 对孩子的教育关注仅限于让孩子 完成作业 家庭教育基本处于空白状态 正处于身心 迅速发展时期的中小学生 对学习 生活 自身的变 化有太多的问题需要解决 但家庭不能充分给予他们 以精神上的支持和知识上的解答 三 留守儿童存在的突出问题在亲情长期缺失的 状态里 这些孩子已经产生了一系列心理 道德 学 习等方面的问题 归纳起来主要有 安全问题 留守儿童虽然有一定的监护人 但父 母所委托的监护人如长辈家属 亲戚以及代理家长等 由于年龄 经济 生活等等各方面的原因 无法对孩 第 4 页 共 15 页 子进行有效的监管 而且他们往往认为只要让孩子吃 饱穿暖就算尽到了监护责任了 至于其他的事情则是 孩子学校的事情 因此在课余和节假日等老师无法监 管的情况下 留守孩子则成了绝对自由的人 想干什 么就干什么 我们知道孩子往往缺乏自我保护意识和 能力 父母不在身边 没有他们直接的关爱和教育 孩子往往易成为某些不法分子的攻击对象 如我县就 曾经发生过留守女孩被诱奸的案件 心理问题 由于留守孩子缺乏与父母沟通交流的 机会 存在严重的亲情饥渴 而其他监护人替代不了 父母应该要履行的完整的监护职责 所以留守孩子在 遇到成功 失败 进步 忧郁 悲愤 孤寂等不同的 情形时 没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导 往往 只能自己处理 尤其当他们遭遇挫折时 他们不愿意 与监护人交流 在心理 性格上很容易走上极端 多 出现以下几个方面的问题 一是自卑封闭 自暴自弃 缺乏自信 上进心不 强 不愿意与人交流 性格内向 不开朗 老师找其 谈话容易掉眼泪 二是自尊心过强内心较敏感对老师亲友等的管教 和批评容易产生较强的逆反心理 总感觉有人在欺负 他 斤斤计较 不合群 三是对父母产生怨恨情绪认 第 5 页 共 15 页 为父母为了赚钱而抛弃了自己 对父母的外出不理解 父母回家了甚至故意疏远他们 品行问题 留守儿童一般为学龄前儿童 小学生 初中生 正处于心理成长的关键时刻 如果是由祖父 母来隔代抚养教育 往往意味着大多数由文盲半文盲 来抚养孩子 而托付亲戚照管的 亲戚普遍认为不便 过多管教或经常盘问 毕竟不是自己的孩子 所以留 守孩子由于长期处于这种状况中 在行为习惯上容易 发生消极变化 且难以及时得到纠正 有的甚至出现 了较为严重的违法乱纪的现象 严重影响了他们的健 康成长 学习问题 那些由祖父母隔代抚养的孩子 由于 爷爷奶奶的文化水平较低 无法在学习上得到帮助和 指导 而双亲有一方在家的孩子同样很难得到父母在 学习上的辅导 因为留在家的父亲或母亲一个人承担 了全部的家务和田间工作 没有时间去关注孩子的学 习 绝大多数农民工选择背井离乡外出打工是希望通 过自己的努力 让家人的生活越来越好 让孩子能有 条件上好学 接受学校好的教育 日后有出息 不再 走自己的路 但往往事与愿违 留守儿童大多数成绩 中等或中等偏下 当然一部分留守孩子学习认真 但 外出父母的期望值过高 孩子学习压力大 一旦遇到 第 6 页 共 15 页 挫折就容易一蹶不振 一部分儿童由于自控力差 无 人督促学习 再加上受外界的影响 认为学习与否都 一样 对学习毫无兴趣 四 对策与建议留守学生是当前的一个社会问题 全社会都要关心 关爱留守学生 关注留守学生问题 学校更应该站在对学生负责 对社会负责的政治高度 扎实解决好留守学生问题 为社会培养出一代合格的 接班人 学校有义不容辞的责任 要努力探索促使留 守学生健康发展的工作思路 对他们要严慈相济 使 留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱 利用 留守这一资源 教育留守学生学会自理 自立 自强 自律 锻炼他们的意志 培养坚韧 独立的个性 形 成健全的人格 促使他们健康的茁壮的成长 第一 建立健全留守儿童档案 增强学校和教师 对留守儿童的关爱 班主任要做好留守儿童的摸底工 作 将其在校的各方面表现记入档案 及时向监护人 和外出务工家长通报其成长情况 形成学校 家庭共 同教育的局面 教师应承担起家长或监护人的部分责 任 多与留守儿童交流谈心 提高亲密信赖程度 给 予更多关爱和正面引导 第二 为留守儿童沟通提供方便 在学校开通亲 情热线电话 为外出务工家长与子女沟通提供方便 第 7 页 共 15 页 并使外出务工家长可随时与班主任取得联系了解子女 学习情况 设立心理健康咨询室 安排有经验的教师 担任心理医生 及时帮助留守儿童解决心理上的困惑 第三 广泛开展有助于留守儿童身心健康发展的各类 活动 如亲子活动等 加强家长与儿童之间 儿童与 儿童之间的交流互动 引导儿童互助互爱 让留守儿 童充分感受到来自集体的温暖 推行寄宿制管理 对 部分不能得到有效监护的留守儿童 可动员家长将其 转入学校寄宿 由专门教师负责其饮食起居生活 实 行寄宿制管理的孩子有着相似的经历 对他进行集中 管理 不但容易唤起孩子的自信 而且能激发学习热 情 增强集体归属感 第四 相关部门要认真履行职 责 充分发挥在留守儿童家庭教育工作中的重要作用 工 青 妇群众组织要充分发挥协调 维护 教育和 服务职能 大力开展关爱留守儿童行动宣传教育 协 调推动有关部门出台解决农村留守儿童问题的相关政 策和规定 不断优化农村留守儿童生存 保护和发展 的社会环境 着力加强农村留守儿童家庭教育工作 要认真履行指导推进家庭教育工作的职责 大力发展 农村社区家庭教育指导中心 家长学校等家教服务网 络 进一步规范农村家长学校的建设和管理 改进教 学方法 创新活动载体 组织编写适合留守儿童家长 第 8 页 共 15 页 及监护人特点的家庭教育辅导材料 培训一批家庭教 育骨干 开展多种形式的留守儿童家庭教育宣传实践 活动 引导留守儿童外出务工父母和监护人改变观念 掌握科学的家庭教育知识和方法 真正承担起教养孩 子的责任和义务 农村留守儿童调查报告范文精选篇二 随着我国改革开放的不断深入 在社会主义市场 经济的推动下 越来越多的农民工背井离乡进城打工 有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人 于是 在我国广大农村中出现一个新的群体 留守儿童 有 资料显示 目前全国农村留守儿童规模已达 2290 万 人 而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升 趋势 因此 留守儿童问题虽然得到了各级党委 政 府及社会的广泛关注 但是留守儿童问题仍然是当今 社会值得关注的一个重要课题 就留守儿童存在的问 题 笔者在仪征市马集镇方营村进行了走访和调查 并对留守儿童问题谈一些初浅的看法 一 基本情况 方营村位于马集镇北首 共有 20 个村民小组 常住户 540 户 现有人口 1950 人 土地面积 2684 亩 其中花园 800 亩 现有机械加工 玩具 生态园等企 业 8 家 三业总产值 2500 万元 人均纯收入 9611 元 第 9 页 共 15 页 我村大部分群众迫于生计挤进了打工队伍中去 成为 打工一族 把子女扔给了老人监护或寄养他人 据调 查 全村有留守儿童 43 人 其中在校小学生中就有 18 位留守儿童 占学生总数的 老人监护的有 35 人 占 寄养他人的有 2 人 占 二 留守儿童存在的主要问题 1 留守儿童成绩欠佳 大部分的留守儿童学习 成绩中等偏下 其中 17 的小学生成绩较差 4 的小 学生成绩很差 留守儿童中有 1 的人上学经常迟到 有时迟到的高达 27 11 的留守儿童有过逃学的经 历 分析原因 一是打工父母对子女总体期待不高 部分农民潜意识里认为 农村孩子学业有成的机率不 大 对孩子的学习总体期望值较低 二是监护人对留 守儿童学习介入过少 作为一个特殊的监护群体 这 些老人普遍年龄大 身体差 文盲比例较高 不但在 学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导 而且 由于隔代监护 存在明显的沟通障碍 教育管理上弊 端较多 加之他们还要承担家务劳动和田间农活 基 本没有时间和精力去关注孩子的学习 2 留守儿童心理出现偏差 父母长期在外打工 留守儿童得不到父母的关爱 呵护和照顾 由于亲情 缺失 儿童缺少情感和心理关怀 缺少倾诉和寻求帮 第 10 页 共 15 页 助的对象 与外界不愿意接触或接触太少 导致一些 留守儿童表现出内心封闭 情感冷漠 行为孤僻等个 性特征 不同程度地存在性格缺陷和心理障碍 有的 留守儿童情绪消极 有的出现逆反心理 怨恨情绪 留守儿童大多年龄在 1 15 岁之间 正是情感 品德 性格形成和发展的关键时期 有的出生几个月后 父 母就外出务工 长期与父母分离 使他们生理和心理 上的需要得不到满足 缺乏父母的关爱 亲情失落 产生孤独感 心理失衡 据调查显示 留守儿童想念 父母的占 85 有 38 的留守儿童父母每半年回来 1 次 30 的留守儿童父母每年回来 1 次 8 的留守儿童父 母几年回来 1 次 55 的留守儿童很少与父母电话联 系 有的留守儿童从小父母就长期在外打工 一年难 得回一次 性格发生了很大的变化 变得孤独 自卑 冷漠 少语 很少或不愿与教师和同学们进行交流和 玩耍 只与个别人来往 这是典型的留守儿童心理出 现了偏差 据调查此类心理现象的儿童占留守儿童的 3 留守儿童生活普遍较差 由于我村老百姓普 遍文化素质较低 大部分未掌握专长和技术 外出打 工大部分从事的是劳动密集性工种 干的是苦活 累 活 且工资收入微薄 只能基本维持家人和儿女的生 第 11 页 共 15 页 活 儿童正是长身体的时候 由于家庭经济收入少 父母又长期在外 难以顾及到儿童的生活情况 导致 部分留守儿童营养严重不足 身体健康受到极大损害 据调查显示 80 的留守儿童生活较差 20 的留守儿 童生活一般 4 留守儿童道德行为较差 处于义务教育阶段 的儿童少年 自律能力很弱 由于父母不在身边 儿 童和监护人之间关系特殊 只要不犯大错 监护人对 孩子的行为一般都采取认可态度 由于缺乏及时有效 的约束管教 不少留守儿童纪律散漫 存在行为偏差 不少留守孩子在家里不听祖辈教导 在学校道德品行 较差 不遵守规章制度 常有迟到 旷课 逃学 说 谎打架 欺负同学等行为 有的迷恋桌球室 网吧和 游戏厅 甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一 起 5 留守儿童安全难以得到保障 在留守儿童中 由于父母长期不在身边 缺乏对儿童的安全监管 加 之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够 意识不强 监护不力 导致部分留守儿童的安全难以 得到保障 特别是在双休 寒暑假期间 脱离了学校 管理回到家中 临时监护人和代养人的管理难以到位 存在极大的安全隐患 甚至出现安全事故 我村前几 第 12 页 共 15 页 年一男孩在河边玩耍时不慎掉入水渠中 溺水身亡 三 留守儿童存在问题的主要原因 1 学校对留守儿童的教育措施不力 近年来 随着教育体制改革的不断深入 探索出一系列行之有 效 能适应新时期学校教育的方法和措施 但在调查 中发现 对留守儿童的教育方面还存在一定的不足 一是留守儿童的父母长期在外 学校教师与家长的沟 通难度真大 有时半年甚至一年难见留守儿童父母一 面 很难反映孩子在学校的真实表现和存在的问题 难以实现家庭和学校共同教育的目的 二是外出打工 人员对孩子的教育过于依赖学校教育 但学校教育由 于学生多 教学任务重 教师没有精力 心有余而力 不足 对留守儿童的心理关爱难以顾及 三是学校对 留守儿童的教育和管理缺乏有效的措施 很难在学习 上 生活上给留守儿童更多的关心和爱护 并针对性 给留守儿童提供良好的学习环境和教育环境 2 家庭对留守儿童的教育意识淡薄 父母是儿 童成长的第一任教师 家庭教育是伴随孩子的终身教 育 因此 家庭教育对孩子行为 心理健康 道德观 念与智力发展将起着决定的因素 但在调查中发现 留守儿童的家庭教育尤为淡薄 一是父母与留守子女 沟通少 缺乏亲情上的交流 对孩子的成长漠不关心 第 13 页 共 15 页 放任自流 顺其自然发展 二是监护人和代养人大多 数是老年人 文化程度不高 有的是文盲和半文盲 家庭教育意识模糊 大多偏于溺爱 以生活照顾为主 且知识 能力上难以承担对孩子的道德培养和学习辅 导的任务 三是父母对留守儿童只是给予物质上的满 足 孩子吃得饱 穿得暖就行了 缺乏对留守儿童精 神上的鼓励 鞭策与开导 四是对留守儿童的教育方 法不对 父母认为教育是学校的事 老师的事 孩子 能否健康成长直接取决于学校和老师 事实上成为孩 子学习 身心发展的旁观者 3 社会对留守儿童的教育关注不够 近年来 社会上的一些不良风气现象严重 对缺乏父母关爱 并在成长中留守儿童的思想上受社会不良风气的影响 心理 生理受到不同程度的扭曲 一是农村社会教育 薄弱 教育资源缺乏 教育观念陈旧 不能有效地弥 补缺乏父母关爱的留守儿童的不足 二是一些娱乐场 所缺乏有效管理 在互联网 电视 书刊等文化传播 媒体中 庸俗 低劣 暴力 色情等腐蚀内容屡禁不 止 对缺乏父母关爱 亲情关爱的留守儿童具有腐蚀 性和诱惑力 四 对策及建议 1 健全制度 完善留守儿童的管理措施 各级 第 14 页 共 15 页 政府和学校都要积极探索对留守儿童管理措施的新途 径和新办法 严格责任追究 校领导为第