《爱之链》教学设计一

第 1 页 共 5 页 爱之链爱之链 教学设计一教学设计一 教学要求 1 学会本课生字 理解生字组成的词语 2 能以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相 关爱的事 3 能正确 流利地朗读课文 4 根据课文的语言文字 让学生充分感受人间 的真情 知道当别人需要帮助时 应该给予无私的帮 助 教学重点 能正确 流利地朗读课文 能以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相 关爱的事 教学时间 课时 教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 爱 一个温馨的字眼 一个永恒的话题 在 那飘雪的寒夜 爱就是一股驱走寒冷的暖流 就是一 种克服困难的力量 今天我们就来学习 爱之链 第 2 页 共 5 页 2 围绕课题让学生质疑 请学生自渎课文 了 解故事的主要情节 想一想 议一议 课文为什么要 以 爱之链 为题 二 初读课文 掌握梗概 自学字词 或联系上下文理解下面词语的意思 荒无人烟 天经地义 以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的 事 三 设置悬念 留待探究 1 默读课文 说说课文写了哪几个人互相关爱 的事 2 仅仅由乔依 老妇人 女店主这三个人之间 的相互关爱就能形成这条 爱之链 吗 四 围绕爱的链条 探讨主要环节 重点探讨第一环节 乔依关爱老妇人 1 出示 第六自然段文字 2 紧扣关键词句 思考探究内涵 老妇人怎样的举动让乔依 楞 住了 如果你是老妇人 此时 你会怎么想 老妇人的举动合乎人之常情 丝毫没有不可思议 之处 乔依为什么会 楞 住呢 怎么理解 他从没想到他应该得到钱的回报 第 3 页 共 5 页 这是为什么 在这个句子中 哪是 因 哪是 果 在表示原因的前半句中 哪一个词告诉我们乔依 以前在困难的时候 多次得到过别人的关爱 这样的原因让乔依产生了怎样的认识 他又是怎 么做的 乔依从没想到他应该得到钱的回报 那么 他想 得到其他什么回报吗 五 按课后提示划分段落 第一段 第二段 第 三段 六 作业 能正确 流利地朗读课文 课文为什么要以 爱之链 为题 第二课时 一 复习导入 1 今天 我们继续学习课文 爱之链 让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的 一幕幕 2 你还记得那一个个故事吗 指名答 板书 二 学习 2 8 小 1 读读 议议 体会老妇人此刻内心的绝望 害怕表达出来 指读 齐读 第 4 页 共 5 页 2 尽管老妇人此时几乎绝望了 但她的内心始 终在期望着有人来帮她一把 这时乔依驾驶着他那辆 破汽车来到了老妇人面前 看到这一切 他怎么做的 请你自己去文中读一读 找一找 交流 你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么 淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田 谁还愿意 来读一读 竭尽全力无私助人 难 手和脚腕蹭 破出血顾不上擦 冷 手冻得几乎没有知觉清水鼻 涕流下来 小结 在乔依困难的时候 他曾经得到过别 人爱的帮助 所以当他看到被困雪地 孤立无助的老 妇人需要帮助时 不容质疑地伸出援助之手 他不求 报酬 只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助 的人 三 学习 9 11 小节 1 这爱之链的第二个故事 就请同学们自己学 习 2 自读 9 11 节 3 出示填空 到小餐馆 老妇人看到 突然想 起了 于是 她还看到了什么 还会想起什么 你可以结合前 文 也可以展开想象 自己先练习说一说 自说 第 5 页 共 5 页 指名说还有谁愿意说 说出自己的见解 4 让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感 受这动人的故事 齐读 9 11 小节 四 学习 12 小节 1 引读 关上店门 女店主走进里屋 2 从女店主的动作和语言中你读懂了什么 板 书 乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主 五 拓展延伸 1 老师请你再读读课题 爱之链 现在你如何 理解这根爱之链 请你用简洁而富有创意的图画 文 字或你喜欢