《雨霖铃》教学设计7

第 1 页 共 6 页 雨霖铃雨霖铃 教学设计教学设计 7 7 教学目标 学习诵读 并通过诵读体会词的感情基调 通过常规分析 意象分析等方法体会词的意境 画境 通过想象 再现这幅离别图 品味关键字词 感受词的语言美 情感美 教学重点 目标 目标 教学难点 目标 教学方法 朗读法 想象法 画图法 点拨法 讨论法 教学时数 一课时 教学过程 一 导入 1 教师语 月有阴晴圆缺 人有悲欢离合 抒 写离愁别绪是古诗词中的一大主题 请同学们回想一 下 你所知道的有哪些离别名句 2 生答 可七嘴八舌集体作答 以利于营造气 氛 凝聚学生思想 3 总结 诗人笔下的离情或深情 或豁达 或 豪放 或婉约 可是 把离情写得最为缠当推婉约派 第 2 页 共 6 页 的代表词人柳永的 雨霖铃 这首词可谓是抒写离 情别绪的千古佳作 千百年来以它的凄婉柔美 打动 了一代又一代的读者 二 作者与背景介绍 柳永 北宋婉约派代表词人 北宋第一个专力写 词的词人 创作了大量慢词 福建崇安人 字耆卿 原名三变 因排行第七 又称柳七 宋仁宗景佑元年 进士 官至屯田员外郎 世称柳屯田 柳永大约在公元 1017 年 宋真宗天禧元年时到 京城赶考 以自己的才华他有充分的信心金榜题名 而且幻想着有一番大作为 谁知第一次考试没有考上 他不在乎 轻轻一笑 填词道 富贵岂由人 时会 高志须酬 等了 5 年 第二次开科又没有考上 这 回他忍不住要发牢骚了 便写了那首著名的 鹤冲天 黄金榜上 偶失龙头望 明代暂遗贤 如何向 未 遂风云便 争不恣狂荡 何须论得丧 才子词人 自 是白衣卿相 烟花巷陌 依约丹青屏障 幸有意中人 堪寻访 且恁偎红倚翠 风流事 平生畅 青春都一 饷 忍把浮名 换了浅斟低唱 柳永这首牢骚歌不胫而走 传到了宫里 宋仁宗 一听大为恼火 并记在心里 柳永在京城又挨了三年 参加了下一次考试 这一次终于通过考试 但临到皇 第 3 页 共 6 页 帝圈点放榜时 宋仁宗说 且去浅斟低唱 何要浮 名 又把他给勾掉了 这次打击实在太大 柳永就 更深地扎到市民堆里去写他的歌词 并且不无解嘲地 说 我是奉旨填词 之后 柳永流落于汴京 苏 州 杭州等地 每到一地都流连于秦楼楚馆 为歌伎 填词作曲 最后 他在饱受世态炎凉 怪胆狂情 逐渐消退时 才改名柳永 柳永生性放荡 喜结交歌伎乐工 一生穷困潦倒 死后由歌伎集资埋葬 柳永作品以铺叙见长 语言通俗 故流传广泛 凡有井水饮处 即能歌柳词 这首词写他在京城仁途失意 心情十分压抑准备 远行南方浙江谋生时 与一位红颜知己的离别 三 整体感知 1 听邓丽君唱 雨霖铃 录音 2 学生 要求小声读一遍 找出能够体现感情 基调的词句 3 教师 明确体现感情基调的词句 多情自古伤离别 概括感情基调 悲伤愁苦 朗读指导 基调低沉 应读得慢些 深沉些 尽量通过朗读传达出词人的悲伤愁苦之情 第 4 页 共 6 页 4 教师范读 要求学生注意停顿 轻重音与节 奏 5 学生自读 要求投入 爆发出情感 读得感 人 6 齐读或抽个别学生读 四 细品赏析 1 学生自主完成常规分析 教师适当点拨与检 测 2 意象分析 找出意象 品析修饰词 体会词 人情感与心境 蝉 寒 既指傍晚雨后天寒 更指心寒 以我 观物 故物皆著我之色彩 长亭 本送别之亭 都门 原送别之地 兰舟 催 反衬留恋时间之长 难舍难分 烟波 千里 烟霭之浓之重 暗指阻隔之厚 衬托离情之深 情景交融 暮霭 沉沉 楚天 阔 浩渺无边 徒叹何去何从 倍增穷途 之感 以上为实写之景 以下为虚写之景 第 5 页 共 6 页 杨柳 柳 同 留 谐音 古人有折柳送别习 俗 寓指不忍分别 晓风 清晨凉风习习 倍觉凄凉 残月 残缺不全的月亮正指人已离别 难以团圆 3 根据以上意象 展开想象 构画一幅简易的 离别图 4 品味语言 进一步加深对文本的理解 下片 酒醒 暗示别后词人纵酒致醉 这与上 片 帐饮无绪 是否矛盾 学生讨论后 明确 上片中词人与情人离别在即 纵有美酒 也没心情 实在难以下咽 下片词人纵情 醉酒 实乃借酒浇愁 却又愁上加愁 上片中 分别在即 为何 无语 学生思考后回答 明确 满腹哀伤情 尽在不言 中 千言万语 塞满哽咽了喉咙 情如潮涌 不知从 何处说起 这是情感的集中表现 达到了 此时无声 胜有声 的艺术效果 下片中为何说 良辰好景虚设 教师点拨 良辰好景 在何时何地 虚 又 有什么意思 学生讨论后 明确 良辰好景 乃是想像之时 第 6 页 共 6 页 想像之景 无奈天意不成人聚合之美 良辰