《艰难的国运与雄健的国民》新课标教案

第 1 页 共 8 页 艰难的国运与雄健的国民艰难的国运与雄健的国民 新课标教案新课标教案 教学目标 1 学习并运用正确的朗读方法 诵读课文 2 分析比喻的含义 体味比喻说理的生动形象和 说服力 3 联系生活实际 正确的感悟雄健精神对我们的 现实意义 教学重点 1 通过反复朗读 理解课文内容 体味作者的豪 壮情怀 2 揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感 课时安排 一课时 教学设计 一 精心导入 1 播放 国歌 的音乐 2 同学们 这是我们每个中国人都非常熟悉的 中华人民共和国国歌 这首歌正如歌词中所说的那样 是在 中华民族到了最危险的时候 创作的 她如战 鼓震撼了中国人的心 她激励着一代又一代中国人为 第 2 页 共 8 页 保卫和建设自己的家园 克服重重困难 执着向前 3 伟大的革命家李大钊曾在 20 年代 也是在我 国处在艰难的时候 创作了一篇震撼人心的文章 她 同样也激励着中国人努力冲破一切困难 奋勇向前 这篇文章就是我们今天要学习的 艰难的国运与雄健 的国民 4 板书课题与作者 5 分析课题的朗读方法 A 如果别人要你向他们介绍我国的困难处境 我 国的国民雄健的两种情况时 那么你会怎么读标题 B 如果要鼓励你的同胞挺起胸膛来战胜困难 那 么你又怎么读标题呢 哪个词语该重读 二 简介作者与历史背景 1 同学们 读完课题 你们已经知道了本文的 作者是李大钊 那么有谁知道关于李大钊的知识呢 学生回答后补充 李大钊 李守常 河北乐亭人 1907 年入天津法政专门学校学习 1913 年赴日本 就学于早稻田大学 1916 年回国 任北京 晨报 主笔 1918 年与陈独秀创办 每周评论 并参与 新青年 的 xx 工作 致力于马克思主义的研究 传播 宣传反帝爱国思想 成为五四运动的领袖之一 1920 年 3 月 在北就成立共产主义小组 成为中国 第 3 页 共 8 页 共产党的创始人之一 1927 年 4 月 28 日 被奉系军 阀张作霖杀害于北京 李大钊不公是伟大的马克思主 义者 也是位学者和诗人 他的诗文被鲁迅誉为 革 命史上的丰碑 著作有 守常文集 李大钊选 集 李大钊诗选注 2 简介历史背景 本文写于 20 世纪 20 年代 当时 有一部分五四 运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中 走到 了十字路口 他们有一腔爱国热血 却看不到中国的 希望 不知所措地叹息 彷徨 李大钊等革命先驱者 则已找到了中华民族的希望之光 已经全身心地投入 救国救民的伟大事业之中 在这篇文章中 李大钊告 诉人们 不要为面前的困难吓倒 有困难 但更有希 望 与困难作斗争 趣味无穷 企图动员更多的人投 入救国救民的伟大事业 使救国事业成为全民事业 三 范读课文 李大钊先生在 1927 年不幸被反动军阀杀害 他 的身影离我们已经很远很远 但历史永远也不会忘记 他们 当我们阅读他的遗作 仍然能感觉到他的心跳 和呼吸 倾听到那超越时空的激情澎湃的心声 下面 听教师范读 四 初读课文 整体感知 第 4 页 共 8 页 1 自读课文 读准字音 读懂词语 思考 A 勾画出应该掌握和不能理解的词语 B 文章的语言有什么样的特点 C 艰难的国运是怎么样的一种命运 请联系文的 具体语言来回答 以 2 扫清字词障碍 指名给下列字词注音 逼狭 崎岖 阻抑 出示不理解的词 清除阅读障碍 其经历亦复如是 固是高高兴兴地往前走 奇绝壮绝的境界 老于旅途的人 以成其浊流滚滚 魄势 阻抑 3 初步把握语言特点 本文语言气势磅礴 铿锵有力 4 艰难的国运 的含义 对二十年代的国家 命运 作者在文中是怎么样比喻的 你了解当时的历 史吗 了解写作背景 帝国主义列强虎视眈眈 国内军阀混战 人民生 活在水深火热之中 5 初读课文后 你有什么感受 想说什么呢 五 重点研读 1 理解 雄健的精神 第 5 页 共 8 页 导入 同学们 读完这篇课文 刚才有同学说 出了这篇课文较多地运用了比喻修辞方法 那到底用 了哪些比喻呢 请同学们结合课文 分析分析 例 第二自然段中 作者用长江大河比喻民族生 命的进程 根据学生回答板书 长江大河 民族生命进程 扬子江黄 中华民族的历史进程 浩浩荡荡 中华民族历史势不可挡 一往无前 平原无际 一泻万里 中华民族历史顺利发展 曲折回环 崎岖险阻 中华民族历史所逢的艰 难国运 江 黄河穿沙漠 过山峡 中华民族前进中的 艰难斗争 浊流滚滚 一泻万里 中华民族的光明前程 指导 作者在通篇运用比喻的手法 形象 生动 地提出了用雄健精神战胜困难 那谁来说说这雄健的 精神指的是什么呢 这些比喻表现了作者什么样的情怀呢 2 理解作者所说的趣味 我们应该拿出雄健的精神 亦是人生最有 趣味的事 第 6 页 共 8 页 你是怎样理解作者所说的趣味的含义的 深刻理 解 趣味 的含义 A 明知山有虎 偏向虎山行 挑战艰险 征服旅 途 无限风光在险峰 B 国难当头 挺身而出 英勇斗争 做一个大写 的人 C 为民族的新生而奋斗 奉献生命的光和热 谱 写壮丽的人生之歌 D 经历艰难险阻以后的趣味 是一种快乐 是一 种幸福 李大钊先生在他的作品里 表达了他对这种乐趣 的理解 为世界进文明 为人类造幸福 以青春之我 创造青春之家庭 青春之国家 青春之民族 青春之 人类 青春之地与球 资以乐其无涯之生 3 激发学生对李大钊的崇敬之情 带着崇敬之 情朗读课文 导入 李大钊先生用他的生命诠释了 雄健的 国民 的含义 那就是一种像高山一样巍峨 像黄河 一样浩荡一样勇往直前的民族精神 同学们 难道像 李大钊这样的人不值得我们崇敬吗 下现 我们一起 朗读一则名言 第 7 页 共 8 页 没有伟大的人物出现的民族 是世界上最可怜的 生物之群 有了伟大的人物 而知拥护 爱戴 崇仰 的国家 是没有希望的奴隶之邦 男 女个一名担任领读 读第一段 第二段由全 体女同学朗读 男同学读第三段 第四段男女生轮 读 第五段由领读来读首句 后几句由男女生齐读 六 拓展延伸 1 导入 今天的中华民族 国运昌盛 联系国 际形式来想想 我还需要 雄健的国民 吗 2 小组交流 3 全班交流 七 结束新课 同学们 每个国家 每个民族 乃至每个人在 前进的道路上 都会遇到各种各样的 困难 面对困 难 我们就是要靠雄健精神 冲破一切艰难险阻 像 奔流不息的长江 黄河那样勇往无前 让我们记住李 大钊的一句名言吧 天下兴亡 匹夫有责 板书设计 艰难的国运与雄健的国民 李大钊 比喻 长江大河 民族生命进程 扬子江黄 中华民族的历史进程 第 8 页 共 8 页 浩浩荡荡