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第 1 页 共 3 页 雪地里的小画家雪地里的小画家 教学设计教学设计 4 4 雪地里的小画家 是 国标本语文 一年级上 册中的第 课 这是一篇融趣味性 知识性于一体 的韵文 在教学中 我尊重学生需要 创设情境 利 用留白 营造民主平等的学习氛围 让学生积极参与 合作互动 变接受掌握为探究 体验 发现 充分培 养学生的语感 以此来积累语言 发展语言 一 创设情境 游戏铺垫 游戏 在白纸上画自己的手印 想象说话 我的手印像 分小组比较各人手印的不同 组长汇报比较 结果 小结 我们要学会观察比较 善于发现生活 中不同的美 二 导入新课 对题质疑 谈话过渡 下面让我们一起去发现雪地里的 小画家给我们带来的美 读题质疑 读了课题 你最想知道什么 择 要板书 谁 画 三 初读感知 自学生字 第 2 页 共 3 页 自读课文 划出生字自学 小组交流学习字音 字形的方法 汇报检查 刚才的合作学习中你做了些什么 四 再读理解 体会语感 自由读文 思考上述两个问题 把答案轻轻地告诉同桌 并指名说说你的同 桌是怎么说的 贴动物图 理解 一群 扩充积累 三五 成群 贴动物脚印图 完成课后连线作业 一生板 演 课件演示动物画画 说说 我看见了 自由体会朗读课文 把你认为读得最好的句 子展示读给大家听听 并说说你是用怎样的语气读的 为什么 感情朗读背诵课文 五 质疑补白 想象说话 学了这篇课文 你还有什么想说的或不明白的 随机插入 拓展说话 行人画小船 长蛇画绳子 理解 睡着 用其它动物名称替下青蛙问 第 3 页 共 3 页 一问 答一答 并积累词语 冬眠 六 拓展阅读 发展语言 出示 脚印 读一读 说说你又发现了什么 仿照 脚印 口头改编 小鸭画枫叶 小马 画月牙 七 成功体验 愉悦心情 自豪地说说这堂课你又学到了什么
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