《金蝉脱壳》教案

第 1 页 共 10 页 金蝉脱壳金蝉脱壳 教案教案 教学目标 知识与能力 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 试背诵课 文 4 5 自然段 2 理解课文内容 了解金蝉脱壳的全过程 感受 金蝉脱壳的神奇之处 3 激发学生乐于观察周围事物的兴趣 培养学生 对大自然的热爱和对科学的探究精神 4 学会观察事物的方法 过程与方法 1 精读课文 剖析细节 通过读 观 议等方式 品味金蝉脱壳的神奇 2 拓展延伸 在讨论中领会作者观察的细致 具 体 引导学生尝试将其运用到生活和写作中去 情感 态度与价值观 让学生感受动物世界的奇妙与情趣 认识大自然 的神奇魅力 培养学生留心观察周围事物的兴趣 和 对自然科学研究的去向 教学重点及突破 重难点 第 2 页 共 10 页 1 了解金蝉脱壳的过程 2 通过对课文语言文字的朗读品味 让学生感受 动物世界的奇妙与情趣 激发学生对自然科学研究的 兴趣 教学突破 利用多媒体创设情境 通过演示 突破难点 在 读懂课文的基础上 引导学生抓住重点词语作细致分 析 从而感受金蝉脱壳的神奇 教学准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 预习课文 搜集有关金蝉脱壳的资料 第二课时 课时目标 分析 品读课文 感受金蝉脱壳的神奇 学习学 习作者的观察方法 教学过程 一 复习导入 师 上节课我们一起来学习了 金蝉脱壳 这篇 课文 我们先来复习一下字词 谁来把词语读一下 生 读词语 第 3 页 共 10 页 师 下面一起把词语读一下 师 看一看打三角的两个词语你想到什么了呢 生 这两个词语都是课文中用来形容金蝉脱壳的 师 上一节课学的挺认真 二 讲读课文第二段 师 那在金蝉脱壳的过程中 你认为哪种情景最 神 奇有趣 奇特动人 先把有关语句自己圈画出来读 一读 再与同学们交流一下感受 生 师 你认为哪种情景最 神奇有趣 奇特动人 呢 谁来和大家说说 生 师 是这一部分最令你觉得神奇有趣 奇特动人 那有同学有其他想法吗 师 谁来读读课文中是怎么说的 生 突然 我发现了一只肥肥的 通身发着金黄 色亮光的蝉虫 正沿着柿子树往上爬 当爬到一个枝 丫上时 它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口 停在那 里不动了 师 谁再来读读 请其他同学闭上眼睛 你们看 第 4 页 共 10 页 到了什么 生 突然 我发现了一只肥肥的 通身发着金黄 色亮光的蝉虫 正沿着柿子树往上爬 当爬到一个枝 丫上时 它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口 停在那 里不动了 师 你们看到了什么 生 一只肥肥的 通身发着金黄色亮光的蝉虫 师 你看到的蝉在干什么呢 生 正沿着柿子树往上爬 它用脚紧紧抓住树皮 上的一处裂口 停在那里不动了 师 我们知道是叔叔们激发作者去看蝉脱壳的好 奇心的 如果是你你会去看蝉脱壳吗 生 会 师 那你会准备怎么观察蝉脱壳呢 生 师 那谁又知道作者是怎样观察的呢 自己读读 课文 生 我的目光顺着树干上下搜索着 我轻手轻脚 的爬上树 躲在一个枝丫后面 聚精会神地盯着这只 蝉虫 等待着金蝉脱壳这一时刻的到来 师 原来作者是这样准备观察的 大家能画出几 个具有代表性的词语来吗 第 5 页 共 10 页 生 搜索 轻手轻脚 躲在 聚精会神 师 从这些词语你能看出什么呢 生 说明作者观察的很认真 生怕错过了某个细 小的地方 生怕打扰蝉脱壳 师 我们看见作者已经急不可待的想看看蝉怎样 开始脱壳 那我们想去看吗 生 想 师 好 自己先默读一下蝉脱壳的过程 生 师 填空 蝉的 露出来 接着 钻出来 而后 出来了 最后是 脱壳而出 生 背 头 脚 蝉尾 师 是先背到头然后脚再到蝉尾 一起把幻灯片 上的这句话读一下 师 那在这个过程中 你觉得哪 里最神奇有趣呢 生 保护甲上颜色的变化 极淡的绿色 深绿 第 6 页 共 10 页 色 眼睛 像花椒籽一样又黑又亮 蝉尾出壳一连串的动作 抖动着 伸着 仰 扑 抓 抽 等 师 整个动作配合的 生 自然协调 师 蝉已经脱壳了 下面来欣赏一下几张图片 这就是蝉脱壳后的图片 学完蝉脱壳的过程 看 了这几张蝉脱壳后的图片 你有什么话想说吗 生 蝉的本领太大了 蝉真厉害 师 所以作者称这是怎样一件事情啊 生 神奇有趣 师 现在老师有个问题 为什么 脱壳的蝉儿静 静地趴在蝉壳上 过了好一阵子 才依依不舍的离开 了蝉壳 生 因为静静的趴在蝉壳上 说明蝉儿的筋疲力 尽 依依不舍 写出了蝉儿不忍心离开蝉壳 蝉儿好 像有思想 有灵性 有感情 师 我们把第四节一起来朗读一下 生 师 试着背诵这段文章 首先要记住金蝉脱壳的 顺序 其次要记住这个过程中蝉身上发生的变化 以 第 7 页 共 10 页 及最后蝉尾脱壳时的一系列动作 看着黑板上的相关提示 同学们先试着把这段课 文背一下 生 师 谁来试一下 生 师 我们关心的那只蝉 已经刚脱壳 那它现在 怎样了呢 大家想不想知道 生 想 师 好的 那我们就去看看吧 仔细读读这段文字 看看作者介绍了蝉在哪几方 面 发生了怎样的变化 前后桌讨论完成表格 部 位 变 化 翅膀 逐渐大了起来 颜色 由浅而深 深绿色 棕褐色 翅膀 排列整齐 图案精巧的斑纹 第 8 页 共 10 页 触角 灰白色的光环 师 师 一起把课文第五段读一下 师 读了第五段 我们再次感受到了蝉脱壳的情 景 生 神奇有趣 奇特动人 师 同学们试试看根据表格把这一段背诵一下 生 三 讲读课文第三段 师 来看第三部分 默读这一部分 想想 我再 一次仔细地看着蝉儿 看到了什么 生 它是那样的五彩缤纷 就像雕刻家给自己的 艺术品涂上了油彩一样 而留在一旁的蝉壳 透明发 亮 闪着金光 师 作者此刻心里是怎样的心情 生 喜爱 师 从哪些地方可以看得出来 生 蝉儿 蝉壳的美 五彩缤纷 雕刻家 艺术 家 油彩 透明发亮 闪着金光 四 总结全文 学法指导 师 作者能将这一难得一见的情景描写得如此具 第 9 页 共 10 页 体 生动 靠的是什么 生 一双慧眼 善于观察 师 课文中哪些词语能表现出作者在 观察 师 巴甫洛夫有这样一句观察名言 观察 观察 再观察 生 齐读 师 处处留心皆学问 通过这一课的学习我们了 解到观察的重要性 当我们进行观察时应