《草原》教学设计二

第 1 页 共 8 页 草原草原 教学设计二教学设计二 教学目标 1 理解课文内容 体会汉蒙情深 民族团结的 思想感情 激发学生热爱草原 热爱草原人民的感情 2 学习本课生字 新词 着重理解书后读读写 写中的词语 练习用关联词语造句 3 领会课文中对事物静态和动态的描写 4 有感情地朗读课文 背诵课文第 1 自然段 教学重点 通过语言文字展开想象 在脑海中再 现课文所描写的生活情景 教学难点 具体体会课文中的静态 动态描写 教学方法 情景教学法 教学用具 课件 小黑板 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 教学目标 初读课文 了解课文内学习生字 新 词 着重理解课后读读写写的词语 弄清课文记叙顺 序 给课文分段 教学重点 学习生字 新词 着重理解课后读读 第 2 页 共 8 页 写写的词语 教学难点 弄清课文记叙顺序 讨论如何给课文 分段 教学过程 一 启发谈话 揭示课题 1 联系生活实际谈草原 2 学生看课件 欣赏草原美 3 板书课题揭题 二 初读课文 学习字词 三 检查自学情况 1 教师出示下面生字 新词 渲染 勾勒 迂回 鄂温克 天涯 先正音 正形 再讲词义 2 让学生自己提出不懂的生字 新词 四 再读课文理清记叙顺序 讨论分段 1 这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程 这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程 初入草原 接近公社 蒙古包外 蒙古包里 告别草 原 2 按访问的过程 课文可以分为几段 为什么 按自然段和前面的分析可分为 5 段 按初见草原 景色 访问陈巴尔虎旗公社 可分为 2 段 按初入草 第 3 页 共 8 页 原 途中见闻 蒙古包外 内 可分为 3 段 学生按 其中哪一种方法来分段 都可以 五 重点指导学习课文第一段 1 默读 分层次 思考 课文第一段写了什么 分几层 先写什么 后写什么 2 读 思考 作者初入草原 看到的景色怎样 作者是抓住哪些景色来写的 为什么抓住这些景物写 3 4 细读 思考 作者是按什么顺序写这些景物 的 5 体会重点句子的含义 6 默读 思考 朗读 在这种境界里 作者产 生了什么样的感情 最后一句表达了作者怎样的感受 7 一说 境界 一词的意思 读时注意理解 既 又 的并列关系 可用 美丽 或 壮 丽 与 奇丽 作比较 理解 奇丽 一词用得恰到 好处 指导学生有表情地朗读表达作者感受的两个句 子 8 导学生背诵第 1 段课文 让学生按课文描写顺序和景物特点 边读边想象 第 4 页 共 8 页 把这段课文熟读成诵 9 观察顺序描写景物 作者第一次见到草原 就能抓住景色的特点来写 把景物和感受联系在一起 即景抒情 情景交融 作者在描写初见草原的景物时 主要运用了静小结 祖国的草原这么美 这段课文思 路清晰 从看到的到感受到的 按从上到下的态描写 为我们展示一幅草原静态美的图画 但静中又有动 例如写羊群 10 播放课件创设情境 深入感知草原美 六 作业 1 在作业本上练习课后读读写写中的词语 2 熟读课文第 1 段 第二课时 教学目标 1 学习课文 2 3 4 5 段 使学生认识到祖国 的草原不仅景色美 而且草原的人更美 2 体会课文结尾的含义 3 有感情地朗读课文 教学重点 学习课文第 3 4 5 段 认识到祖国 的草原不仅景色美 而且草原的人更美 教学难点 体会课文结尾的含义 教学过程 第 5 页 共 8 页 一 导入 课文第 1 自然段 作者抓住访问的经过和草原环 境的变化 让我们读了觉得祖国草原的景物是多么美 现在学习课文后四个自然段 我们会进一步知道草原 的人更好 二 讲读第 2 段 1 指名读第 2 段 2 阅读 思考 写作者访问陈巴尔虎旗牧业公 社途中 这段课文可分为几层 3 讲读第 1 层课文 作者乘汽车进入草原 最初有什么感觉 从课文 哪些语句看出草原十分辽阔 4 讲读第 2 层 指名学生读第 2 层 疾驰 襟飘带舞 是什么意思 作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男 女老少 当主人见到客人时 草原的环境有什么变化 从 课文中哪些语句可以看出来 5 小结 作者初入草原 看不见什么东西 听 不见一点声音 处在这种环境使人产生一种辽阔 静 寂的感受 接着作者快到公社时 看到了牛羊成群 第 6 页 共 8 页 主人热情迎客 听到了各种声响 自然引起一种兴旺 热闹的感受 作者的感受由静到动 是因为他所处的 环境在变化的结果 这说明 环境变了 事物也在变 化 三 讲读 3 4 5 自然段 1 让三名学生各朗读一段课文 要求其他同学 边听边思考 这三个自然段各写了什么内容 主人热情好客表现在哪些地方 画出表现蒙族人 民热情好客的词句 2 读后讨论交流 主客是怎样见面的 作者运用哪几个动词来表现 激情洋溢的气氛 手是怎么握的 怎么笑的 怎么说 的 这些表现什么 你体会到主客见面时大家的心情 怎么样 用欢乐 热情的感情朗读这一节课文 好客的主人是怎样招待客人的 从这节中哪些地 方可以看出蒙汉两族人民情谊很深 为什么 不管唱 的是什么 听者总会露出会心的微笑 客人告别时的情景怎样 蒙汉情深何忍别 天 涯碧草话斜阳 诗句中的 何忍别 是什么意思 第 1 句怎么讲 第 2 句中的 话 是什么意思 这句 话 怎么讲 用在诗句结尾的作用是什么 第 7 页 共 8 页 哪些地方体现了蒙族人民的风俗习惯 这些风俗 习惯表现了什么 这样写有什么好处 四 总结全文 1 从全文看 前面两段主要是写什么 后面三段主要是写什么 2 这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活 动 但为什么要以草原为题呢 小结 这篇课文主要写作者的一次访问活动 中 心是表现蒙汉人民的友好情谊 歌颂各民族的团结 作者以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美 民族团 结的精神之美 同时 也写出了草原的独特的风光形 成了蒙族人民独特的风俗 独特的民族气质 热情 豪爽 作者描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情 好客 远道迎接 盛情款待客人的情景 草